水产养殖高等教育本科人才面向21世纪的能力与素质结构初探

面向21世纪,迎接新技术革命的挑战,是高等水产教育面向未来的一项战略任务。ZI世纪是由绿色革命向蓝色革命转化的世纪,是生物技术大发展的世纪。水产养殖高等教育如何面向21世纪的发展和要求,关系到社会进步和经济发展,关系到我国水产养殖事业的兴旺发达,关系到水产院校的生存和发展。世纪之交,面对蓬勃发展的教育改革,只有抓住机遇,解放思想,实事求是,不断探索,在改革中寻求发展,才能开创水产养殖高等教育的新局面。1存在的主要问题和产生的原因1．1存在问扬我国水产养殖高等教育,50年代初期是沿袭苏联的教育模式和课程体系…     

水产养殖类教育面向21世纪专业设置设想初探

121世纪水产生物生产学科、科研、生产发展趋势1．1水产生物生产的结构和模式将发生巨大变化,现代生产方式将起主导和主体作用尽管我国有二千多年悠久的水产养殖历史,但1912年创立的江苏省立水产学校（常称吴林水产学校）才可以说是我国正规水产教育的起点。也就是说,我国水产教育只有八十多年的历史。但在这不到一个世纪的历史阶段内,我国水产教育无论在专业设置、教学内容、教学方法、还是在促进水产生产发展方面,均发生了十分明显的变化和发挥了十分显著的作用。本世纪五十年代、六十年代,我国淡水养殖科学主要成就——家鱼人工繁…     

水产养殖类教育面向21世纪专业设置设想初探

121世纪水产生物生产学科、科研、生产发展趋势1．1水产生物生产的结构和模式将发生巨大变化,现代生产方式将起主导和主体作用尽管我国有二千多年悠久的水产养殖历史,但1912年创立的江苏省立水产学校（常称吴林水产学校）才可以说是我国正规水产教育的起点。也就是说,我国水产教育只有八十多年的历史。但在这不到一个世纪的历史阶段内,我国水产教育无论在专业设置、教学内容、教学方法、还是在促进水产生产发展方面,均发生了十分明显的变化和发挥了十分显著的作用。本世纪五十年代、六十年代,我国淡水养殖科学主要成就——家鱼人工繁…     

面向21世纪水产高等教育(本科)改革的探讨

我国渔业生产到１９９６年年产量超过２８００万吨,成为世界首位的渔业大国,但还不是渔业强国。要把我国建设成为渔业强国尚需作出更大的努力,关键是要抓住科教兴渔。这也是水产高等教育面向２１世纪进行改革的出发点。这次改革既应遵循“三个面向”的战略指导方针,又要适应２１世纪的水产学科和国际渔业的发展趋势,以及我国渔业发展的需要。本文现就２１世纪的国际渔业、我国渔业和水产学科的发展趋势进行了探讨,对国内外水产类本科专业的设置与沿革进行了比较,分析了我国水产类本科现有专业和教学存在的主要问题,并对面向２１世纪水产高等教育改革的指导思想和改革的总体方案提出建议     

面向21世纪的水产养殖高等教育和人才培养

水产养殖是世界渔业中较有成效的领域之一,也是本世纪40年代后期以来在大农业中发展较快、效益较高的产业。它包括了淡水、咸淡水和海水动、植物养殖、水产捕捞、加工、运输和营销等内容。     

面向21世纪的水产养殖高等教育和人才培养

水产养殖是世界渔业中较有成效的领域之一,也是本世纪40年代后期以来在大农业中发展较快、效益较高的产业。它包括了淡水、咸淡水和海水动、植物养殖、水产捕捞、加工、运输和营销等内容。     

面向21世纪水产类本科教育改革的思考

研究面向21世纪水产本科教育的工作涉及面广,是一项战略性和战术性研究相结合的课题,必须从宏观上明确一些观念,综合考虑,才能有效地、合理地做好研究工作,作者提出以下几个观点供研究时参考。1确定人才规格时应考虑可行性在开展研究面向21世纪水产类本科教育改革时,首先涉及水产类本科的培养目标、人才规格和知识结构,以及专业或专门化的划分、设置或调整,另一方面,培养目标的实现,涉及到人才培养的方法和过程、课程体系和教学内容,两者相互关联和互相影响,一旦培养目标和人才规格确定,培养方法和课程体系就成为决定性的,实…     

面向21世纪水产类本科教育改革的思考

研究面向21世纪水产本科教育的工作涉及面广,是一项战略性和战术性研究相结合的课题,必须从宏观上明确一些观念,综合考虑,才能有效地、合理地做好研究工作,作者提出以下几个观点供研究时参考。1确定人才规格时应考虑可行性在开展研究面向21世纪水产类本科教育改革时,首先涉及水产类本科的培养目标、人才规格和知识结构,以及专业或专门化的划分、设置或调整,另一方面,培养目标的实现,涉及到人才培养的方法和过程、课程体系和教学内容,两者相互关联和互相影响,一旦培养目标和人才规格确定,培养方法和课程体系就成为决定性的,实…     

面向21世纪水产本科实践教学建设的探讨

国家教委下达的“水产专业目录修订”和“高等农林院校水产类本科人才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践”项目,我校通过近两年的工作,已取得了初步进展。并在1997年入学的本科新生中安排两个专业进行改革试点工作。随着试点工作的深入,有关实践教学的问题必将出现,如思想上缺乏足够的重视,将给试点工作带来很大的困难。本文就面向21世纪水产本科实践教学建设进行探讨。121世纪我国渔业发展趋势和制订水产高校本科人才培养方案在研究面向21世纪水产高等教育改革时,国内许多农业高校特别是水产高校的领导和专家对21世纪我…     

面向21世纪水产本科实践教学建设的探讨

国家教委下达的“水产专业目录修订”和“高等农林院校水产类本科人才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践”项目，我校通过近两年的工作，已取得了初步进展。并在1997年入学的本科新生中安排两个专业进行改革试点工作。随着试点工作的深入，有关实践教学的问题必将出现，如思想上缺乏足够的重视，将给试点工作带来很大的困难。本文就面向21世纪水产本科实践教学建设进行探讨。121世纪我国渔业发展趋势和制订水产高校本科人才培养方案在研究面向21世纪水产高等教育改革时，国内许多农业高校特别是水产高校的领导和专家对21世纪我…