浅谈中学语文教学的创新

创新是知识经济发展的强劲动力,是新时代的要求,在语文教学中要改革陈旧的教学方法,以适应新时代的素质教育要求.本文尝试从三个方面对中学语文教学进行创新突破:突出学生的主体地位、培养学生的质疑精神、注重实践,提高学生创新能力.     

浅谈中职语文课堂中的素质教育

进入知识经济时代,对职业学校学生的培养提出了更高的素质要求。因此在中职语文教学中应改变传统模式,讲求素质教育,提高学生主体意识,要把获取知识的技巧、学习艺术、情感、意志、品德等方面的教育,作为语文教学的目标。     

试论语文教学中如何实施素质教育

素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。语文学科是这个基础教育的基础,既是素质教育的一个重要内容,又是落实素质教育的工具和媒介,语文教学必须树立素质教育思想,应注重语文教学的德育功能,加强语文教学中人文教育,应培养学生思维能力,优化学生思维品质、增强语文的应用意识。     

语文教学与美育

审美教育是素质教育的一个重要方面，语文教学理当承担这份重任，把这种教育始终贯穿于语文教学的全过程，更好地培养学生的审美能力。     

高中作文教学中培养学生创新思维的途径

培养学生的创新精神、创新能力是素质教育的核心和关键,而创新需要通过创新思维来实现。写作能力是学生语文实践与创新能力的反映,写作过程是培养学生创新能力的重要途径。然而传统作文教学束缚了学生的思想,导致学生写作思路狭窄、思维陈旧。鉴于以上认识,结合教学实践,本文从五个方面论述高中作文教学中培养学生创新思维能力的措施。     

陶行知“生活教育”对语文教学的指导意义

“生活教育”是陶行知的基本教育思想,考察它的具体内涵和新世纪素质教育对语文教学的要求,发现二者有诸多相似的地方,本文从三个方面论述了陶先生的教育思想和新世纪素质教育的关系及对语文教学的指导意义。     

高职语文差异教学策略研究

为了提高职业教育人才的综合素养,语文在职业教育中起着重要的作用。本文从学生的专业特点出发,结合学生职业需要,根据学生群体差异,从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面开展高职语文差异教学,提高学生语文综合能力和职业素养。     

浅谈如何挖掘中职语文教材中的"实用"内涵

通过对中职生语文学科学习现状的分析,指出中职语文教材改革的必要性,指出语文教师只有加大学生的语文实践教学——口语训练、常用应用文写作、职业道德的熏陶,职业学校语文教学的素质教育才真正落到了实处。     

中学语文常用教学方法浅析

语文作为一门基础学科。其教学方法很重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，叉应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题．必需从教师和学生两方面着手．作综合研究。这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。     

生活是语文学习的不尽源泉——浅谈语文素质教育的点滴尝试

生活是语文学习的不尽源泉——浅谈语文素质教育的点滴尝试王建春“所谓素质教育，就是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。……语文素质教育的总要求，这就是，应当培养学生热爱祖国的语言文字，并在日常的生活...     

高职语文教学职业特色研究

素质教育的理念如今已经深入人心,教学改革也进行得如火如荼.高职院校语文教学在课程安排、学科设置、教材教法等方面的职业教育特色不断得到强化,教学除了注重提高学生的文学素养之外,更加强调为学生今后的求职就业服务.顺应时代的要求,做好教学中的职业特色研究显得尤为必要和紧迫.教学触及学生心灵、加强师生互动、利于学生就业是不错的良方.     

在语文教学中如何提高学生的口语表达能力

随着社会的进一步发展和改革开放的不断深入，作为人类所特有的最重要的交际工具——语言更显得尤为重要。本文从教学理论和实践方面阐述提高学生口语能力的一些方法和途径，主张口语能力的培养要多种形式，不拘一格，在应试教育转变为素质教育的今天，语文教学必须加强学生口语能力的训练，切实培养中学生的口语能力，全面提高中学生的综合素质。     

语文教学中培养学生的创新能力

以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。21世纪我们国家要在世界上立于不败之地，最重要的就是国民素质的提高，这就迫切要求我们转变观念，一切要从学生的实际出发，让学生做学习的主人；教师要当好学生学习的教练，做学生积极思维、主动实践和不断提高创新能力的指导员。新《大纲》在“教学目的”中明确提出：要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此，语文教学要注重学生创新能力的培养。     

中专语文课教学呼唤新观念、新方法

全面实施素质教育、推进教育改革已在全国教育界全面深入地展开,而素质教育的核心在创新教育,那么,作为中专语文教师如何在课堂上实施创新教育、有效推动素质教育的开展呢?笔者就此问题作如下思考与探讨。一、树立大语文和创新教育的质量观实施素质教育,首先要更新和转变教学观念。多年来,中专语文教师多以小语文的观念来指导自己的教学,认为语文就     

审美教育在语文课堂教学中的应用

语文课堂应该是审美的课堂,语文教学也应该是渗透着浓厚审美意识的教学。我们教师或缺乏审美教育的理念,或虽有审美教育的理念但缺乏在教学实践中对学生进行审美的引导,使得学生缺乏发现美、辨别美、感悟美、创造美的能力,造成学生语文素养不高的现象。随着素质教育的推进,审美教育也越来越受到广大教育同仁的重视。在语文教学中如何渗透审美教育理念、如何实施审美教育等问题值得探讨。     

论小学语文教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是新时期素质教育的核心，根据小学生心理发展特点和语文教学优势，通过创设想象情景、激发求知兴趣、培养质疑精神，不断培养学生创造性思维能力，是小学语文教学的重要任务。     

语文教育中的审美教育

语文教学要高度重视审美教育,要以提高学生审美能力、审美趣味为目的,以适应素质教育的要求。     

新课改下小学语文的教学策略创新

在小学的教学中,语文作为其中的重要课程,对于培养学生的语文素养有着重要的作用,针对新课标的改革,对小学的语文教学进行改革和创新,可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。故此,本文从小学语文的教学概述以及新课改下小学语文的教学策略创新等方面进行简要的分析和研究,进而为小学语文的教学模式提供有价值的参考意见和建议,进而提高小学语文的教学水平和教学效率,促进学生的全面发展。     

将农村职教语文和生活联系起来

从语文课堂看,教师比较注重教材内容、教学的流程等等,为了达成教学目标,只是一厢情愿地训练讲解,以期提高学生关于应试的语文能力。但从教学效率来看,这样做往往是事倍功半的。语文课堂至关重要,是语言在迅速积累的阶段,单单从应试角度教授学生,使得学生学习的过于死板,不能灵活的运用知识。因此,职教课堂语文教学生活化要尤为重要。结合实例让学生深入生活,最大限度的拓展学生语文学习的空间、时间及学习内容,让学生在家庭生活、学校社会生活中养成时时学语文,处处用语文的习惯,语文教师要善于从大千世界中寻觅、捕捉现实背景,培养学生的语文学习能力,才是教学的关键。     

利用语文教学加强学生的品格培养

学生的品格培养 ,是全面实施素质教育的一个重要组成部分 ,更是当前语文教学中急需加强的内容。品格培养的内涵非常丰富。利用语文教学加强学生的品格培养 ,让他们在走向社会之前 ,健康成长 ,从而能在以后的人生之路上时时调整自己 ,应该是我们在完成语文知识的传授、能力培养的同时 ,在教学上的更高追求。一、利用课文教学完成品格培养的引导工作我们的语文教学对学生进行品格培养 ,教会他们做人和做事 ,应该说是具有得天独厚的条件。因为课文是语文教学的主要内容 ,我们常说“文以载道”、“文如其人” ,而选进我们教材的文章都是优秀作家…