公共事业管理专业建设中存在的问题及对策

公共事业管理专业是适应我国政府管理改革和新型公共事业管理体制建立和发展的需要而设立的一个新专业。本分析了我国公共事业管理专业发展的现状及存在的主要问题,并对今后如何加强公共事业管理专业建设提出了有针对性的对策与建议。     

以就业结构为导向的公共事业管理专业发展探析——以河北农业大学为例

公共事业管理专业在中国开办已有10余年,伴随着招生规模的迅猛发展,各种问题也接踵而至。对近年来河北农业大学公共事业管理专业本科毕业生的就业结构状况和实际工作情况进行了统计与分析,对如何加强公共事业管理专业的学科建设进行了思考,认为公共事业管理专业是一个符合河北省区域发展战略的新兴专业,但也存在着专业定位不清晰、课程设置杂乱等诸多问题,并提出应找准专业定位、构建特色课程体系、强化实践教学环节、提高师资水平等对策,走出一条符合地区特色的专业发展路径。     

实践教学模式在公共事业管理专业的探讨

随着教育的不断改革,公共事业管理对人才的强烈渴求,各地学院先后开设了公共事业管理专业。为了更好向社会输送从事管理工作的高级专业人才,公共事业管理的教学模式受到了社会各界的广泛关注,本文主要对实践教学模式在公共事业管理专业中的具体应用进行探究。希望本文能为公共事业管理专业教学的良好发展起到实际性的帮助。     

高等农业院校公共事业管理专业学科建设思考

自原国家教委在高等学校专业目录中设置“公共事业管理”专业以来，已有100多所高校兴办了公共事业管理专业。专业建设呈现出5大特点，同时也突出存在着师资力量薄弱、专业课程体系不成熟、教材建设严重滞后等困难。农业高等院校在发展公共事业管理专业中，应当牢牢抓住农村公共事业发展的主题，建立规范的课程体系，拓宽专业方向，加快师资和教材建设，多层次培养专业人才。     

公共事业管理专业实践教学体系与运行机制研究

构建科学的实践教学体系与运行机制,是公共事业管理专业建设的重要内容.公共事业管理专业实践教学以“理论-模拟-应用-创新”满足社会和学生的多元需求,在实践课程群组的支撑下,由多个模块构成课程、层次,最终组成总体框架.同时,完善运行机制,理顺内部系统的配合关系,完成“分散-集中-整合”,维持公共事业管理专业实践教学体系的平稳运转.除了从课程内外、学校内外整体构建公共事业管理专业实践教学体系与运行机制,还应加以综合评估,确保实践教学的效果.     

100所高校公共事业管理专业学科建设分析与思考

本采取随机抽样方法，对全国100所高校公共事业管理专业建设情况进行了调查。调查结果表明：要从我国公共事业改革和发展的需要界定该学科范畴，完善课程设置，加快师资和教材建设，走层次与专业方向多样化和跨专业交叉培养的办学路子。     

从规划的视角看农村公共事业的建设与管理

建设社会主义新农村重点和难点在于农村公共事业的建设与管理,农村公共事业的发展是农村全面发展的基础和保障,完善农村公共事业管理有利于建设"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的社会主义新农村。从规划的视角分析了农村公共事业目前的现状与原因,并提出搞好规划与发展农村公共管理事业的建设性建议。     

公共事业管理专业的发展现状

公共事业管理专业在中国已经发展十年，开办该专业的院校多达三百余所，该专业整体上依然面临着定位难、发展难的状况，今后必须确定好人才培养目标与专业发展方向，找准发展途径与方法。     

公共事业管理专业课程体系建设的国际比较

目前,国内高校在公共事业管理本科专业核心课程设置方面缺乏统一的标准和规范,实践教学环节薄弱,课程体系建设缺乏科学性。借鉴国外MPA教育、公共行政本科以及社会工作本科等相关教学领域课程体系的建设经验,应从统一专业平台课、加大实践课程比重和夯实专业方向特色等方面优化中国高校公共事业管理本科课程体系。     

张焘 河北农业大学优秀教师

<正>张焘,1983年出生,河北农业大学人文社会科学学院管理系教师,中国共产党党员,副教授,硕士。2008年参加工作,主讲"公共事业管理概论""社会保障学""形势与政策"等课程。将兴趣与本职工作紧密结合对教学工作保持高度热情,投入极大的精力和心血。由于所授专业课程"公共事业管理概论""社会保障学"理论性和实践性较强,结合我国公共事业管理领域和社会保障领域的最新政策变动和改革措施更新教案、讲稿和课件,及时补充最新数据,收集和撰写课程案例,确保学生身在课堂、胸怀天下。对专业领域发展有全面深入的了解,注重培养学生的社会责任感和专业认同感。