加强实践能力培养,提高地方综合大学师范生就业竞争力

通过分析师范专业就业市场的形势和地方综合大学师范生在就业中存在的实践能力问题,提出调整专业设置,优化师范专业课程结构;加强与中学联系,改变教育实习薄弱的现状;提高教师教育理论水平和教学技能,改革专业课教学等提升师范生实践能力的措施,从而提高师范生就业竞争力。     

免费师范生信息化教学设计能力培养现状调查研究

随着我国教育领域信息化的深入发展,免费师范生信息化教学设计能力在当前的教育教学实践中受到了广泛的关注与重视。但目前免费师范生信息化教学设计能力的培养却不如人意。为此,采用调查研究的方法对当前免费师范生信息化教学设计能力培养现状进行了调研与分析,以期望能够对免费师范生信息化教学设计能力的培养有所助益。     

师范生免费教育政策下的英语专业学生英语学习动机类型

采用问卷调查并结合半结构式访谈，探讨在师范生免费教育政策的条件下英语专业学生的动机倾向性，尝试归纳出动机类型，旨在为师范生免费教育相关政策的推广以及高等师范免费教育的培养模式提供一定的借鉴。此次调查的受试学生为402名西南大学外国语学院2007年9月入学的首批英语专业免费师范生。用SPSS13．0对问卷调查后所得数据进行了因子分析，归纳出八种动机类型：个人发展动机，兴趣动机、社会责任动机、文化融合动机、家庭责任动机、政策动机、专业观念动机、证书动机。调查的结果反映出师范生免费教育政策给他们的学习动机带来了直接或间接的影响。     

对英语专业免费师范生教师角色意识和从教信念的调查研究——基于《综合英语》课程的课堂观察与反思

以英语专业大一免费师范生为研究对象,调查他们通过一学期在《综合英语》课堂上对教师的教学行为进行观察并在课后进行反思,得出对教师角色的整体认识以及对自身从教信念会发生怎样的改变,以期为英语专业师范生职前教育阶段的教学模式的改进以及师范院校教育活动的开展提供有效的参考依据。     

加强免费师范生群体的思想政治教育探析

免费师范生群体的思想政治教育不仅是促进免费师范生群体全面发展的重要因素,也是推动我国教育事业进步的必要措施。通过对近两年免费师范生政策的实施效果及存在问题的分析,进一步探索促进免费师范生教育健康发展的有效途径。     

师范生免费教育政策的回顾与思考

自2007年师范生免费教育政策提出以来,该项政策已实施了3年,第一批免费师范生即将进入工作岗位.在此之际,本文试图通过回顾师范生免费教育政策,了解政策实施以来出现的问题,提出具有针对性的建议,促进该项政策的调整和完善,有效推进政策目标的实现.     

师范生教育技术能力培养状况调查与思考——以西南大学为例

进行了一个多学期的课堂观察，并采用自编的教育技术能力调查量表和教育技术公共课调查问卷，对西南大学380名师范生进行了调查，利用SPSS对数据进行统计分析，全面掌握了目前西南大学师范生教育技术能力水平情况，以及教育技术公共课的教学现状，并剖析了其面临的问题。     

英语师范生微格教学技能现状的探究

微格教学技能是英语师范生的必备职业素质。本文对英语师范生微格教学技能的现状及存在的问题、原因进行了调查,并为师范生的微格教学技能训练提供有益的参考。     

基于粗糙集的师范生就业影响因素分析

近年来,我国大学生的就业率逐年走低.师范类毕业生更是面临着严峻的就业形势,能否顺利就业很大程度上受到应聘者个人综合因素的影响.本文利用粗糙集理论对影响师范生就业的各种因素进行分析.首先,结合具体就业经历收集影响师范生就业的各种因素建立师范生就业模型,并对其做数据预处理构造师范生就业目标信息系统.其次,基于粗糙集理论对师范生就业目标信息系统进行属性约简,得到约简集.最后详细分析了影响师范生就业的关键因素,从而指导师范生培养和提高自身的能力.     

教学技能大赛对职前教师专业能力养成的促进作用研究

教学技能是教师最基本的职业技能,教学技能大赛对师范生教育思想和教育观念的转变、从学生向教师的角色转变、提升师范生专业教学能力、激发师范生学习的积极性、提高师范生的就业率等方面具有较强的促进作用,有利于师范生在职前培养阶段教师专业能力的养成,有利于高师院校深化教育教学改革,提高教育质量和人才培养水平。     

教育技术能力现状调研与思考——Web2.0环境下教师学习共同体构建的视角

通过自编的教育技术能力现状调研问卷,对中小学教师与师范生进行调查,并利用SPSS17.0统计分析软件对数据进行了统计分析。了解了目前中小学教师与师范生的教育技术能力现状,剖析了其各部分能力的优势与不足。据此结合Web2.0环境下教师学习共同体理念,提出了进行教育技术能力训练的新举措。     

国家免费师范生政策颁布的背景、内涵、突出问题及建议

2007年5月份,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,这标志着新一次师范教育变革的开始。在东西部发展差距加大与城乡二元分化凸显,我国师范教育转型,农村地区教师流失严重、师资匮乏等时代背景下免费师范生政策应运而生。免费师范生政策从学生享受的权利、待遇和应履行义务等诸多方面进行了诠释,但对免费师范生如何退出却少有言及。为此,通过从政策宣传程度、学生报考动机、学生职业规划、现行对免费师范生违约机制的评价等方面着手进行分析发现,免费师范生政策问题突出。因而,提出应多措并举、有破有立地对免费师范生政策的准出机制进行变革,以期实现免费师范生政策颁布落实的最初目标。     

综合教学能力导向的师范生教学技能竞赛模式实践探索——以首届福建省师范生教学技能大赛为例

师范生教学技能是其未来成为优秀教师和教育家所应具备的素养。通过对首届福建省师范生教学技能大赛方案设计过程的分析思考以及具体实施实践,总结梳理出以综合教学能力为导向的师范生教学技能大赛方案,以期进一步优化教学技能竞赛作为教育实践模式,推动该模式广泛实践与推广,切实提升当代师范生的教学综合素质与培养质量。     

新课改背景下高校师范生说课能力的培养

为了适应新课程改革的要求,培养出合格的中学生物学教师,高师院校需要加强师范生说课技能的训练。笔者根据多年的教学经验,探讨了师范生说课能力的培养途径和模式,以便提高师范生的综合能力和综合素质。     

地方师范院校教育实践教学的问题与对策

实践教学是培养师范生创新精神和教育教学能力的主要途径。随着教师教育课程改革持续推进,地方师范院校教育实践教学不断加强,但仍然存在教育实践内容不够丰富、教师教育理论不能有效指导教育实践、师范院校与中小学的合作机制尚不健全等问题,本文基于以上问题,探讨了提高教育实践教学质量的应对策略。     

师范生创新支持感与创新支持意愿关系研究

采用自编创新支持感问卷,对813名大学生进行调查研究,发现该问卷具有良好的信度和效度;创新支持感包括包容性、家庭支持、教师鼓励、团队支持、资源保障5个维度。对其中585名师范生的结果进行分析得出以下结论：师范生创新支持感水平相对偏低;师范生女生和独生子女师范生在多个维度上显著高于其他类型的师范生;除资源保障这一维度外,师范生的创新支持感与未来创新支持意愿呈显著正相关。     

高校免费教育师范生校外教育实习基地建设与管理初探

在分析免费师范生校外教育实习基地多功能性的基础上,提出了校院结合、分级建设,互促互利、共同发展,满足需要、保证质量,内涵建设、促进改革和持续性五个建设原则以及共建教师团队、资源网站、示范基地学校、合作开展项目研究、搭建交流平台、开展双向服务活动六个建设内容,并对基地的管理初步提出了营造互惠互利联动机制的制度保障和合作式管理模式的初步设想。     

慕课对免费师范生教育硕士网络课程改进的启示——以西南大学为例

以西南大学为例,通过对免费师范生教育硕士网络课程运行状况的分析,总结了其存在的问题以及需要达到的要求,并借鉴"慕课"课程模式,对免费师范生教育硕士网络课程下一步进行的改进进行了探索,希望为免费师范生教育硕士提供更加高效的学习平台。     

"双导师制"对美术专业师范生教学技能培养模式研究

"双导师制"是实施校内外导师共同指导的提升美术专业师范生的教学技能的有效形式.美术专业师范生在校内导师与校外导师的共同指导下,采用现场指导、示范教学等教学方式,针对在中小学美术课的教学实践中,师范生存在的教学技能等相关问题进行研究.提出相应的改进措施,以期分析出行之有效的美术专业师范人才培养模式.     

对化学师范生使用微信公众号情况的调查与研究

在互联网+背景下,互联网络在各行各业得到广泛应用。本文首先通过对化学师范生使用微信为专业学习服务的情况调查,结果显示化学师范生的教师职业意识仍有待提高。在此基础上,对高校如何将微信公众平台用于提升化学师范生教师职业意识提出建议和展望。