新形势下“课程思政”理念融入体育课程路径的探究

在2018年全国高校举办的思政工作会议上明确提出了要求高校将思想政治理论和所有开设课程同向同行,进而产生协同效应。体育课程是所有高等学校共同开设的科目,它既是基础课也是通识课。在新政策下,要不断加强课程思政在体育教学中的融入,使得体育教学能更高效的进行。     

思想道德修养与法律基础课程运行体系创制

思想道德修养与法律基础是"05新方案"实施中在一年级开设的第一门思想政治理论课.从课程微观运行和具体教学过程中,研究、发现和把握课程运行实施的关键环节,创制适宜而有效的课程教学运行方式,从课程教材体系有效地转换和落实于具体的教学体系,对提高思想道德修养与法律基础课的实效性具有保证作用和决定意义.思想道德修养与法律基础课要立足大学新生转折适应过程的思想生活实际,充分把握"90后"大学生特点,注重教育教学规律,倡导参与式和研究性学习,加强实践教学,创设有效而适宜的课程运行体系.     

高职财经类专业经济法实践教学方法研究

经济法是高职院校财经类专业一门重要的专业基础课.对财经类学生开设经济法课程,一是使学生熟悉生活中的基本经济法律、法规知识,培养学生运用所学法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力.二是培养学生的法制观念、提高其自我保护的能力.     

武术专选课教学内容与教学方法的改革

我校作为一所专科学校,体育课只开设3学期,第1学期为普修课,主要目的以提高学生的身体素质为主,全面了解各项体育项目,为后两学期的体育专选课做准备.第2、3学期开设体育专选课,男生开设球类班、武术保健课,女生开设球类班和健美课.     

普通高校体育课改革的新尝试

近几年来，体育课改革不断深入，许多高校的三、四年级学生都开设了选修课，而我院根据具体情况则开设了“预科教学”。体育“预科教学”就是把对口招进来的新生，先进行一年的身体素质锻炼，从第二年开始，再按《大纲》规定，上大学一年级的体育课。本文就其可行性展开讨论。     

环境生态工程专业动物生物学教学模式探讨

动物生物学是生物相关专业开设的一门专业基础课,为促进教学效果,提高学生综合素质,根据工科专业的特点,对环境生态工程专业动物生物学课程的教学内容,教学方法和手段,以考核方式等进行了积极的探索。     

河南省普通高校健美操教学内容设置与改革

我国健美操运动起源于高校,并在高校不断深入的教学改革中得到蓬勃发展,其作为一项深受大学生喜爱的、普及性极强,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目,在高校的体育课程开设中,特别是对于女生的形体塑造、美学欣赏能力的培养的作用是其它项目无法达到的。本文通过对河南省高校健美操课程的教学内容设置为研究对象进行了相关的调查研究,并结合调查结果分析,提出改革的建议,使健美操课程在高校体育教学中发挥更为积极的作用。     

谈法律基础课建设中的几个问题

自1986年国家教委决定在高等学校开设法律基础课以来,各校相继开设了此门课程。这两年来,我担任了沈阳农业大学9个专业、29个班级的法律基础课的教学任务,先后讲了九轮。通过教学实践和调查研究,我认为法律基础课作为一门公共必修课,在教学环节、教材内容、课程建设等方面尚有许多问题需要研究探讨,本文就此谈谈看法。     

高校体育选项教学对学生运动动机影响的研究

根据美国Hobby教授编制《成就动机测量表》(简称AMS),对广东省部分高校体育选项教学对学生运动动机的影响状况进行了调查。结果表明：体育选项教学对男生运动动机的影响好于女生,但是差异不显著（P＞0.05）;体育选项教学对学生运动动机的影响,师范类专业好于非师范专业,且差异显著（P＜0.05）。体育选项教学对大学一、二年级学生运动动机的影响好于三、四年级,并存在显著差异（P＜0.01）;不同项群类选项教学对学生主体性的影响不存在显著性差异;在体育选项教学对学生运动动机影响的几个因素中,年级因素起主导作用。并提出体育教学中要注重学生自我监控能力的培养,转变教师传统的教学观念,活跃体育教学方法,加强学生体育参与运动动机的培养等建议。     

在专业课教学中培养学生的实践能力

笔者讲授的养牛乳品课,是畜牧专业的一门专业课,也是一门实践性强的应用技术课,本科学生在四年级第一学期开设。即在此之前,他们学习了基础课和专业基础课,也就是说掌握了一定的基础理论及专业基础知识,基本具备了对专业课的消化能力,专业课讲授的一些内容已满足不了他们的“营养”需要,强烈希望着自己自由“采食”(自学科技杂志、参考书等),以获取更多的知识。但限于以往基础理论与专业基础课的局限性,虽为四年级学生,实践能力及动手能力比较差,特别对具体某种畜禽的     

对北京农学院体育教学现状分析

北京农学院的办学规模不断扩大,招生人数不断增加,给学校的体育教学工作提出新的要求。作者就北京农学院体育教学的基本情况,从北京农学院学生与体育教师基本情况、体育课近6年内教学大纲与开设项目的基本情况、体育理论课开设基本情况、女生上体育课情况、开设选项课实验情况等5个方面进行分析,旨在为提高北京农学院体育教学质量和顺利进行下一步改革提供理论依据。     

关于基础会计教学改革的思考

基础会计是高校会计专业和会计电算化等专业开设的一门主干课程,同时也是在校其他相关专业学生必修的一门业务性比较强的基础课.本课程为会计基础和技能操作综合化课程,又是计算机辅助教学的重要课程之一.针对以上本课程的特点,结合自己在教学中的经验,及当前社会、经济发展对会计人才的需求情况,谈谈我们的体会.     

关于高校体育康复保健课程设置的思考

当前,随着科学技术的发展,体力劳动者越来越少,脑力劳动者越来越多,由于缺乏运动,亚健康人群日趋增多,有专家指出,当前我国亚健康人群比例已经高达70%,国民体质状况不容乐观.为了提高国民素质,国家制定了《全民健身计划纲要》,在此背景下,社会对体育保健康复专业人才的需求越来越大,这为体育康复保健课程的建设与发展带来了机遇.笔者在此对高校体育康复保健课程的开设进行深入分析,除了对这一课程的性质与特征进行详细介绍之外,重点对高校体育康复保健课程开设中存在的问题以及对策进行深入探讨,以期为高校体育康复保健课程的发展起到一定的推动作用.     

C语言教学方法探讨

C语言是很多高校计算机专业开设的最为普遍的一门专业基础课,是学生学习程序设计的入门课程.然而如何在有限的学时内,使对计算机编程一无所知的学生掌握C语言的精髓,并具有一定的编程能力,是我们非常重视的问题.     

高职写作课程考核方式改革的理论探讨与实践——以阜阳职业技术学院为例

高职院校开设的写作课程是一门实践性很强的专业基础课,在课程考核方式上,应当创新思路,改良传统的偏重理论识记的方式,突出考核的实践性、侧重考核的过程性、强调评价机制的多元性.通过对阜阳职业技术学院写作课程考核方式的改革及其效果反馈,探讨新形势下高职写作课程考核方式的改革途径及方法.     

项目化教学在高职电子商务实务课程教学中的应用

电子商务实务是一门理论与实践相结合的电子商务专业基础课.根据高职教育教学和该课程的特点,就项目化教学在电子商务实务课程教学中的应用进行了阐述.     

广州大学城大学生体育健身消费影响因素分析

从个人主观积极因素、客观积极因素、主观约束因素和客观约束因素4个方面对广州大学城大学生体育健身消费造成的影响进行了分析.影响广州大学城学生体育健身消费的原因主要是自身对体育健身运动的爱好,同时受到体育健身消费和个人体育技能以及周围同学朋友的影响;学校场地、体育消费场所的价格、学生的基本生活水平、体育健身意识等都会影响体育健身消费;不同年级的学生体育健身消费不同.建议学校从课程安排上给学生留出一定的锻炼时间,让学生在课余时间尽情运动和锻炼;多组织体育运动比赛,并聘请相关体育专业人员进行体育技能方面的指导;对经济条件差的学生尽量安排勤工助学,满足学生的体育锻炼需求;多拓展女子运动项目,积极引导女生进行体育健身运动.     

广州大学城大学生体育健身消费影响因素分析

从个人主观积极因素、客观积极因素、主观约束因素和客观约束因素4个方面对广州大学城大学生体育健身消费造成的影响进行了分析.影响广州大学城学生体育健身消费的原因主要是自身对体育健身运动的爱好,同时受到体育健身消费和个人体育技能以及周围同学朋友的影响;学校场地、体育消费场所的价格、学生的基本生活水平、体育健身意识等都会影响体育健身消费;不同年级的学生体育健身消费不同.建议学校从课程安排上给学生留出一定的锻炼时间,让学生在课余时间尽情运动和锻炼;多组织体育运动比赛,并聘请相关体育专业人员进行体育技能方面的指导;对经济条件差的学生尽量安排勤工助学,满足学生的体育锻炼需求;多拓展女子运动项目,积极引导女生进行体育健身运动.     

必须重视大学生体质投资的延续性——从我校部分学生体质测定结果的追踪分析谈起

作者根据实验所获资料,经统计计算分析,认为三年级学生在停开体育课5个月后,身体健康水平明显下降,其台阶试验指数及达标率均低于二年级学生,无论是心血管系统功能,还是其它身体素质均不如连续开设体育课两年并经过两年锻炼的二年级学生(心血管系统功能甚至不如一年级学生)。     

高等农业院校经济管理类学科基础课课程组建设研究 ——以安徽农业大学为例

通过问卷调研了安徽农业大学经济管理类学科基础课课程组的建设现状,结果显示:该课程的课程组开设具有普遍性,教学开展具有统一性,师资队伍结构具备合理性.同时也发现存在学校层面的经费投入不足、领导重视不够,院(系)层面的管理不规范、落实不到位、运行机制不清,教师个人层面的对管理制度理解程度不深、参与积极性不高等问题.在此基础上,提出安徽农业大学经济管理类学科基础课课程组的建设路径.