中职网络技术与信息安全教学中情感价值教育

对于中等职业学校的学生要注重对职业素质和实践能力的培养,更要加强学生情感价值的培养.文章结合职业学校计算机专业课教学实践,分析阐述了网络技术与信息安全课程的学习培养学生情感价值紧密联系.     

浅谈新课程下教师角色的转变

美国《新教育百科辞典》中这样说到:“课程是指在教师指导下学习者学习活动的总体”。而当今社会的课程观正发生着重大的变革。从强调学科内容转变到强调学习者的经验和体验;从强调教学目标转变到过程本身的价值;从强调     

高职院校开展嵌入式课程体验式教学方法的研究

高职院校嵌入式课程具有较强的综合性与实践性,对学生综合能力培养具有较高的要求,在教学中存在学生理论基础差、实践能力弱、学习兴趣不高等问题。因此,开展嵌入式课程的体验式教学模式,注重以学生为主体,让学生在解决实践性问题的过程中,通过亲身经历引发情感体验、知识体验及思考体验,促使学生的实践能力和创新思维得到有效锻炼与提升,从而满足社会发展对嵌入式专业人才的需求。     

高职生在线课程学习实践研究——以吉安职业技术学院为例

本研究从高职生学习MOOC课程的体验角度出发,通过不断和MOOC学习者沟通、互动,将学习者学习MOOC课程实践的真实期望注入MOOC平台课程的设计、开发、使用、管理和评价全过程,帮助学习者获得更好的学习支持,提高MOOC课程的满意度及完成率。同时,MOOC在线课程的学习可给师生带来不一样的教育教学视角,不仅可提高学生的学习效率,也可从侧面提高教师的教育教学能力。     

新工科背景下基于OBE理念的创新实践课程教学设计优化路径

【目的】面对国家制造强国战略人才需求和新时期人才培养要求,需要打造立体化的创新实践育人课程,满足新形势、新任务、新要求。【方法】笔者以哈尔滨工程大学工程训练国家级实验教学示范中心开设的创新实践课程为研究对象,以“新工科”为背景,通过对成果导向教育（OBE）理念下创新实践类课程的教学设计优化研究,构建成果导向教学设计模型,开展教学目标优化、教学项目优化、教学内容衔接优化、考核方式优化研究。【结果】通过构建的项目“准入制”模型和基于OBE的“三位一体、六要素、一中心”教学设计模型和创新实践课程教学模式,提升了课程教学质量,学生在优化的教学过程中获得了更多的知识和技能,增加了学生的体验感,提升了学生综合实践能力。【结论】高标准的教学设计为创新实践课程改革提供范例,为成果导向教育（OBE）理念的应用和实践提供可行的方法和思路,对于高校各创新实践类课程的建设和改革都可以起到引领和示范的作用。     

情景式教学在高职汽车市场营销教学中的应用

情境教学法指的是在教学的过程中,教师有目地地引入或创建情绪色彩的情境,引起学生的态度体验,把教育科学和艺术有效结合,从而突破传统的教学方式。其教学的重点是激发学生的情感共鸣。在当前我国的高职教学中,情景式教学取得了良好的效果,不过仍然有一些问题需要解决。文章就情景式教学在高职汽车市场营销教学中的应用展开了论述。     

新工科建设背景下自动控制理论课程思政内容设计

【目的】为了实现“三全育人”的培养方针和育人体系,需要挖掘自动控制理论课程中包含的科学方法论以及隐含的核心价值思想,全面推进课程思政建设。【方法】基于自动控制理论课程思政设计内容及目标,凝练专业课程建设的核心价值观,从反馈核心思想、系统评价体系、整体局部关系、辩证发展思路四个方面打造“自动控制原理”课程思政模块。设计融合了课程思政的“自动控制原理”教学内容,采用润物无声的方式自然和谐地将思政教育融入专业教学当中。【结果】该设计使学生具有切实的体验和收获,并培养初步的科学创新意识以及工程实践能力;培养当代大学生的爱国情怀、求实精神、奉献精神、民族使命感和责任感;引导当代青年树立正确的人生观、价值观和世界观,能用辩证的眼光看待世界发展和社会发展。     

高职院校课程思政实施对策探析——以《财务管理实务》课程为例

"课程思政"是在专业课教学中渗透思政教育内容,以达到二者协同育人的目的。以《财务管理实务》课程为例,本文从专业选择、财务管理目标、资金时间价值、筹资管理、风险与报酬的关系等专业知识方面嵌入思想政治教育内容,建立专业知识与思想政治教育的有机联系。     

翻转课堂在高职教学中的应用

以微课、微课程、慕课和翻转课堂为代表的新的教育教学方式方法,逐渐被我国教育领域专家和教师们所认可,并以全国微课教学比赛为起点拉开了教育教学改革的新序幕.微课程具有一定范围内的开放性,且主要应用对象是院校的学习者(主要是在校学生),具有较高的推广应用价值和应用前景.     

地方农业院校《机械原理》课程思政教学设计

新时期人才培养要实现价值引领、知识传授和能力培养的有机融合,《机械原理》作为机械专业的基础课,进行思政教育具有明显优势。通过分析地方农业院校的教学科研文化环境特色以及《机械原理》工科课程思政教育的特点,确定了河北农业大学《机械原理》课程思政的目标。本文进行了课程思政总体教学设计,挖掘思政元素、设计思政案例、运用合适的教学方法与手段实现思政教育的目标。本文的研究内容将给地方农业院校机械类专业基础课开展思政教育提供借鉴与参考。     

以评估为契机努力提高教学质量

教育部对高等院校的水平评估，进一步提高了各高等院校对本科教学工作的认识；充分利用网络进行教学管理，完善与健全教学管理制度，是提高教学质量的有利保证。为此，论述了需要完善的几项制度，包括建立校、院两级教学管理制度、建立干部听课制度、建立健全教学质量监控和保障体系。     

“四全”育人夯实立德树人德育基础——以苏州工业职业技术学院为例

随着社会发展的推动和各种思想文化的交流、交融与交锋,给高职院校的思想政治教育工作带来前所未有的挑战。苏州工业职业技术学院积极探索实践"全员、全程、全方位、全心全意"育人的德育体系,在立德树人背景下,以踏实、务实、求实的作风不断夯实德育基础,努力开创"责任到人,纵向到底,横向到边"的德育工作局面。     

高职院校多媒体教学的研究

多媒体教学是现代化教学的重要手段。本文讨论了多媒体教学的现状,多媒体教学的发展趋势及多媒体教学的主要优势,论证了多媒体教学在高职院校教学中的重要性。     

中等职业教育实施职前教育的途径和方法研究

文章就国内外职前教育进行对比研究,由中职生专业的认知和选择分析,阐述了职前教育实施的意义,并就中等职业教育实施职前教育的途径和方法进行探讨,并就实施中的课程、教师、学生、学校的制度,设施建设等提出若干参考建议。     

财政政策对西藏高等教育的影响

西藏自然环境恶劣，经济发展较落后，要改变西藏面貌，提高西藏人口素质，关键还是要靠教育。只有不断地坚持以改革创新作为教育发展的必由之路，加强顶层设计，才能促进西藏高等教育事业健康、科学、快速的发展。积极落实教育系统各项惠民政策，按照教育均衡的要求，努力实现城乡教育公平，争取和凝聚民心。中央应不断加大财政政策支持力度，不断完善各种教育保障机制，以确保西藏高等教育办学条件、办学水平的不断提高。     

论赏识教育在大学英语作业批改中的应用

作业批改是日常教学环节中的一个重要环节,把赏识教育与作业批改结合起来,是素质教育的需要。     

农机成人教育中的素质教育

本文围绕社会发展对农机学员素质要求发生的变化，提出了农机成人教育应实施素质教育，并探讨性地提出有效实施教育的几点看法。     

能力本位教育在英语教学中的应用探析

本文从能力本位教育的基本内涵入手，阐述能力本位教育的内涵。     

本科《机械制图》课程教学改革与探讨

基于本科院校机械类专业的人才培养要求,针对机械制图课程的特点,分析了目前现有的教学模式存在的问题。文章提出了一系列的改革措施,为提高机械制图的教学效果提供了一些新的思路。     

《汽车检测与故障诊断》课程的教学改革实践

《汽车检测与故障诊断》课程是汽修专业一门主要的、实践性很强的专业课程。为了让学生熟练掌握汽车常见故障现象、故障产生原因及其排除方法,培养学生的学习能力、实践动手能力和分析解决工程实际问题的能力,结合多年的教学实践提出了加强学生能力培养的几种教学方法以及具体措施。