“信息人”教育浅论

“信息人”教育是人才教育中的系统工程之一,信息技能教育是“信息人”教育的中心,信息技能可分为三个层次:即个人收集、整理、分析、存贮信息的技能;人与人进行信息交流的技能;人与机器进行信息交流的技能。为适应“信息人”教育的目标,高等教育课程必须进行多方面的改革,其重点应放在加强信息论教学、计算机检索等课程上。     

中专学校计算机课程与素质教育

培养和提高学生的信息素质是计算机教育的核心目标；中等专业计算机课程应具有“综合性”、“基础性”和“发展性”，中专生学习计算机的高级语言和程序设计是必要且可行的。     

网络时代大学生信息素养教育

网络环境下，网络信息资源犹如一部大百科全书，通过对大学生进行信息意识、信息能力和信息道德的教育．培养他们“我能够利用什么”、“我可以利用什么”、“我应该利用什么”的毒识；通过成立信息素养教育教研室、专业课教师结合无教材教学的模式、建设信息素养教育网站、建立网络资源链接等措施，最终提高他们的信息素质。     

农业高校研究生信息素养教育的现状与对策

信息素养是信息时代农科研究生应当具备的一种基本素质,当前农业高校研究生在信息知识、信息意识、信息技能和信息安全等素养方面都存在缺失。因此,应根据农业高校研究生的学习特点,完善信息素养教育的目标与内容体系,加强信息素养课程的整合,建立合作学习型的教学模式,探索提升农业高校研究生信息素养的新途径。     

实现农业高校"大学语文"教育功能的理论与实践探讨

“大学语”作为农业高校的一门重要的化素质教育课，应当立足大学人教育实际，体现对中学语教育的提升与超越。因此，首先应对课程内容及教育功能作出明确定位；其次要通过对施教观念的转变以及教育方法、手段的探索革新，使“大学语”课程教育功能的实现取得实质性的进展。     

农林本科院校高等职业教育课程特色的探索与实践

探索与实践农林本科院校高职教育人才培养模式、课程特色和教育理念。重点研究农林本科院校高职教育中的学科课程与技能课程“两结合”的教育理念,做中学、做中教,教学做合一的“双应用”课程特色和研中学、研中教,产学研相结合的“创新性”课程特色。     

“把关人”理论视角下的高校思想政治教育者的职业素养

高校思想政治教育工作是一项传播活动,即教育信息在思想政治教育王作人员和大学生之间的传递和接受。文章从传播学“把关人”理论,探讨了高校辅导员职业素养问题,认为坚定的思想政治素养、高尚的文化道德素养、专业的知识技能素养、积极的探索创新素养是思想政治教育工作人员必备的职业素养。     

增能视角下农村老年群体信息贫困治理研究

中国目前正处于老龄化浪潮和信息化浪潮交汇的十字路口，而农村老年人在社会高速运转之时“被边缘化”，以致成为信息化、数字化时代下的弱势群体。信息贫困是信息化社会下呈现出的一种新型相对贫困形式，本研究结合信息使用动机和信息使用技能两个维度，划分出无动机-无技能、无动机-有技能、有动机-无技能和有动机-有技能4类信息贫困老人，并基于增能理论，完成“无力”“失力”和“弱力”3种农村老年群体信息贫困的类型匹配。针对农村老年人面临纷繁复杂的环境信息贫困，信息获取动力不足与信息使用技能孱弱的个体信息能力贫困问题，尝试从增强农村老年人个体信息素养、实行人为信息技术反哺与构建公平友好的老年信息生活环境3个层面进行优化，以期让农村老年人积极融入信息社会。     

以科学发展观为指导 加强大学生信息素养教育

信息素养教育就是根据社会信息环境和信息技术的发展,培养和提高学生的信息意识素养、信息技能素养和信息道德素养。信息素养教育是信息化社会的需要,是培养创新人才和自我发展的需要。在科学发展观的指导下,对大学生进行信息素养教育的对策包括构建信息素养教育模式、加快文献检索课教学改革和提高教师信息素养。     

论农业院校的信息素养教育

面对信息化的挑战，信息素养教育已成为素质教育的重要组成部分。农业院校面临的任务是把信息素养教育融入专业教育全过程之中并加以整合，全面强化信息意识、信息技术、信息伦理道德的养成。要达到这一目标，必须充分认识信息网络化的迅速发展对我国农村经济社会产生的深刻影响；充分认识在农业生产要素中，信息已成为独立的、不可或缺的因素；充分认识学生创新精神的培养离不开信息素养信息。     

乡村振兴战略背景下双创型"新农人"培养体系

开展“新农科”教育,培养双创型“新农人”是实施乡村振兴战略的重要举措。目前,高等院校涉农专业在双创型人才培养中普遍存在创新创业教育理念滞后、创新创业师资队伍力量薄弱、学生专业思想不稳定等问题,无法满足乡村振兴战略背景下现代农业产业发展对农科类专业人才的需求。围绕“新农人”创新创业能力培养,针对双创型“新农人”人才培养发展趋势,通过对“新农科”内涵及乡村振兴对人才需求的全面解析,构建地方应用型本科院校涉农专业适应乡村振兴战略的“四模块三结合”创新创业教育体系,即分别从基本技能训练、专业核心技能训练、专业综合技能训练和科研创新能力训练等4模块分层次结合农科教推进双创教育,并从“专创结合”人才培养、双创型师资队伍建设、双创平台搭建、实践经费渠道拓宽和双创评价方法等方面提出相关文章建议。     

高校图书馆在实施西部大开发战略中的作用

高校图书馆作为为高校教学和科研服务的学术性机构，是培养人才的摇篮，社会教育的阵地，科学研究的据点。其通过丰富的馆藏信息资源、科研手段、现代化设备等可以发挥自身的优势，服务西部大开发：提供网络化服务，对西部地区图书馆进行业务协作和业务辅导；加强岗位培训，提高西部图书馆工作人员业务素质和业务技能；传递科技情报，为高校与西部地区的“产学研”结合提供信息支持；组织学术研讨会，扩大学术交流与合作，为西部大开发做出应有的贡献。     

知识经济时代我国农业信息通才的培养探讨

在前人研究的基础上,笔者对知识经济时代农业科技信息通才的培养目标、素质要求和培养途径进行了分析研究,认为知识经济时代农业信息通才是“一专多能”的复合型人才,而不只是懂某一专业的专门人才;在培养目标上是培养组织管理人才、信息研究与教育人才、信息咨询人才、信息搜集整理人才、农业科技翻译人才、信息工程技术人才、信息应用推广人才。农业信息通才应具备“树”型知识结构“,树根”是农业科学知识“,树干”是外语和图书信息知识,而“分枝”是具有与做好本职工作相关的其他学科知识及现代信息手段的应用知识,即在博专相济的前提下,对工种的主学科知识尽可能深专,而对本职工作相关的学科知识要求越广博越好,此所谓“根深、干粗、叶茂”。农业信息通才的培养途径必须是全方位、多学科、多层次、系统化的,在教育方式上,强调正规教育与继续教育相结合,高、中、低层次相结合;在有条件的农业院校,增设农业信息管理专业,在课程设置上,除公共课外,农业基础课、信息理论、计算机课程的比例基本接近1∶1∶1,着重培养信息技能,既重视计算机应用能力和网络技术的培养,也重视翻译、写作能力的培养。     

引入通识教育的实践及启示

通识教育是教育改革与发展的必然趋势，实践通识教育要将培养人精神与科学精神的要求纳入专业培养目标；以通识教育课程为基础构建与专业培养目标有关的人和科学教育课程体系；加强师资队伍建设，切实提升教师的人与科学素养；加强校园化建设，注重环境陶冶；大力开展社会实践活动，促进人精神与科学精神的内化。     

高校信息素养教育教学新模式构建——兼谈《文献信息检索》列入必修课的步骤

从高校学籍管理角度，联系文献信息检索课与本科生毕业证的关系，提出没有此成绩不能毕业；以文献信息检索课为主体课程．构建本科生信息素养教育系列课程与实施方案，提出信息素养教育教学新模式可持续发展趋势的特点；指出《文献检索》列入必修课的步骤。     

用信息智能分析提高农业安全保障能力

在前不久召开的“全国农业信息分析学术研讨会”上，来自全国的农业信息分析研究的科研人员探讨了信息技术手段下的农业信息分析方法，分析了农业信息智能化研究的案例，交流了相关的新进展和新技术。在会上，中国农科院农业信息所所长、中国农学会科技情报分会理事长许世卫研究员对记者说，应用智能技术对产量风险因素进行早期发现、早期预警、早期干预，有利于减缓农业生产波动；有利于提升农产品供给能力；有利于及时掌控农产品的安全态势。     

思想政治教育需要及其激发和培养探析

人的需要是人的能动性最原初的动力，解决当前思想政治效果不佳的问题，从根本上也要从激发思想政治教育的需要入手，分析了思想政治教育需要的涵义、意义。提出思想政治教育必须遵循人的需要的发展规律，当前条件下，激光和培养人的思想政治教育需要，基础在于发展社会生产力，满足人民基本的物质生活需要，为思想政治教育奠定坚实的物质基础；关键是要完善思想政治教育内容体系，增强思想政治教育内容的渗透力和说服力；最直接的方法是惩治腐败，树立党的良好形象。     

试论大学生理想信念教育

理想信念教育关系到社会主义事业的兴衰成败，是精神文明建设的重要内容。加强青年学生的理想信念教育应着眼于“三观”（世界观、人生观、价值观）和“四信”（信仰、信念、信任、信心）的教育；高校应努力培养“四有”新人，实现青年学生的“四个统一”－学习科学文化与加强思想修养的统一；学习书本知识与投身社会实际的统一；实现自身价值与服务祖国人民的统一；树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。     

立足大学生全面发展的艺术教育研究

艺术是在更高层次上全面发展和完善人自身的本质力量,可以促进大学生的智力、非智力因素和创新能力。当前,我国大学生艺术教育存在“附属化”“、音乐 美术”化、技能化、非课程化等错误倾向。应加强对艺术教育的统一规划和领导,加强第一课堂艺术教学,深化第二课堂艺术活动,努力构建新的艺术教育体系。     

利用高校图书馆信息资源引领和教育新生

高校图书馆是学校的文献信息中心,其教育形式具有灵活、主动、创造和开拓的优势。无论从高校图书馆的职能、大学新生自身的素质,还是大学新生利用开发图书信息资源的现状来看,利用高校图书馆信息资源引领和教育大学新生都是十分必要的。必须从培养大学新生的信息意识、提供丰富的信息资源、建立全新的多层次的文献检索课程与教学体系、引导大学新生正确使用网络信息资源及培养大学新生良好的阅读习惯与阅读品位多方面着手,更好地完成理解人、尊重人、陶冶人和塑造人的大学教育理念。