丹麦农业教育及对我国的启示

丹麦农业问题解决得好已为世所公认，这与丹麦重视发展农业教育有很大关系。我国是一个农业大国，解决“三农”问题，逐步实现农业现代化，必须把农村教育作为教育工作的重中之重。丹麦农业教育的经验对促进我国农村教育的发展、提高农业现代化经营水平有一定的启示作用。     

日本农业教育现代化的特征与启示(上)

日本是一个经济发达、教育先进的国家，尽管与我国社会制度不同，社会发展历程不同，但他们在发展经济和教育方面的许多经验可以借鉴。自明治维新开始，日本用了一百多年的时间，就创立了现代化的农业教育体系，形成了具有日本特色的现代化农业教育。特别是第二次世界大战后，农业教育现代化的进程大大加快，短短十数年时间，就使农业教育现代化走向了与社会政治、经济、文化协调发展的高水平阶段。虽然也存在一些问题，如过分偏重功利、学历社会倾向等，但无论从农业教育现代化发展的速度，还是从农业教育现代化与农业现代化的协调方面看，…     

浅谈发达国家农业教育对我国的启示与思考

在现代化农业发展进程中,农业教育起到关键性作用。尽管我国农业教育有了明显提升,但依然存在着教育资源分配不合理、社会认可度低等问题。以农业教育体系作为主导方向,首先分析了我国农业教育的现状以及存在的问题,然后从澳大利亚农业院校多元化的教学方式、美国4-H农业教育、日本农业科技创新型人才队伍建设这三个方面去阐述发展过程与经验,最后总结了这些经验,对完善我国农业教育体系做出一些思考和建议。     

日本农业现代化的经验及对我国的启示

日本人多地少、自然资源比较贫乏,但是日本在相对于匮乏的土地资源,却发展成世界上农业高度发达的现代化国家之一,更有多项农业指标领先于其他发达国家.我国人多地少,资源相对贫乏,自然条件与社会经济条件与日本有很多相似之处.通过对日本农业现代化发展的经验进行分析,总结日本农业发展中形成的主要特点有:小农地权;兼业农户比重大;先化学化后机械化;以强大的外向型工业带动农业.有益的经验有:完善的农业法律体系是日本实现农业现代化的有效手段;全方位的支农政策为日本现代农业的发展提供了强有力的保障;严密的农协组织体系极大地提高了农业的经营效率;教育科研推广三结合的农业科教体系.为我国农业现代化发展提供启示:坚持农村家庭联产承包责任制;建立健全农民合作经济组织体系;“工业下移”与农民就近兼业相契合;发展农业教育,培养高素质农业人才,促进农业科技成果转化;加大政府公共财政支农力度.     

日本农业教育现代化进程中的政府主导作用

日本农业教育现代化属迟发外生型的教育现代化,它的每次教育现代化行动都是政府的宏观调控作用推动的。日本农业教育现代化的历史表明,政府的主导作用主要表现在立法调节、规划调整、合理投资、经济发展、教育改革等几方面。     

日本教育、科研、推广的关系简述

日本教育、科研、推广的关系简述张艳，李水山（沈阳农业大学沈阳１１０１６１）（农业部北京１０００２６）美国以教学、科研、推广三结合，加速实现了本国的农业现代化，众多国家纷纷效仿。日本也学习和引进了美国的成功经验，建设和发展了具有日本特色的集约化农业。日...     

立体农业的理论和发展问题

立体农业的理论和发展问题云正明，张万军（中国科学院石家在农业现代化所０５００２１）“立体农业”是我国在８０年代以后，利用农业方面的现代化技术成果，在继承和发展传统农业精华的基础上形成的。它着眼于自然环境资源（尤其是光、热、水、土资源）和社会资源的多梯...     

赴以色列农业考究报告

本文介绍了以色列发展农业，尤其是现代化旱作农业的经验。包括特有的农业合作组织基布兹和莫沙史；以效益为中心，切合本国实际农业发展战略；应用高新技术实现农业现代化，农业科技水平处于世界领先水平，以农业科研、教育和推广体系作为高度发达的集约农业的强大后盾和支持等。     

国外农民职业教育培训经验模式与启示

全面建设社会主义现代化国家,离不开农业农村现代化,农业农村现代化的关键在科技、在人才。本文借鉴国外农业发达国家农民教育培训的经验做法,希望能够在结合国情农情和资源禀赋差异的前提下为我国农民职业教育培训的发展提供借鉴。一、国外农民教育培训经验模式(一)东亚模式东亚模式以人均耕地面积较少的日本、韩国为代表,形成农民职业教育的顶层法律法规保障体系,教育系统和农业系统内多层次教育体系,以及政府主导、全社会共同参与的多元资金投入体系。     

韩国的农业与农业教育

为了协商中国农业大学与韩国农业专门学校两校之间学生交流事宜，同时了解和学习韩国农业发展和农业教育的经验，中国农业大学一行于２００１年５月２５日至６月３日赴韩进行考察，参观了农村振兴厅及其所属农业机械化研究所、韩国食品开发研究院以及地方农民培训中心、农业技术中心、地方农（业）协（同）组织，访问并考察了韩国农业专门学校、汉城大学（校）农业生命科学学院（大学）、高丽大学（校）生命环境科学学院（大学）以及协成大学，还参观了农户及农场。笔者对参观考察中的所见所闻深有感触，特将韩国农业发展与农业教育的一些情…     

论农业标准化在现代化农业发展中的基础地位和重要作用

论农业标准化在现代化农业发展中的基础地位和重要作用程晓冬周伟（安徽省农业厅科教处合肥２３０００１）农业标准化是农业和农村经济发展，特别是农业现代化建设必不可少的一项重要工作。确保粮食增产、农民增收，是中央确定的“九五”期间农业和农村经济发展的两大战略...     

农业中专信息技术教育刍议

21世纪的农业将是信息农业的时代，这一点已为世人所共识。 计算机和信息技术以及与其相关的遥感技术（ RS）、地理信息系统（ GIS）和全球定位系统（ GPS）技术对传统农业的现代化改造将产生深远的影响： 农业资源环境的检测管理、气象和病虫害的测报预警、动植物生长和农业综合发展的动态仿真模拟 ,以及精细播种、施肥、浇灌等都将以全新的面貌出现，并支撑着现代农业的发展。如何使学生掌握更多的现代农业信息知识，以适应不断发展的现代农业之需要，已成为中等农业教育工作者必须研究的新课题。 　　一、信息与农业及农业教育 　　…     

日本农业教育现代化的基本轨迹

本文从生产力发展水平、教育发展水平、农业教育实践和农业教育内容4个方面对日本农业教育的发展历程进行考察，将日本农业教育现代化历程划分为起步阶段、快速发展阶段和深化发展阶段，归纳了各个阶段的特点。     

荷兰高等农业教育促进农业现代化的经验与启示

荷兰是一个农业禀赋不够优良,却创造了世界瞩目的农业奇迹的国家,其高等农业教育在农业现代化进程中起到了巨大的促进作用。文章以荷兰瓦格宁根大学为例,总结梳理了荷兰高等农业教育推动荷兰农业现代化发展的经验,包括满足社会需求兴办专业、开展前沿研究、保障经费投入、促进科研成果转化、坚持国际化办学等。荷兰经验对我国高等农业教育促进农业现代化有较好的启示和借鉴价值。     

发展市场农业 加速实现农业现代化

发展市场农业加速实现农业现代化罗中（广西玉林地区行政公署广西玉林５３７０００）如何发展持续农业，加速实现农业现代化，是当今世界发展中国家和我国面临的紧迫而又艰巨的重大任务。下面从广西玉林地区的实际出发，就发展市场农业，加速实现农业现代化问题，谈一些浅...     

以日本为对比谈中国智慧农业发展之路

智慧农业是农业现代化发展的高级阶段,我国的智慧农业发展还面临着众多问题。在乡村振兴战略背景下,日本智慧农业发展的成功经验为我国智慧农业制度创新提供具有可操作性的经验借鉴。     

简论我国农业教育现代化的制约因素

这里，我们把农业教育现代化作为一种推进农业教育从旧模式向新模式演变的历史进程来看待，其主要特征一是以农业现代化对人才的需求为培养目标，引导、促进和保障农业的现代化，趋向于建立一种与农业发展目标一致、协调的体系；二是以民主、法制化的制度规范农业教育，不断提高农业教育机构的管理水平，不断更新设施和不断提高教师素质；三是用现代科学技术支持农业教育的发展，充实农业教育的内容，改变农业教育赖以发展的物质基础。因此，农业教育现代化作为一种教育改革运动，要不断树立新的教育思想，确立新的教育模式、教育目标和教育…     

日本的农业教育体系

日本的农业教育始于明治时代 ,作为“富国强兵”的对策之一 ,以尽快提高农业生产水平 ,稳定农村为目标发展起来。二次大战后 ,日本更加重视农业教育 ,采取社会教育和学校教育并举 ,灵活多样的办学方式 ,不仅培养了大批农业科技人才 ,提高了农业的科技含量 ,更重要的是培养了众多掌握现代农业科技知识和经营管理方法的农业劳动者 ,使农民的科学文化水平普遍得到了提高 ,为农业现代化提供了劳动力保证。日本的农业教育主要有学校教育体制下的高、中、初等农业教育和农民的实践研修教育 ,此外 ,还有属于自我教育性质的社会上各种农业培训班等。…     

信息化与农业教育的发展

农业是国民经济的基础，实现农业现代化的重要内容是加快农业信息化的发展，因此研究信息化与农业和农业教育的发展，具有重要意义。一、信息化与农业发展信息化是指在经济和社会活动中通过普遍采用信息技术，更有效地开发和利用信息资源，推动经济发展和社会进步的过程。信息化的内涵主要包括以下几个方面：一是有一支为国民经济信息建设努力工作的队伍；二是用于收集、加工、处理、输送、发布各类经济信息（包括图像、声音、文字、数字等）所需要的各类硬环境，包括计算机、传真机、电话、摄像机、计算机网络、光纤及卫星网等；三是一套有…     

日本农业现代化的经验及启示

完善的农业法律体系、农业支持政策,农业科教体系和农协是日本农业现代化的主要经验。我国应在坚持农村家庭联产承包责任制的前提下,发展农村合作经济组织,培养高素质农业人才,加快推进农业现代化进程。