高职会计专业课程改革与从业资格考试对接的探讨

从我国会计从业资格考试形式入手,分析高职学生从业考试通过率低的原因,提出高职会计专业课程改革与从业资格考试对接的对策。     

高职会计专业内部质量监控点研究

专业内部质量的高低决定着专业的生存和发展,目前高职很多院校的会计专业缺乏全面的监控,出现了一系列问题。在分析高职会计专业质量现状的基础上,提出会计专业内部质量监控的必要性,明确了专业、课程、教师、学生四位一体的高职会计专业内部质量监控点。     

高职院校会计专业《基础会计》课程考试改革探索

《基础会计》是高职会计专业基础课程和入门课程,对学生以后的专业课程学习影响重大。较好的考核模式能激发学生学习兴趣,提高教学质量。介绍了考试改革的必要性,考试改革方案及实施效果,指明了该课程考试今后改革的方向。     

浅谈经管类非会计专业会计学课程的教学改革

目前,非会计专业会计课程的教学中存在的一些问题,导致教学效果不够理想。笔者有针对性地提出了明确非会计专业会计教学目标、调整教学内容、改进教学方法和手段以及改革现行的考试模式等教学改革建议。     

关于非会计专业会计学课程教学改革的思考

会计学原理是高校管理学和经济学专业所必修的一门课程,对于会计学专业学生来说会计学科在课程体系中占据着重要的地位,也为今后的专业课程学习奠定基础。而对于非会计专业学生而言,在会计学原理课程学习中存在较多的问题,需要对现有的会计学课程进行教学改革,对会计学课程进行重新设计,结合非会计专业学生的专业需求教授会计学课程。     

高职院校会计专业课程改革的研究

随着时代的发展进步,高职院校专业课程项目化已经成了高职教育改革发展的基本发展方向。为了顺应这个时代的发展,高职院校必须舍弃过去传统单一的教育理念,与实际结合,推动会计专业课程的教育教学改革。如何对高职院校会计专业课程进行改革,培养出专业基础扎实、操作能力强的综合性会计人才,是当代高职院校稳步发展中迫切需要解决的问题。     

“1+X”证书制度下高职院校会计专业人才培养模式改革研究

通过深入了解"1+X"证书制度在高职试点院校会计专业人才培养的现状,在加快"1+X"证书的推广速度方面大胆探索,着力研究高职院校会计专业人才培养模式的优化策略。如构建"院—系—专业—课程"联动机制,探索"1+1+N"的企校新型育人教学模式,实施以市场需求为导向的课证融合,围绕技能提升开展课堂实践,完善第三方职业技能评价机制,建立与完善学分银行制度,旨在为高职院校会计专业推行"1+X"证书人才培养教学改革提供借鉴。     

职业标准下会计专业课程标准建设探究

随着时代的不断发展,会计行业的职业标准逐步地完善,市场对于会计专业人才的需求也在发生变化。当下会计专业的毕业生由于无法在及时适应岗位职能,导致就业率不断下降。各高校对于会计专业的人才培养计划与社会需求以及市场导向存在偏离和脱节的现象。为了改善这一现状,提高会计专业毕业生的就业率,各高校应积极对会计专业课程的标准进行研究与分析,通过基于职业标准的创新性措施,改革会计专业人才的培养目标,培养符合社会需求与市场导向的专业人才。文章主要分析当下会计专业课程存在的问题现状,期待推动我国会计专业课程标准的建设。     

基于工作过程的高职会计专业课程改革研究

随着我国社会教育水平不断提高,我国高等教育规模不断扩大,其教育质量也受到了社会各界高度关注。如何突出高职教育特色,提高高职学生社会就业能力,是当前高职教育改革必须认真思考的问题。高职会计是高职教育重要组成部分,近年来会计专业招生人数不断增长,但是人才培养和课程设置却存在诸多问题,例如实践动手能力培养不足、教学内容陈旧落后、专业教学与企业岗位需求脱节等,严重影响了高职会计教育质量提高,因此,加强高职会计专业课程改革势在必行。本文将从工作过程角度探讨高职会计专业课程改革思路和路径。     

非会计专业《会计学原理》课程教学改革探讨

随着非会计专业对会计知识需求的扩大,目前大专院校经济管理类专业都开设了《会计学原理》课程作为专业基础课,通过学习这门课程可以让经济管理类学生了解会计信息的取得过程,能够较好地运用会计信息来分析企业的财务状况和经营成果,合理地进行企业内部控制和决策。分析经济管理类非会计专业《会计学原理》课程教学存在的问题,并就该课程改革措施进行简单探讨。     

基于技能大赛下的高职会计专业教学改革探析

技能大赛已成为引领高职院校建设发展、高职教育制度创新和人才培养选拔的重要途径。本文通过对会计技能大赛和专业教学的梳理,分析了目前高职会计专业教学存在的问题,提出了基于技能大赛下的高职会计专业人才培养、课程教学改革、实验实训建设以及校企合作等专业改革途径。     

会计专业创新创业人才培养的实践教学探究

会计专业是力求培育从业者拥有超强实践技巧能力的专业,增强本专业的实际实践教学,有益于扩增本专业学生的专业知识储备,提升本专业学生的会计业务能力以及有关的会计专业技能。经过汇总本专业里面的创新型与创业类的人才实践教学期间存有的一些问题,同时遵循"重基础、拓知识、重技能"的人才培育模式,对这种类型人才有关实践教学做出了有关探究,更进一步地培育了本专业学生的综合能力。     

高职院校会计专业课程线上线下混合教学模式研究

本文以高职院校会计专业课程为例,希望通过对目前会计专业课程教学中存在问题的分析,提出以教师为主导,以学生为主体的课堂教学与网络资源学习相结合的混合教学模式,对课程与内容的选择、教学时间的安排、线上理论教学和线下实践教学进行组织与设计,为高职会计专业课程教学和学生素质与能力的提高探索一条可行的途径。     

论税收课程在高职院校普高生会计专业的设置——以浙江农业商贸职业学院为例

会计专业人员必须要知晓税法。在人工智能迅猛发展、舆论盛传"会计岗位将被人工智能取代"的严峻形势下,会计人员的执业能力更要突破传统的账务处理,往税务会计、纳税筹划方向开拓。职业院校会计专业的课程设置中,无一例外地包含税收课程。但是,税收课程课时量设置是否合理,课程内容安排是否符合专业前景,笔者将从任职院校——浙江农业商贸职业学院的实际情况出发进行分析阐述,并提出个人在税收教学设置上的建议。     

关于会计专业实践教学的思考

在强化素质教育与能力培养的时代,如何培养出"高素质、强能力"的应用型复合型人才是教育部门和教育工作者所追求的最终目标.本文从目前会计实践教学现状着手,探讨了如何在会计专业专科课程教学中有效地开展实践教学活动的问题.     

高职会计专业产教融合与课程体系改革探析——以无锡商业职业技术学院为例

本文基于会计专业提出了高职产教融合的"专业、务实、创新"的发展方向,暨"注重专业、务实培养、创新发展"的模式框架。在该框架下,解决了会计专业因专业特性造成学生实习困难、无法与企业发展紧密贴合的困局,创造了校企合作的新模式,拓宽了高职产教融合实践模式的思路。     

高职会计专业“课程思政”建设的探索与实践--以湖南商务职业技术学院《基础会计》课程为例

《基础会计》是高职会计专业基础核心课程,在学生的启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于专业教育尤为重要。文章主要从修订人才培养目标突出思政要求、修订课程标准明确思政内容、主抓课堂教学渗透思政内容、积极开展"第二课堂"思政育人四个方面探讨了如何在基础会计教学中融入"课程思政"的理念。     

新准则环境下高职会计专业课程教学改革的探索

新企业会计准则体系着力培养会计人员的职业判断能力,针对日益严峻的大学生就业形势,必须进行会计教学改革,以提升学生的社会竞争力。分析了新准则实施后对当前高职院校会计专业课程教学产生的影响,并对高职高专会计专业课程教学改革与探索方向。     

会计专业核心能力及其培养路径研究

会计语言转换能力是会计专业核心能力，由公认会计原则的理解能力、经济业务事项的透视能力和公认会计原则的选择能力等三种能力要素构成。这三种能力要素的形成与综合过程即为会计专业核心能力的形成过程。会计教育改革应当以会计专业核心能力为起点，重构专业素质与能力框架，以专业核心能力的形成过程为主线，嵌入基本素质与基本技能培养，改革教学模式、教学方法，实现会计教育改革的目标，全面提高人才培养质量。     

浅谈非会计专业会计学课程教学技巧

文章分析了非会计专业会计学课程的特点,把握非会计专业的教学规律,提出会计学教学优化的方法和技巧,以期促进教学的有效性。