论高职足球教学与训练的新方法

高职教育作为我国教育行业中较为重要的一部分,能够为社会的快速发展提供高质量的人才,促进我国社会的快速发展。新形势下,社会对高职教育提出了全新的要求,要求高职院校在工作中应根据学生的需求对学生进行素质教育,确保学生可以全面发展。体育课程中的足球教学不仅可以提高学生的综合成绩,还可以提高学生的身体素质,以此帮助学生提高自身对社会的适应程度。     

以就业为导向的高职体育教学改革研究

高职体育课程作为高职教育的重要组成部分,对促进学生体能素质、身心健康起着重要的作用。构建以就业为导向的高职体育教学改革不仅符合当下社会发展的潮流,而且满足了学生全面发展的学习需求,提高了学生的就业能力。构建以就业为导向的高职体育教学,需要实施一系列的教学改革措施,如创新高职体育教育理念、明确高职体育教学目标、构建高职教学新模式、科学选择高职体育教学内容、优化高职体育教学方法、完善高职体育考核评价体系、拓宽高职体育教学途径、加强师资队伍建设等,从而进一步加快高职体育教学改革的发展。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力指的是学生为了更好的生存作出对社会环境的适应反应能力,当前我国经济的逐步发展,社会及用人单位对于人才的要求也逐步增多,现代化人才需要具有夯实的专业知识以及相关技能,同时也要具备健康的身体与良好的心理素质。高职院校是培养应用型人才的重要院校,所以在开展体育教学过程中应当有效凸显社会适应能力培养的重要优势,通过创新体育教学方法,增强学生的体质训练以及各方面综合素质的训练,培养学生养成良好的创造性思维与竞争意识、社会适应能力。探索当前高职院校如何创新体育教学,提高学生的社会适应能力,并提出具体的教育策略,旨在进一步增强学生的综合素养,让学生养成良好的体育锻炼习惯,进一步满足社会的多元化发展需求。     

对高职体育教学的思考

通过对高职院校体育教学的反思,认为高职体育教学的核心是实施职业实用性的体育教学,它与专业、职业岗位有着最直接、最密切的联系,有鲜明的职业岗位服务性特点.因此,高职院校应根据各职业岗位类型的要求开展职业实用性体育教学,选择有针对性的体育教学内容,发展学生与职业岗位劳动相匹配的身心素质和职业能力,提高体育教学为专业服务的意识,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才.     

构建具有职业服务功能的高职体育课程体系的研究

高等职业院校的教育是一种有针对性的职业教育,最终教育目标就是为了使学生在毕业后能够掌握一项能快速就业的专业技能,成为符合社会职业岗位需求的技术性复合人才。所以在高等职业院校里面,所实施的教学课程体系应以培养学生职业能力为目标,具有职业服务功能。目前,我国高职院校体育教学的内容并没有形成符合高职教育特点的课程体系,还是参照了普通高等学校比较传统的课程体系。本文把如何构建具有职业服务功能的高职体育课程体系作为研究对象,把注重学生个体的差异和未来职业发展作为高职体育课程改革作为基本要求,从现状、重要性、构建措施以及完善策略四个方面对体育课程构建进行了探讨并提出相关建议和看法。     

试论高职院校体育教学的改革与创新

一、高职院校体育教学改革的必要性和紧迫性 在我国,高职教育的教学目标是培养大量具有综合职业能力的、高素质的劳动者和技能型人才,这就意味着职业教育的培养目标具有鲜明的特点,即职业定向性--直接针对社会职业岗位.职业院校的体育教学应该同高等职业教育的特点相结合,嗣绕职业特征开发体育课程体系,为学生的职业生涯服务,为学生的可持续发展服务.     

学生体育核心素养的培养途径

我国教育的目的是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,而体育教育是其中一项重要基础教育。学校及教师在日常教学过程中,应通过激发学生对体育的兴趣,丰富学生的体育知识和技能,培养学生健康、科学的行为习惯的养成,塑造学生的体育品德和意志品格,真正达到加强学生体育核心素养的目标,进而为社会培养出适应时代要求的全面型人才。     

高校体育教育改革的思考

根据邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来“的现代教育思想,以及21世纪合格人才应具有的素质和规格要求,高校体育教育在增强学生体质的同时,还应把培养学生的生理健康、心理健康、道德健康和社会适应力等内化于体育教育的目标中.培养身心全面发展的人才既是体育教育的出发点,又是体育教育的全过程,还是体育教育的归宿.因而,体育教育应以人为本,尊重、理解、关心和信任每一个学生,挖掘学生的内在潜力,使学生发现并实现自身价值,以适应新经济形态下社会对人才的需要.……     

论思政教育在体育与健康课堂中的重要性

大学生是国家建设的主力军,在开展高职教育体育与健康课程的过程中,教师除了要提高学生的身体技能之外,也要进行思想政治素养的教育,帮助学生通过体育学习形成正确的人生观、世界观以及价值观。本文将主要探讨如何将思政教育融入高职院校体育与健康课堂中,望能通过笔者的经验分享,为推动我国高职院校学生实现健康全面发展贡献一份力量。     

河南省高职院校体育教学评价的现状与对策

高职院校体育教育是高职教育的重要组成部分,是培养高等技术应用型人才的重要内容和有效手段。体育教学评价是体育教学的主要内容,是贯彻"健康第一"思想,帮助学生认识自我,建立自信,服务学生的成长、成才和职业发展的主要形式。本文从"树立素质教育"理念,审视当前河南省高职院校的体育教学,分析体育教学评价的现状,提出体育教学评价的发展对策,为我省高职院校体育教学评价发展提供理论和实践依据。     

职业体能需求背景下高职院校体育教学改革的思考

在高职教育教学改革的浪潮中,体育教学改革刻不容缓,高职体育教学紧紧围绕高职院校的人才培养方案,以社会需求为核心,在遵循体育本质的前提之下朝着企业需求、学生需要进行改革,重点是在体育教学中融入职业体能的板块,真正服务于学生的成人成才。     

高职学生健康人格培养的对策研究

加强健康人格培养是高职教育目标的要求,是社会发展对高职教育的需求,是高职学生自身成长发展的要求。为此,家长要更新观念,加强自身人格完善,起到榜样作用。学校应该学习和研究健康人格的内涵,引导学生置身于社会大环境的正能量中,培养积极的情绪、认知和行为。培育和践行社会主义核心价值观为健康人格培养创造社会环境。     

以就业为导向的高职体育教学新模式的构建

本文对以就业为导向的高职体育教学新模式构建的相关内容作了分析,随着我国教育事业的不断发展,高职学校的教学也越来越受到关注,而为了帮助学生在学校学到更多的知识,并且以未来就业为目的,就需要构建以就业为导向的高职体育教学的新模式,把高职体育教学和学生未来的就业发展方向结合起来,培养学生更高水平的素养,为社会发展培养更多职业技能型人才,将高职体育教学发展到一个新的高度。     

浅论构建体育教师教育新体系的理论探索

随着社会的发展和进步,学校、家庭、社会对于体育教育和体育素质有了更高的要求。构建体育教育新体系对于提升学生的体育素质和体育能力有重要的意义,这同时也是素质教育改革的重要目标。目前体育教学中存在教学思想、教学手段、教学内容、教学评价等多方面的问题,影响了体育教育新体系的构建,不利于人格的培养。本文将从目前体育教学现状入手,分析体育教学中出现的问题,并为构建体育教育新体系提供思路和建议。     

高职体育课程思政实施路径探究

高职体育课程应该与思想政治理论课同向同行。高职体育课程必须深入挖掘自身蕴含的思想政治教育元素,充分发挥应有的思想政治教育功能,进一步促进学生德智体美劳全面发展,培养学生的爱国情怀、创新精神、实践能力和社会责任感,推动学生文化学习和体育锻炼协调发展,使每一个学生都能在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志,成为培育社会主义核心价值观的重要一段渠和优质责任田。     

全民健康视角下的体育教育改革思考

全民健康是当前时代背景下体育教育的核心理念,为了达成体育教育目标,教师必须要具备这样的理念,才能够培养学生的健全身心,让学生以更好的状态投入后续的学习过程,后续以更好的状态投入社会。特别是对于高职院校来说,教师更要秉持全民健康理念去做好体育教育改革,才能够保证学生的体育学习得到理想效果,产生更长远的正面影响。     

激励教育在高职教育中的实施

恰当的情感激励不仅可以满足学生的心理需求,密切师生之间的关系,增强师生之间的信任度,还能够提升学生的自我管理和自我学习能力.高职教育为社会培养出了大批高技能应用型人才,随着社会的发展越来越显示出他的蓬勃生命力.在高职教育过程中实施激励教育,更能使学生适应毕业后的岗位要求,能够充分发挥其主观能动性.以热爱学生为基础,恰当运用各种方法激励和教育学生,才能为社会培养出更优秀的有用人才.     

提升文化氛围 践行以德树人教育理念

党的十八大报告首次将"立德树人"确立为我国教育的根本任务。随着社会经济的快速发展,社会各行各业对高职生的素质与技能提出了越来越高的需求。高职院校在提高学生专业知识和技能的同时,更要引导学生树立正确的价值观念与荣辱观念,这就要求高职院校要深化文化素质教育教学改革,践行以德树人教育理念,全面提升文化氛围,提升高职生的文化素质修养,从而为社会主义现代化建设培养更多高素质高技能应用型人才。     

情感因素在高职体育教学中的作用及实施策略研究

近些年,我国的课程体制改革不断深入,对于每个教育阶段的教学也提出了更多的要求。每个阶段的教学工作,每个科目的教学工作都在探索中得到提升。对于高职体育的教学工作,要求不仅要有过硬的专业能力,更应合理运用情感因素进行教学,实施不同的策略,将情感因素在教学中的作用体现出来,对高职体育教学质量提高,促进学生全面发展具有积极意义。     

探讨工学结合模式下高职英语教学改革的措施

英语是高职院校的必修课,并且在进入工作后专业方面的英语显得尤为重要,为了提高学生英语素质与能力,必须要对高职院校目前的课程教学进行改革,使高职院校的英语教学在提高学生能力的同时,为学生就业时的职业要求打下基础,同时提升高职院校学生就业质量。工学结合是目前形式下提高职业教育质量,加快教育进程的最有效的方法,本文从分析现今高职院校英语教学方面存在的问题入手,工学结合使用改进措施对高职教育进行改进,使其最大化的满足职业和社会需求。