影响体育达标成绩的灰色关联分析

《国家体育锻炼标准》的实施， 对促进学生掌握体育的基本知识和科学锻炼身体的方法， 养成自觉锻炼身体的习惯， 推动学校体育工作的全面发展起了重要的作用。但是， 在实施过程中还存在着不少问题， 针对这些问题， 本文以山西农业大学校１９８３ ～１９９７ 年， 十五年历届女生达标测试的五项成绩为数据数列， 求其关联度， 分析出影响达标的主要因素是８００ 米和铅球，为今后我校全面贯彻实施《标准》提供可靠参数     

改革体育教学,促进“达标”活动的开展

在高等学校推行国家体育锻炼标准是贯彻党的教育方针的重要内容;是促进群众性体育活动增强学生体质的重要手段;也是检查学校开展体育活动好坏的重要标志。 我校从八三年开展“达标”活动,当年“达标率”为91.4％,被评为全省达标先进单位,八四年学生达标率为92.7％(因上报误期未能参加评比)。今年达标率为91.7％再次被评为全省达标先进单位。我们所以能取得一点成绩其原因主要是:     

体育成绩综合评定方案研究

本文根据体育课成绩、“国家体育锻炼标准”成绩和“大学生体育合格标准”成绩之间的相互关系、测定选项、时间安排、评分比例等设计了体育成绩综合评定方案     

贵州大学学生体育达标现状浅析

采用测试、统计、调查的方法对贵州大学2000～2002年，大学三、四年级在校学生进行体育达标测试，并对测试结果进行分析、比较和研究。结果显示，只有8％的被测试者达到国家《大学生体育合格标准》的优秀等级，有18％的被测试者未能达到或通过合格等级，其不尽如人意显而易见。学生在测试过程中暴露出许多不良的考纪考风问题，也应引起我们的关注和思考。如何提高我校学生的身体素质，进一步提升体育教学水平，从政策、措施、教学手段、教学方法进行探讨。提出通过各种内部和外部的因素去激发学生积极参与体育锻炼的热情，增强学生体育锻炼的自觉性，变被动单纯的学习为自觉行为，为国家输送全面发展的合格人才。     

应用灰色系统理论对实施《大学生体育合格标准》因素分析

本文应用灰色系统理论和方法，以山西农大１９９０～１９９３年历届学生的身体形态、机能、素质、体育课、课外体育锻炼为数据数列，分析了影响实施《大学生体育合格标准》最主要的因素是身体机能和身体素质，为全面实施《标准》提供参数。     

《临床微生物学及检验》理论课及实验课课时比例与学生动手能力的关系

医学检验是临床医学领域中实践性很强的学科 ,如何提高学生实验动手能力 ,作者曾谈过体会 [1 ] 。本文是研究《临床微生物学及检验》理论课及实验课课时比例与学生动手能力的关系。1　资料来源与方法1.1　对象我院医学检验专业本科生 2 96人 ,其中 1989级 39人 ,1990级 36人 ,1991级 30人 ,1992级 35人 ,1993级 5 6人 ,1994级 5 8人 ,1995级 42人。1.2　方法1.2 .1　制定实验操作评分标准 [2 ]　见表 1。表 1　学生实验操作成绩评分标准项　目分数具体要求操作方法 2 .0材料准备与操作程序各 1操作技巧 2 .0熟练 2 ,基本熟练 1 ,错误 0结果…     

普通体育课改为专项体育课的尝试

几年来,我校体育教学在强调传授知识和增强体质的同时,日益重视和完善学生的个性发展,注意培养学生对体育锻炼的兴趣,对体育课的组织形式和考核方法进行了改革,将多年延用的普通体育课改为专项体育课,将单纯技术性考核改为综合性评定,取得了较好的效果。 一、专项体育课的作法和优势 将普通体育课改为专项体育课,我们是从1983年开始试行的。基本作法是: (1)根据学校场地、设备、师资等情况开设的项目,每个学生可选1～4项志愿。 (2)确定每次课所开设的项目及班数     

南京农专大学生身体素质达标监测的研究

按照国家教委《大学生体育合格标准》的要求，1998年5月至2001年5月我校每年在全校范围内对1998届，1999届，2000届三届共2483名学生进行了身体素质测试，并根据《国家体育锻炼标准成年组（大学）标准》，进行了体育统计学处理，对我校大学生身体监测的结果是：我校大学生身体素质状况，比全国平均水平略高，但比江苏省平均水平低，并且3年来总体水平呈下降趋势。     

南京农专大学生身体素质达标监测的研究

按照国家教委《大学生体育合格标准》的要求 ,1 998年 5月至 2 0 0 1年 5月我校每年在全校范围内对 1 998届 ,1 999届 ,2 0 0 0届三届共 2 4 83名学生进行了身体素质测试 ,并根据《国家体育锻炼标准成年组 (大学 )标准》 ,进行了体育统计学处理 ,对我校大学生身体监测的结果是 :我校大学生身体素质状况 ,比全国平均水平略高 ,但比江苏省平均水平低 ,并且 3年来总体水平呈下降趋势     

对我院大学生体质健康新标准达标情况的研究

学生体质健康标准的测试研究是学校体育工作中的重要环节,也是学校教育评价体系中的重要组成部分。正确、合理地对学生进行体质健康测试及评价,对于促进学校体育和教育工作有着重要的意义。按照新的2007年《国家学生体质健康标准》的要求,课题组对我院08级的大学生身体素质进行了综合测试与对比研究。研究结果表明:我院08级学生在身高体重方面均略低于全国大学生和全国成人,男生的速度项目全部达标,等级分布符合达标要求,男女肺活量平均值均高于全国成人和全国大学生,上肢力量达到测试要求,08级总达标率为98.56%,但身体素质发展不均衡,存在速度和耐力的薄弱环节,在今后的教学和群体工作中需采取相应的措施,提高学生的锻炼积极性,树立崇尚健康的理念,促进学生身体机能和身体素质的全面提高。     

四川建筑职业技术学院2015级在校生体质状况对比分析

发展学生的终身体育能力,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯,增强学生的体质,提高健康水平已逐渐成为学校体育的重要任务。从各方面研究资料中可知学校体育课中对学生体育锻炼的安排是否合理,学生是否积极主动的参与体育活动是影响学生身体发育和体质健康的重要因素。学者研究认为消极的体育态度、繁重的课余学习负担、学校体育的安排的不合理、不良的卫生习惯和生活环境已成为导致我国学生体质健康水平下降的主要影响因素[1]。为了学生体质健康水平的提升,从转变教育观念、调整学校体育的教学安排、提高学生对于体育锻炼的认识以及学校体育场地设施等多角度提出应对策略。     

试论普通高校体育理论课在体育教学中的作用

通过对《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》体育理论课时的研究,分析比较了在校大学生对体育理论课重视的程度,结果表明体育理论课时的多少与学生体育课成绩有着直接的关系,增加体育理论课,是当前普通高校体育课教学急需改革的内容。     

塔里木大学体育与健康课程成绩评价体系之研究

我校体育教学改革进行了3年多的时间．在许多方面都取得了长足的进步。体育选项课的开展逐步深化,体育与健康课的评价体系逐步建立起来。然而。根据教育部、自治区体育评估指标中的标准和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》巾的指示精神．我校体育与健康课在教学实践过程中还存在不足。主要表现在我校体育与健康课成绩评价体系还不够完善．对普通学生的成绩评定还比较单一,只重视终结性评价而忽视过程性评价。没有将学生的学习态度（包括课堂表现、早操和课外活动）和体质测试纳入评定指标当中。忽略学生的心理适应与社会适应能力。没有将体弱、伤、残这部分学生群体区分开来。     

烤烟国家标准(40级)验证与推广应用

烤烟国家标准(40级)自1992年9月1日起在全国施行。本标准是类同国际烤烟生产先进国家的烤烟分级标准,体现了国家优质优价政策,促进烟农成熟采收和科学烘烤烟叶,提高我国烤烟整体生产水平。1987～1992年在原15级制的基础上,经过反复验证、修订而成。1991～1992年在我省试行和推广应用,累计推广烤烟40级收购面积达100万亩,为卷烟工业提供上等烟4.43万吨,累计增加经济效益10907.8万元。     

人民网发布：大学生体质健康测试低于50分者不能毕业

记者在教育部7月8日举办的新闻发布会获悉：日前印发的《高等学校体育工作基本标准》要求，高校必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。学生体质健康测试成绩列入学生档案．     

对大学生运动兴趣的调查与研究

由于社会的发展、科技的进步 ,邓小平同志对学校教学提出了要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求。但是现行的教学模式仍停留在知识与技能的传授上 ,已不能适应上述要求。所以 ,学校体育教学不仅要研究知识与技能的传播规律 ,还要研究促进学生个性发展的规律。安排好大学体育课程 ,促进学生身心健康的发展 ,促进学生个性的发展 ,同时对学生进行思想品德的教育 ,已成为教育界、学术界的共识和自觉行动。1　研究对象与方法1 1　研究对象在我校随机抽取 2 0 0 0级学生 10 2人 ,其中男生38人 ,女生 6 4人 ;2 0 0 1级学生 15 8人 ,其中男…     

病理生理实验教学课程内容设置的调查与分析

病理生理学不仅是一门理论性较强的学科，也是一门实践性较强的学科，因此实验教学是病理生理教学中不可缺少的部分。然而．目前对病理生理实验教学的时数、课程内容设置及其比例，因各校的具体条件和情况不同而异，尚无统一的标准和要求。为了解本室目前对该课程内容设置是否合理．能否达到教学目的，作者从1992级和1993级本科学生中进行了有关调查，现将调查结果与分析报道如下。l对象与方法1．l调查对象1992级和1993级14个班的本科学生，共392人。1．2调查方法在上完病理生理课后，采用无记名问卷调查。问卷内容主要是学生对病理生理实验…     

关于大学生身体素质测评的讨论

目前,在高等学校判断一个大学生体育的好和差,主要是看体育课的成绩,这是不全面的。因为体育课的成绩主要是反映学生的运动技能和体质,并不能全面的反映大学生的身体素质和对待平时体育锻炼的态度。因而不能促进和激励大学生坚持经常性的体育活动,要想解决这个问题,必须在高等学校制定科学的身体素质测评体系,以便对大学生的体育有一个较正确评价。 1 大学生身体素质测评的指标体系判定科学的大学生身体素质测评指标体系,首先是要确定一级指标,然后再按一级     

湛江中医学校学生乙型肝炎表面抗原携带状况调查

湛江中医学校学生乙型肝炎表面抗原携带状况调查许世娥（湛江中医学校，湛江５２４００３）为了解我校学生乙型肝炎表面抗原（ＨＢｓＡｇ）携带情况，我们于１９９３～１９９４年对在校的１０１０名学生作了调查，现将结果报道如下：１对象与方法１．１对象：为本校９１～...     

浅谈学校体育与学生身心健康全面发展

正青少年的培养不仅要重视学习,还需要重视身心健康的培养。加强体育锻炼,不但强健学生体魄,而且调节精神,有利于学生的全方位培养,实现学生的身心健康全面发展。促进学校体育学科的教学改革,针对学校体育工作进行强化,是对《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》[1]的贯彻落实。"健康中国"的实现,需要国家宣传、学校落实、学生配合,尤其应当让学生们领会到"公正、平等、竞争"的体育精神,让学生们在体育锻炼中收获友谊、