坚持就业导向 强化应用型人才培养——以河南农业职业学院旅游管理专业为例

高等职业教育必须坚持面向市场、服务地方的办学宗旨，坚持以就业为导向的教育改革方向和工作重点。实施以就业为导向的高职教育策略是突破高职发展瓶颈的关键，是实现可持续发展的关键，是高等职业教育人才培养工作的重点。结合坚持就业导向的职业教育人才培养目标及河南农业职业学院旅游管理专业坚持就业导向的教育教学改革，从人才培养方案及课程体系的制定、产教融合、思德教育等方面阐述了应用型人才培养的路径。     

中专学校升格为高等职业技术学院后办学特色的重建

办学特色是高等职业技术院校生存发展的生命线,由中专学校升格的高等职业技术院校,必须以先进的办学理念为指导,坚持正确的人才培养目标,找准学校定位,重建办学特色,实现学校的可持续发展.     

大众化后高等职业教育办学观的研究

本文提出并阐述了大众高等教育阶段,高等职业教育的办学观是树立特色化、品牌化办学意识,坚持多元化、多样化办学观念,坚持产业化、社会化办学方向,推进国际化、合作化办学进程。     

正确处理五大关系促进学院全面发展

高等职业院校要健康持续发展,就必须处理好发展中的诸多关系问题.北京农业职业学院在"十一五"时期要重点处理好办学规模与办学质量、硬件建设与软件建设、普通专业建设与优势专业建设、多种形式教育与高等职业教育、经济效益与社会效益之间的关系,以使学院全面发展,并步入持续健康发展的轨道.     

以科学发展观为指导促进学院持续健康发展

以人为本,坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,是促进高等职业教育持续健康发展的关键。为此,高等职业院校必须充分认识到落实科学发展观的现实意义,以科学发展观为指导,深化高等职业教育改革。     

坚持发展是治校、兴校第一要务

高等职业教育欲实现自身的跨越式发展，就必须坚持发展是治校、兴校的第一要务；坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平；坚持面向经济建设主战场，以人才培养为中心，以创新求发展。     

浅议美国社区学院及其对我国高等职业教育的借鉴作用

美国的社区学院是一种一至二年的短学制高等职业教育机构,是当今世界高等职业教育的成功典范。我国高等职业教育尚处在探索阶段,社区学院成功的办学经验值得我们学习和借鉴。主要从社区学院的人才培养目标、教学方式、师资队伍建设和专业课程设置四个方面总结分析了社区学院的办学经验,以此提出发展我国高等职业教育的新途径。     

关于发展云南农业高等职业教育的思考

“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展.     

雲南農業職業技術學院

<正>云南省省级示范性高等职业院校|云南省优质高职院校立项建设单位2019招生简章成人高等学历教育一学校简介云南农业职业技术学院是经云南省人民政府批准,具有高等学历教育资格的公办全日制普通高等院校,办学层次为专科,是一所以农学、畜牧兽医和农业经济管理为特色和优势的高等职业技术学校,是云南省省级示范性高等职业院校。学校主要职责:坚持和贯彻党的教育方针,服务"三农",为农业行业培养和输送德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。     

发展高等职业教育 服务吉林经济建设

高等职业教育在地方经济建设中具有重要的作用。近年来吉林省高等职业教育取得了长足的发展,为吉林省经济建设做出了重要贡献,与此同时,高职院校也表现出办学特色不突出、专业结构不合理、产学研办学模式没有成型等诸多问题。改变这一现状的根本途径在于重构办学理念、重整办学模式、兴办特色专业等。     

农业职业教育国际化研究与实践

在经济全球化的大背景下,高等职业教育国际化成为必然趋势。江苏农牧科技职业学院紧跟时代步伐,就推进农业职业教育国际化方面做了大量的实践探索。国际化办学理念从关注到提升,教育国际化组织和制度不断完善,通过建立农牧业高等职业教育联盟,助推农牧类高职院校“走出去”,通过国际交流提升学生的国际视野和国境外就业的内驱力;通过完善国际化教学和管理水平等举措,不断提升学院的国际化办学水平。但受历史和现实各种因素的制约,农业职业教育在国际化发展进程中依然进程缓慢。因此,为提升农业职业院校教育国际化水平,必须从标准体系的国际化,师资队伍国际化、专业课程国际化、学生培养国际化、社会服务国际化等方面着眼,增强与区域经济发展的切合度,寻求中外合作办学的途径,有效提升农业职业院校的办学水平和国际影响力。     

湘赣鄂跨区域高等职业教育合作发展可行性研究

跨区域高等职业教育合作是经济全球化和区域经济一体化的必然趋势,也是高等职业教育改革发展的内在要求。湘赣鄂中三角城市群正在加速形成,这为三省高等职业教育合作发展带来机遇。围绕湘赣鄂高等职业教育合作发展的可行性以及合作中的困境展开分析,采取政府主导、行业指导、企业参与、社会支持、院校主体"五位一体"合作框架,建立新的办学机制和运行机制,以区域职业教育合作集团为载体推动区域合作发展。     

农业职业教育国际化研究与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

在经济全球化的大背景下,高等职业教育国际化成为必然趋势。本文总结了江苏农牧科技职业学院紧跟时代步伐,就推进农业职业教育国际化方面进行的大量实践探索。国际化办学理念从关注到提升,教育国际化组织和制度不断完善,通过建立农牧业高等职业教育联盟,助推农牧类高职院校“走出去”,通过国际交流拓宽学生的国际视野,增强国际就业的内驱力;通过完善国际化教学和管理水平等举措,不断提升学院的国际化办学水平。但受历史和现实各种因素的制约,农业职业教育在国际化发展进程中依然进程缓慢。在此基础上提出建议,为提升农业职业院校教育国际化水平,必须从标准体系的国际化,师资队伍国际化、专业课程国际化、学生培养国际化、社会服务国际化等方面着眼,增强与区域经济发展的契合度,寻求中外合作办学的途径,有效提升农业职业院校的办学水平和国际影响力。     

发达国家及地区与我国高等职业教育的比较研究及启示

本文对发达国家及地区和我国高等职业教育的管理体制与办学形式、层次定位、培养目标、课程开发、培养途径、师资队伍、经费保障、法律保障等进行了比较研究,并对我国高等职业教育发展提出了若干建议。     

沧州职业技术学院中外合作办学项目介绍

沧州职业技术学院是2000年7月经河北省人民政府批准成立的一所国办综合类全日制普通高等职业院校。建院以来,学院以服务区域经济建设和社会发展为己任,以创建示范性职业技术学院为目标,坚持外延发展与内涵建设相结合,不断深化教育教学改革,各项办学事业获得了长足的发展。     

关于联合办学的几点思考

开展多种形式的联合办学是高等教育适应经济、科技和社会发展的需要。突出农专特色，积极开展联合办学，培养不同层次、不同类型的实用人才是农专教育教学改革的重点。发展联合办学，必须坚持解放思想、更新观念、注重质量、讲究实效。     

高职植物保护课程“五段式”教学模式的研究与探索

高等职业教育的发展与我国经济发展速度紧密相关,职业教育的发展要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一。全面总结了辽宁职业学院植物保护课程改革的具体做法和取得的成就及其特色,探索五段式教学模式和理实一体化授课形式,编制了相应的教学文件,旨在寻找一条适合种植类专业植物保护课程进一步发展的有效途径。     

创新高职办学模式培育合格专业人才

1997年我校被确定为高职试点以来，特别是 1999年经省政府批准，以襄樊农校为基础，挂靠襄樊学院组建襄樊学院职业技术学院之后，我们在认真总结办学经验的基础上，围绕高职人才培养目标，坚持“质量立校”、“特色办学”原则，在“新”字上下功夫，在“特”字上做文章，做到规模、质量、结构、效益同步发展，努力探索新形式下办高等职业技术教育的新路子。 　　一、提高认识，解放思想，实现观念转变上的新突破 　　按照新的管理模式和运行机制兴办新型高等职业技术教育，是为了适应我国经济建设和高等教育改革的需要。我院承担新高职试办…     

普通高校职业技术教育办学的探讨

本文指出并分析了国内目前在普通高校职业技术教育中存在的问题,并在总结国内外高等职业技术教育办学成功经验的基础上,提出了普通高校改善高等职业技术教育办学的措施,即明确办学思路,构建有魄力的管理层,加强师资队伍建设,加快教学改革。     

高等职业教育改革发展创新研究

近年来,我国加大教育改革力度,高等职业教育快速发展,社会对高职院校毕业生的要求也在逐渐增多。现如今部分高等职业院校的办学水平并不能满足社会对教育质量的基本需求,针对这一现状,高等职业院校应当改变传统教学方式,本文主要探究高等职业院校如何社会发展大趋势下实现创新改革。