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为了适应我国社会经济发展的客观需要和追踪国际农业工程学科发展的前沿方向,提出了加强通识教育、拓宽专业面向、发挥个性特长的教学改革思路,在改造原农业机械化及其自动化等专业的基础上,于2002年率先在全国设立了生物系统工程本科专业,确定了生物系统工程新专业的培养目标和培养模式,并对新专业进行了实施完全学分制和全程导师制、创新课程体系、改革教学方法和教学手段等探索,从而建立了生物系统工程专业的本科人才培养体系,为既具有生物科学知识背景又具有工程技术背景的高素质、复合型人才——生物系统工程师的培养奠定了基础。 相似文献
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我国实施乡村振兴战略,加之教育改革提出新工科、新农科建设理念,农业工程学科发展迎来重大机遇和挑战。为更好服务于乡村振兴,该文探索农业工程学科的拓展方向,寻求中国特色的学科内容创新。基于对世界农业工程学科前沿进展,以及我国农业农村发展阶段、特色和乡村振兴重大需求的分析,认为世界农业工程研究前沿为生物系统工程,但我国不能照搬国外农业工程学科的进阶模式,需在原有二级学科基础上拓展农业工程方向,包括生态农业工程、物理农业工程、生物系统工程等。该文提出生态农业工程概念与内涵,认为生态农业工程是农业工程的生态化发展,是农业工程与生态工程交叉学科,可作为农业工程的分支学科,符合新工科、新农科关于学科交叉融合发展理念。在我国乡村振兴背景下,拓展生态农业工程方向的必要性包括生态文明建设是乡村振兴的重要内容,突出的资源环境问题亟待发展生态农业工程,生态农业工程是乡村振兴的实现途径,以及乡村振兴呼唤生态农业工程几个方面。提出生态农业工程发展建议:发挥农业工程在乡村振兴中的系统作用,突出乡村振兴中农村建设工程领域,发挥农业工程学科对生态农业工程支撑作用,加强生态农业工程学科研究及人才培养等。农业工程的生态农业工程创新拓展符合中国当代乡村振兴的时代需求,将对我国农业工程学科建设、农业生产实践、农业农村现代化建设发挥重要的作用。 相似文献
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2014年9月16—19日,国际农业与生物系统工程学会(CIGR)第18届世界大会在北京国家会议中心隆重召开,国务院副总理汪洋出席开幕式并致辞。来自全球49个国家的近2000名农业与生物系统工程领域的专家学者和企业家在会议中共同探讨如何利用农业与生物系统工程的先进科研成果提升人类的生活品质。 相似文献
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设施农业是一项技术含量高、管理精细的系统工程,需要把生物、环境、工程有机结合。因此,设施农业离不开农业机械化的同步发展。在我国,设施农业起步晚,设施农 相似文献
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<正>金秋的北京,一时嘉宾云集,共襄全球农业与生物系统工程界之盛举。全球化盛会9月16-19日,国际农业与生物系统工程学会(CIGR)第18届世界大会在北京国家会议中心召开,来自全球59个国家的近2000名农业与生物系统工程领域的专家学者和企业家出席会议。CIGR是全球农业与生物系统工程领域规模最大、学术地位 相似文献
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高职院校师资队伍的建设关系到整个学院的办学特色和办学质量,师资队伍建设的合理性直接影响到教师的教学积极性和教学能力.文章以柳州铁道职业技术学院汽车技术学院汽车检测与维修技术专业的师资队伍培养为例,从师资培训计划、引进新教师计划及教师职称建设计划三方面将本专业的师资队伍建设计划与学院和学校的发展相联系,提出了未来三年本专业师资队伍建设的计划. 相似文献
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为了提高我国农业发展的速度,改善农村的经济水平,国家应当加强对农村农田水利工程的建设,积极引进先进的节水灌溉技术。本文介绍了几种比较常见的节水灌溉技术,并对农田水利工程节水灌溉的发展思路进行了探讨。 相似文献
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金秋的北京,一时嘉宾云集,共襄全球农业与生物系统工程界之盛举.
全球化盛会
9月16-19日,国际农业与生物系统工程学会(CIGR)第18届世界大会在北京国家会议中心召开,来自全球59个国家的近2000名农业与生物系统工程领域的专家学者和企业家出席会议. 相似文献
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发展现代农业是一项系统工程,需要体制机制的构建和创新。近年来.广安市围绕创建全域性国家级现代农业示范市为中心。突出现代农业产业基地建设和新村建设,着力发展理念、农业资源利用方式和农业发展方式的转变,实施农民增收致富工程、高产创建工程、项目强基工程和创建国家森林城市工程,促进了农村经济快速发展、社会和谐稳定。 相似文献
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实践教学是培养工程应用型人才的重要环节。针对地方高等农业院校在实践教学中存在的问题和现状,结合吉林农业大学的办学经验和改革实践,提出具有农业特色的实践教学体系,并从体系构建、完善教学体系、师资队伍建设、加强实训基地建设等方面阐述了改进实践教学质量的方法。 相似文献
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近年来我国农业工程高等教育的蓬勃发展,有效地促进了农业现代化和乡村振兴战略的实施。为紧跟学科的发展和新经济、新产业的兴起步伐,分析了现有农业工程专业分布、课程体系、实践教学及教学方法与手段等存在的不足,遵循新工科专业建设的思路,在人才培养全过程、各环节融入"创新性、全周期"工程教育理念,搭建"一体两翼"的人才培养体系,即以农、机、电、控制专业知识复合为主体,以创新能力和社会责任感育成为两翼的农业工程专业人才培养体系。优化专业结构,制订师资评价标准与教师发展机制,建立人才培养和师资队伍协同发展新模式。该体系经实践取得了良好的成效,可为农业工程专业和相关工科专业的建设提供有益借鉴意义。 相似文献