当前农林高校思想政治教育的问题、归因与对策

当前农林高校大学生思想政治状况主流是健康、积极、向上的,但农林高校思想政治教育工作也面临着许多新问题：学生思想政治素质多元化,思想政治理论课教学效果弱化,思想政治教育环境复杂化等。这些问题出现的原因是多方面的,既有大学生自身方面的原因,也有教育层面和社会层面的原因。应从更新思想政治教育理念,增强思想政治教育的文化内涵,创新思想政治教育内容体系,拓展思想政治教育途径,优化思想政治教育环境等方面寻求对策。     

近年来国内农村环境教育研究进展

农村环境教育是当前环境教育的重点、难点,研究它具有重大理论和实践价值。主要从农村环境教育的必要性、农村居民环境素质的调查与分析、农村环境教育存在的问题、农村环境教育的内容与对策等方面对近年来国内农村环境教育研究现状进行综述,并展望了该研究领域未来发展趋势。     

新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策

全球化、市场化和网络化是新时期三大特点,也是思想政治教育所处的社会环境,为思想政治教育提供了发展契机,也提出多方面挑战,如大学生信仰缺失、高校德育功能式微、工作中的不可控性.加强马克思主义价值观教育、改进思想政治教育手段和方法、建设高素质的思想政治教育工作者队伍,是目前迎接新时期挑战的有效对策.     

浅谈农林高校哲学教育创新

当前农林高校的哲学教育存在很多困难。解决问题的出路是进行哲学教育创新。哲学教育创新包括哲学教育功能创新、哲学教育理念创新、哲学教育师生关系创新、哲学教育教学方式创新、哲学教育实践环节创新和哲学教育考核策略创新六个方面。     

论中国农民信息素养教育与社会主义新农村建设

通过对中国农民信息素养概念提出的时代背景和内涵的论述,以及对中国农民目前受教育现状和农民信息素养教育存在的不利因素分析,认为中国农民信息素养现状是由于中国教育培养目标主体错位、农村农民教育基础薄弱、组织教育功能弱化等不利因素造成的。明确指出中国社会主义新农村建设重中之重是加强中国农民信息素养教育,提升中国农民信息素养水平;并提出完善农村教育体系,重视农村职业技术教育,构建符合农民特点的信息素养教育模式的相应对策。     

高职焙烤专业创业教育的探索与思考

高职院校开展创业教育是高职教育改革与未来发展的目标之一。结合苏州农业职业技术学院创建创业教育示范院校的建设实际,探讨了高职创业教育的内涵和开展创业教育的必要性。以焙烤专业为例,从修改培养方案、调整课程设置、改革教学方法、加强实践环节、访谈成功人士等方面,总结了创业教育的实践探索,简要分析了高职创业教育中应把握的关键问题。     

毛泽东农民教育思想的特点及其现代启示

摘要：在长期的革命和建设实践中,毛泽东对农民教育问题进行了长期深入的思考,形成了内容丰富的农民教育思想。坚持农民利益至上,注重人的全面发展,教育形式和方法的灵活多样,强调与生产实践相结合是其农民教育思想的四大特点。教育农民必须关心农民切身利益,必须经常教育干部,必须坚持形式的多样化、内容的实用化是其三大启示。     

论农村教育与农村现代化

分析了农村教育的状况,认为农村教育落后,农民科技文化素质低是我国农村经济 发展和农村现代化的主要制约因素。农村教育的发展是农村现代化的基础,大力发展农村教 育、提高农民科技文化素质,是发展农村经济、推进农村现代化进程的重要手段和途径。     

水资源保护可持续发展教学内容与体系的构建

本文讨论了水资源保护环境教育的内容和体系,认为水资源保护可持续发展教学内容分为四大部分:水资源概况、水资源环境问题及治理措施、水资源保护意识培养和水资源管理。水环境保护可持续发展教学体系构成从教学的对象来看,可分四个部分,即水环境保护基础教育、相关专业水资源保护环境教育、社会大众水资源保护环境教育、在职水资源保护环境教育;从教育形式来看,可分为课堂环境教育和非课堂环境教育。最终的目标是让学生懂得水环境基础知识,学会具体的水资源问题处理方法与措施,加强保护水环境意识。     

国民素质教育的新课题——食育

1何谓食育教育的功能对于人类的发展十分关键。自孔夫子以来,对于青少年的教育一直是社会最关注的问题之一。近代,人们把教育的内容大体归纳为德育、智     

基于校院教育合作种子科学专业应用型特色人才培养模式的构建——以青岛农业大学为例

我国种业要做大做强,人才培养是关键。校院教育合作是产学研结合的一种重要形式,对提高高等农业院校种业人才培养质量具有重要意义。本文借鉴青岛农业大学烟草专业校院教育合作成功经验,结合种子科学专业应用型特色人才培养目标,从人才培养方案修订和优化、师资队伍建设、课程教材体系改革、人才培养实践基地建设、教育合作配套制度措施制定等方面构建校院教育合作种子科学专业人才培养新模式,并为培植好人才成长的沃土提出了一些建设性策略。     

发展农村教育 促进农民增收

全国农村工作会议提出,要认真贯彻落实党的十六大精神,加快农村教育发展,深化农村教育改革,促进农村经济社会和城乡协调发展。农民收入增长缓慢是当前我国农业和农村经济中最突出的问题,而农民增收必须以提高农民素质为前提,因此,针对当前我国农村基础教育薄弱、中等职业教育发展滞后的现状,必须调整当前农村教育的培养方向、完善农村教育体系、加大对农村科技和教育的投入和支持、增强农民的发展能力。     

工程教育认证背景下食品科学与工程专业毕业设计(论文)改革与探索

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,对工程人才培养提出了更高的要求。毕业设计(论文)是高校人才培养的重要综合实践教学环节,也是工程教育专业认证重要的考核内容之一。从选题、师资培养、过程质量监控、成绩考核评价方法等对食品科学与工程专业毕业设计(论文)环节进行改革与探索,以期为全面提高工程人才培养质量提供参考。     

天津农村人力资源素质分析及开发对策

加快农村人力资源开发,提高农村人力资源素质,是建设社会主义新农村的根本。天津农村人力资源总量大,但整体素质较低,人力资源结构不合理。造成天津农民素质素质较低和结构不合理的原因是多方面的,是历史、体制、政策等因素共同作用的结果。加快天津农村人力资源开发,应优先发展农村教育,完善农村教育体系,实施农民素质提高工程,全面提高农民整体素质和创业能力,健全农民教育培训体系,构建农民教育培训的长效机制。     

不同尺度下发展我国农村社区教育的模式研究

论述了我国农村社区教育的概念、特点，指出加强农村社区教育的紧迫性。通过分析我国农村社区教育的现状，指出现阶段农村社区教育体系中存在的主要问题是文化建设相对于经济建设滞后，社区教育没有充分发挥技能培训和德育的作用，并据此提出了宏观尺度、中观尺度和微观尺度下发展我国农村社区教育的基本模式。     

基于“双创”教育的高职《种子检验技术》课程教学改革

专业课程教学中融入创新创业教育（以下简称“双创”教育）关系到创新创业教育的可持续发展,是专业教育与创新创业教育有机融合的关键环节。基于创新创业教育的视角,分析了高职种子专业《种子检验技术》课程特点、教学现状和课程目标,通过对课程内容的优化设计,整合“双创”教师团队,改革教学方式,构建符合“双创”培养的课程评价方法等方面进行了改革,提出了基于“双创”教育《种子检验技术》课程教学体系,加强了学生种子检验能力与创新创业能力的培养。     

树立就业教育理念推动产学研合作教育体系改革

就业工作是高校的生命线,促进高校毕业生就业是实施人才强国战略和保持经济社会全面、协调、可持续发展的要求。产学研合作教育有助于提高高校毕业生的职业适应能力、创新实践能力,促进高校毕业生就业。结合安徽工程科技学院食品科学与工程专业的实际情况,探讨工科院校产学研合作教育体系改革。     

Flash动画在中国农民科普教育中的应用研究

Flash动画是数字科普最常见的形式和实现方法之一,利用Flash动画的技术、制作和传播优势,笔者探讨以家庭为单位的科普教育新模式,提高农民科学文化素质。以北京市郊区县农民为例,对当前农村科普教育的手段和形式进行了调研,分析比较了Flash动画在农村、农民科普教育中的受众对象和应用效果;针对农户的年龄和家庭结构,提出了利用Flash动画形式以家庭为单位进行科普教育的新模式,作为中国农民科普教育形式的有益补充,并提出了具体的推进措施。     

食品类专业加强文化素质教育的探索

食品类专业的文化素质教育存在缺乏系统性、特色不显著、比例轻、师资薄弱等问题,食品类专业文化素质教育的体系应遵循科学性、专业性原则进行构建。通过提高食品类专业文化素质教育的系统性、与专业教育相融合、凝炼特色、加强文化素质教育师资队伍和教材建设等途径,可有效促进食品类专业的文化素质教育,并进一步提升学生的整体素质。     

食品类专业加强文化素质教育的探索

食品类专业的文化素质教育存在缺乏系统性、特色不显著、比例轻、师资薄弱等问题,食品类专业文化素质教育的体系应遵循科学性、专业性原则进行构建。通过提高食品类专业文化素质教育的系统性、与专业教育相融合、凝炼特色、加强文化素质教育师资队伍和教材建设等途径,可有效促进食品类专业的文化素质教育,并进一步提升学生的整体素质。