培育新型职业农民 解决“谁来种地”问题

该文介绍了昆山市新型职业农民培育工作的现状和存在问题,提出了促进新型职业农民素质能力提升、分级培育新型职业农民、健全完善农业社会化服务组织、创办新型职业农民创业园区、强化新型职业农民创业的资金保障机制等的对策建议。     

新型职业农民创业问题研究综述与展望

新型职业农民创业问题是当前 “三农 ”问题研究的热点,它在发展规模农业、提高农业生产力、推进农业现代化等方面发挥着重要的作用。以 2012—2019年新型职业农民创业研究文献为基础,运用系统综述法进行筛选、梳理和总结 ,侧重分析了新型职业农民的内涵与特征、农民创业的界定、新型职业农民创业能力、新型职业农民创业影响因素、新型职业农民创业组织形式、新型职业农民创业的困境与对策等六个方面的研究成果,并从把握时代内涵、深化研究方法、丰富研究视角、解决创业困难和问题、探索创业路径等方面进行了展望。     

新型职业农民创新创业影响因素及对策

新型职业农民是推进现代农业的中坚力量,推进新型职业农民创新创业,是振兴乡村战略的重要举措。选取浙江省部分新型职业农民为样本进行调查,分析表明:新型职业农民创新创业的难点在于创业意愿低、创业能力不强、农村经济发展相对滞后、资金短缺及创业支持体系不健全等。加强新型职业农民的创新创业,可以从增强农民创业意愿及能力、建立融资服务平台、健全创业政策保障体系、建立区域创新创业联盟等几个方面加以改善和提高。     

浦东新区新型职业农民学习特点调查研究

把握新型职业农民学习特点是提升新型职业农民培育工程质量的基础。通过对浦东新区新型职业农民队伍基本情况、学习目的和能力以及对培训内容、形式和教师等需求方面进行调查,分析了浦东新区新型职业农民的学习特点,并依此提出了有效的培训方式、方法,以不断提升新型职业农民培训工作的质量。     

新型职业农民视域下高等农业院校创新创业教育路径探析——以河北农业大学为例

新型职业农民是落实"乡村振兴战略"、全面建成小康社会的重要保障。培育一支"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍已成为社会共识。高等农业院校将新型职业农民培育工作的"关口"前移,利用学科、师资、平台等优势,通过广泛宣传、加强融合、打造平台、创新模式、树立典型等方式,培育具有较强创新精神、创业意识、创新创业能力的新型职业农民后继者,既能解决新型职业农民创新创业素质不足问题,又能为新农村建设和现代农业发展培育高素质后备力量,为乡村振兴提供有力支撑。     

镇赉:新型职业农民异地取真经

正为了让新型职业农民开阔眼界,更新生产经营观念、树立发展现代农业理念、激发创新创业热情,学习借鉴先进技术和管理经验,进一步提升新型职业农民培育效果,切实帮助新型职业农民解决实际操作技术中的难点和困惑,8月17日至23日,镇赉县建平乡农业技术推广站组织2017年瓜菜班47名新型职业农民开展异地培育。这次异地培育,是以"新型职业农民培育"为主攻点;以提升农民从业技能和综合素质为突破     

淮安“党建+三位一体”新型职业农民培育模式构建

"党建+"新型职业农民培育模式对做好乡村振兴和培育新型职业农民具有重要的指引价值。立足淮安本地实际,通过"创新管理、突出党建引领、创新培育内容和形式多元化、灵活多样授课、优化社会氛围"等方式构建淮安"党建+三位一体"新型职业农民培育模式,以达到增强淮安新型职业农民的法律意识、创新意识、生态文明意识、"跨界"融合意识和学习意识以及提高其自主学习能力、互联网知识能力、经营管理能力、新技术运用能力、熟悉政策能力和创新创业能力的目标。同时提出终身培育之路、全面培育之路和自我成长之路三种实施路径。     

淮安市新型职业农民培育的困难与发展对策

培育新型职业农民对于推动农村创新创业、促进一二三产业融合发展、带动小农户发展现代农业以及助力乡村振兴都具有重要意义。以淮安市新型职业农民培育为研究对象,介绍了淮安市新型职业农民培育现状,对当前淮安市新型职业农民培育存在的主要问题进行了分析,并在此基础上提出了推动新型职业农民培育的一些建议,以期进一步提升淮安市新型职业农民培育的质量。     

新型职业农民培养问题及对策研究

培养有科技素质、职业技能与创新经营能力的新型职业农民是农业现代化的根本出路,也是解决未来“谁来种地,谁来种好地”问题的根本途径。本课题就当前我国新型职业农民培养的现状,新型职业农民培养过程中存在的问题,从新型职业农民定位、师资队伍建设、课程体系设置、健全服务体系、创新培养方式等方面展开论述,并探讨有知识、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型职业农民的培养路径。     

新型职业农民培育中法律课程教学的实践和思考

在新型职业农民培育中开设法律课程,对于培养新型职业农民的规则意识,提升新型职业农民的法律素质有着重要的现实意义。面向新型职业农民的法律课程设计,应以普及法律知识,培养处理生产经营中常见法律问题的能力为目的,通过采用有针对性的教学方法和教学手段,激发学员的学习潜能,以求获得良好的教学效果。分析了新型职业农民培育的法律课程教学中存在的问题,开展了新型职业农民培育法律课程设计的初步实践。     

澜沧县新型职业农民培育的实践探索和对策探讨

2016年有文件提出"健全农业广播电视学校体系,定向培养职业农民",2017年又有文件指出"开发农村人力资源,重点围绕新型职业农民培育,农民工专业技能提升……培养适应现代农业发展需要的新农民"。为进一步提升澜沧县新型职业农民培育能力,本文从几年来实施新型职业农民培育的探索实践、主要做法、存在问题和主要对策等方面进行分析探讨,以期对新型职业农民培育起到促进作用。     

新型职业农民培训教育工作实践

<正>党的十八大、十八届三中全会、中央1号文件精神提出,大力培育新型职业农民,加快构建新型农业经营体系。新型职业农民是指以农业生产为职业、具有较高的专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者。新型职业农民培训的目的是为了提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力,培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,做大做强新型农业经营主体,推进农业可持续发展。2014年,安徽省启动了实施新型职业农民培育工程。下面以霍山县     

基于人力资本理论的农村人力资源开发策略探析

舒尔茨人力资本理论的核心思想是提升人的竞争力和效率。他对教育与人力资源开发、教育与农业生产效率、教育与农村社会进步的关系进行了深刻阐述。这对我国农村社会发展、农村人力资源水平提升、农村科教事业发展有一定的启示。基于人力资本理论,探索了新型职业农民、农业企业CEO培育运行模式,并从新型职业农民培养、农业从业/执业资格准入机制构建、农民创业意识与创业能力培养等三个方面提出了提高我国农村人力资源水平的对策。     

新时代 新农民 新风采——河南省首届新型职业农民创业创新大赛成效显著

<正>为充分展示河南省新型职业农民创业创新风采,进一步激发新型职业农民创业创新热情,营造全社会关心支持新型职业农民创业创新的良好氛围,河南省农业厅等7部门主办、河南农业职业学院承办、河南农业大学等8家单位协办了河南省2018年新型职业农民创业创新大赛(以下简称"大赛")。一、大赛举办的背景按照农业部、财政部要求,河南省于2012年试点向新型职业农民培育转型,从最初的开篇破题、试验探索的试点示范,发展到目前的     

"互联网+"时代高职院校开展新型职业农民大专学历教育的思考

“互联网+”时代的到来,给农业和教育领域都带来了深刻的变革,对人才素质提出了更高的要求。农业职业院校作为农业人才培养基地,要充分发挥其在培育新型职业农民、提升农民学历教育中的作用。通过对当前新型职业农民学历教育中存在的问题进行分析,提出做好顶层设计,满足学生差异化要求,“线上+线下”混合式教学,培养学业自主学习能力和终身学习意识等建议。     

农村未来属于新型职业农民

<正>农民要致富,素质能力要先行。文化素质要上升,生产技能要精通,管理能力要具备,才能创造出更多的财富。提高素质能力,要通过学习、通过培训逐步提升。到哪去学习,有了一个新的学习机会。2014年7月,农业部、财政部启动了新型职业农民培育工程。大力培育新型职业农民,根本目的是培养造就高素质新型职业农民队伍,创新农业经营方式,培育新型经营主体,构建新型农业经营体系。这项工程的启动,是在习近平总书记的重视下,农     

乡镇成校培育新型职业农民的思考

随着我国城镇化进程的快速推进,大量农村劳动力持续向外转移,不少农村出现务农劳动力老龄化和兼业化、副业化现象,"谁来种地"、"如何种地"等问题越来越严峻。在此背景下,职业农民的培养具有重要的作用和价值。党的十八大指出要通过"加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力",培养大批高素质的农业劳动者。1.新型职业农民培育的意义(1)贯彻实施中央战略部署的需要大力培育新型职业     

推进新型职业农民培育工作的思考与建议

通过认真分析南阳新型职业农民培育工作的现状和存在的问题,提出通过创新完善新型职业农民培育机制,提升新型职业农民培育的保障能力,建立投入稳定增长的长效机制等建议,推进南阳整体示范市建设工作扎实有序开展。     

廊坊市新型职业农民培育现状及效应研究

<正>新型职业农民培育工程是党中央、国务院为加快农业农村发展,解决"谁来种地、怎样种好地"问题而提出的一项战略决策。2014年农业部、财政部联合启动全国新型职业农民培育工程,目前已经是第六个年头,重点培育现代青年农场主、新型农业经营主体带头人,积极引导农村青年、返乡农民工、农技推广人员、大中专毕业生和退伍军人加入到职业农民队伍中来,以提升农民综合素质、职业技能和创业发展能力为核心,以构建完善教育培训、规范管理和政策扶持相互衔接配套的新型职业农民培育制度体系为     

农民创业能力评价与比较

基于蒂蒙斯-克里斯蒂安创业过程等相关理论及文献,结合浙江省实地访谈和问卷调查相关数据,构建了农民创业能力评价指标体系,并将农民创业分为农产品生产为主、农产品加工为主、农产品销售为主和其他等4种类型,比较了不同类型农民创业者创业能力差异并分析了差异原因。结果表明:由于农民社会网络、知识体系以及思想观念等局限,农民创业能力总体偏低,得分最高的是资源整合能力、最低的是机会识别能力,而创业能力可以通过系统教育、学习、交流等形式加以培养和提升,但对不同类别农民创业能力提升在内容和方法上要有差异性,特别是得分较低的能力要针对性的培养,以提升农民创业整体能力。本研究完善了农民创业能力评价理论基础,为政府及农民自身针对不同类型农民创业者提升其创业能力提供理论依据和实践指导。