俄语混合式"金课"建设的要素与实施

俄语混合式"金课"是将现代信息技术与俄语教学相结合、将线上与线下有机融合,围绕"两性一度"的要求进行教学设计、教学实施与管理,培养学生的高阶思维能力.俄语混合式"金课"中的"混合"体现在教学内容的混合、教学环境的混合、教学形式的混合及教学评价的混合等方面."金课"的高阶性、创新性、挑战度体现在教学目标、教学内容、教学形...     

打造线上线下混合式教学“金课”——以《宠物美容与护理》为例

基于线上线下混合教学模式的兴起，本文从线上线下混合式教学模式的设计、混合式“金课”教学实施、教学成效、特色与创新出发，力求打造《宠物美容与护理》线上线下混合式教学“金课”,以期提高本专业的育人质量。     

基于Sakai的协作型混合教学模式研究 ——以家畜环境卫生学课程为例

Sakai等网络教学和协作学习平台在高等教育中的应用,为高校专业课程教学改革提供了新的思路。以家畜环境卫生学课程为例,介绍了基于Sakai网络教学平台进行混合式教学的一些实践,分析了基于Sakai的协作型混合教学模式之环境设计、教学设计、效果评价、模式推广所面临的问题并提出应对策略。基于Sakai的协作型混合教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用,通过改善教育教学观念、加强硬件投入和建立有效机制等一系列对策可以有效解决该模式在应用过程中遇到的各种问题。     

基于Sakai的协作型混合教学模式研究——以家畜环境卫生学课程为例

Sakai等网络教学和协作学习平台在高等教育中的应用,为高校专业课程教学改革提供了新的思路。以家畜环境卫生学课程为例,介绍了基于Sakai网络教学平台进行混合式教学的一些实践,分析了基于Sakai的协作型混合教学模式之环境设计、教学设计、效果评价、模式推广所面临的问题并提出应对策略。基于Sakai的协作型混合教学模式,在师生互动、学生自主学习能力、学生学习兴趣和积极性提高等方面确实有着重要的作用,通过改善教育教学观念、加强硬件投入和建立有效机制等一系列对策可以有效解决该模式在应用过程中遇到的各种问题。     

基于混合式教学的《防火墙原理与技术》课程教学的改革与实践

针对信息安全专业《防火墙原理与技术》课程的基本特点,分析了目前《防火墙原理与技术》课程教学模式存在的缺陷。阐明混合式教学模式的重要意义,并从课堂教学、实验教学、网络教学、考核方式等方面完成混合式教学模式下《防火墙原理与技术》课程内容的设计。实践证明,应用混合教学模式,学生的自主学习能力、解决问题的能力及知识应用能力均有明显提高。     

“互联网+”背景下高校混合式教学模式探究

随着"互联网+"时代的到来,网络带宽及覆盖得到了前所未有的发展,高等学校的教学方式也随之改变,在传统课堂授课的基础上,积极利用网络平台混合了数字化信息技术的混合式教学得到了学者们的普遍关注。笔者通过对混合式教学的源起、特点进行研究,以层次分析法构建混合式教学模式的层次结构和指标体系,提出了有利于当前混合式教学可持续发展的对策思路。     

职院畜牧兽医专业与生产相结合的实然状态与应然趋势

职业院校畜牧兽医专业人才培养要求越来越严格，畜牧兽医专业人才既要求有扎实的理论基础，具备牢固的实践技能，学校教学与企业合作成为比必然趋势。本人从生产和职业教育相结合的角度去思考，分析目前国内生产和教学相结合的教育模式。职业教育和生产相结合的教学模式也一直是国内研究的热点，本文从职业教育和生产相结合的实然状态以及职业教育与生产相结合的应然趋势两个方面对畜牧兽医职业教育和生产相结合的教育模式进行了有效的研究。     

职业教育混合式教学模式研究与实践 ——以《电子技术基础与技能》课程为例

2020年国家开放大学出版传媒集团立项科研课题,在此基础上笔者组织相关人员与北京铁路电气化学校合作组建科研团队,就该校电子技术基础与技能课程进行混合教学改革实践,以如何提高学生学习积极性和提升教育效果,如何配置和应用教学资源,如何开展混合式教学的服务支持等方面作为研究目标,尝试探索线上线下混合式教学模式改革.教学实践试...     

SNS环境下混合式教学的应用研究

随着信息技术的发展,课堂教学信息化程度也越来越高,各种新型的教学模式和方法已经渗进课堂,使传统的课堂教学模式发生了根本的变革。抛锚式、探究式等教学模式已渐渐远去,而新型的混合式教学层出不穷,而SNS环境下的各类学习平台也逐渐成为了课堂外的辅助教学方式。为深入了解SNS环境下混合式学习的课堂效果,借助SNS平台的优势,采用行动研究方法,通过"数据库原理与应用"课程进行多维度的混合式教学,以此来分析SNS的协作学习方式的效果。     

基于MOOC的教学流程重构在软件专业课程教学中的应用研究

MOOC的教学模式是高等教育改革的趋势和热点,本文首先分析了传统教学流程与基于MOOC的教学流程区别;其次重点研究了基于MOOC的教学流程重构:重新定义教师角色、设计课程组织,教学评价与考核;最后是基于MOOC的教学流程重构在软件专业课程中实施。     

"机电系统控制器应用技术"课程混合式教学模式的探索

对《机电系统控制器应用技术》课程实施了线上线下混合式教学模式的探索与实践,从混合式教学内容设计、网上资源设计、教学过程设计和教学评价等几个方面入手,解决了教学内容多与课时少之间的矛盾,调动了学生学习的积极主动性,提升了教学质量.     

我国近十年法医毒理学研究成果科普和CiteSpace可视化分析

目的：分析2013—2022年我国法医毒理学研究现状,梳理分析国内法医毒理学研究的热点与趋势。方法：借助Cite Space 6.1.R6软件对2013年1月1日—2022年12月31日我国法医毒理学相关研究文献中的作者、发文机构、关键词等元素进行可视化分析。结果：法医毒理学研究机构主要集中在高校和部级科研机构;作者的合作方式以机构内部和同地区合作为主;不同机构主要研究的内容有所不同;我国近十年法医毒理学研究热点主要集中在“中毒”“综述”等主题,未突显出集中在某一种或某几种毒物的范围;近几年“药物滥用”“转录组学”“心律失常”逐渐成为法医毒理学关注的方向。结论：通过Citespace对法医学研究中合作网络、研究热点进行分析,为法医毒理学工作者提供有价值的参考信息。     

基于CiteSpace的人心果研究热点与趋势分析

为掌握国内外人心果研究的研究热点与趋势。本文借助文献计量学方法和CiteSpace可视化软件,以1991-2021年中国知网（CNKI）数据库和Web of Science（WOS）数据库关于人心果研究的文献为数据来源,分析检索获得的中英文文献年度发文数量与学科分布、国家合作网络、关键词突现和演变趋势。结果显示,人心果研究的中文文献发文数量呈波动变化趋势,英文文献整体呈上升趋势;国家合作网络显示研究人心果的国家主要有印度、墨西哥、美国等,中国与美国、印度、巴基斯坦等国家存在不同程度的合作关系;国内人心果研究方向主要侧重于农业领域,研究热点主要有人心果栽培技术、病虫害研究和品种资源,国外研究方向趋于多元化,研究热点主要有抗氧化活性、生物柴油和果实品质。综上所述,人心果是一种非常具有发展潜力的水果作物,但国内仅在农业领域研究,未来的研究应加强多学科领域的交叉融合,充分挖掘与利用其价值。     

混合式教学模式下艺术院校课程考核体系反思

高校课程考核体系在对人才培养和教学信息反馈方面,起到良好的推动作用。但目前国内高校考核体系普遍都还存在着一些问题,如过于陈旧、考核的知识点关注于细枝末节等。尤其是新形势下,教学模式已经由传统的单一线下教学模式转变为当下的混合式教学模式,即线下与在线课堂两种教学方式混合,因此其考核形式也应该随之进行相应改革。人才培养定位要与社会需求相统一,高等院校的人才培养模式、专业课程考核评价体系等都需要打破惯有形式。     

混合式学习在高职数控编程课程教学中的应用

混合式学习整合了传统教学和网络教学模式的整体优势,本文结合高职数控编程课程教学的特点,将混合式学习应用到数控编程教学中,改革教学设计、进行具体的教学实施,实践证明有利于培养学生终身学习习惯,提升自主学习能力,有效提高教学质量。     

叉车混合动力驱动和能量回收系统研究

传统内燃叉车普遍存在效率低、油耗大、排放污染严重等问题,而电动叉车存在能量回收效率低、电池续航能力差等问题,为实现节能减排的目的,提出了一种油一点混合式叉车混合动力驱动和能量回收系统结构。以某型3吨叉车为研究实例,分析该系统的能量回收效率及节油性能,并对电机、超级电容、发动机进行参数设计,通过对电机回收力矩所产生的回收效率影响的分析,提供系统的控制策略依据。     

叉车混合动力驱动和能量回收系统研究

传统内燃叉车普遍存在效率低、油耗大、排放污染严重等问题,而电动叉车存在能量回收效率低、电池续航能力差等问题,为实现节能减排的目的,提出了一种油一点混合式叉车混合动力驱动和能量回收系统结构。以某型3吨叉车为研究实例,分析该系统的能量回收效率及节油性能,并对电机、超级电容、发动机进行参数设计,通过对电机回收力矩所产生的回收效率影响的分析,提供系统的控制策略依据。     

高等职业教育实施混合式教学有效方法和途径研究与实践

高等职业教育质量如何,一定程度上关乎着中国能否从制造大国向制造强国跨越。而为了更好地提升高等职业教育质量,高职院校不同程度地都推行混合式教学。然而,关于高职教育实施混合式教学的有效方法和途径研究与实践成果却不容乐观。有鉴于此,本文从混合式教学定义、高职教育实施混合式教学的可行性、有效方法和途径、实践操作四方面展开论述。     

通过混合式教学方法开展课程创新研究

信息化、数字化时代的到来推动着现代教学手段不断更新.新时代的教师应积极运用现代教学平台丰富的线上教学资源及特色功能,进一步提高教学质量.结合线下课堂教学开展具有地域专业特色的混合式教学模式.文章将以产品设计表现课程开展线上线下混合式教学的具体实施情况为例展开探讨.旨在通过教学实践经验的总结为产品设计专业基础课程开展混合...     

基于混合式教学模式的《机械设计基础》课程教学实施

混合式学习是指以教学目标为导向,在多种学习理论指导下,根据学习内容、学习者及教师自身条件,混合"面对面教学"、"网络学习"和"实践"三种方式来实施教学的一种策略。它将面对面教学和网络学习进行了有效整合,并将其综合用在线学习,从而达到降低成本,提高效益的一种教学方式。本文主要将混合式教学用在《机械设计基础》课程中,并阐述本课程具体实施方案,并总结实施过程中存在的问题。