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数学来源于生活,生活中又充满着数学。数学知识的生活化,就是将数学教材中枯燥、脱离实际的数学知识还原,取之于学生生活实践并具有一定实际意义的数学问题,以此来沟通"数学与现实生活",激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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职业学校的学生普遍存在以下问题:基础知识薄弱,理解力差;学习目的不明确,学习主动性差;信心不足,厌学情绪严重。要做好职高数学教学工作,需从以下几方面入手:激发学习兴趣,引导学生"爱学数学";进行程序化学习,教育学生"会学数学";实施分层次教学,保障学生"学好数学"。 相似文献
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进入二十一世纪,学好英语意义更加深远。实践证明,学好英语,兴趣是关键。爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师"。因此,培养和激发学生学习英语的兴趣已是英语教学的一项首要任务。1建立良好的师生关系培养学生学习英语的兴趣教师要宽以待人,乐交善处,老师和学生既是师生,又是朋友。师爱是开启学生心灵的金钥匙, 相似文献
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笔者从事英语教学工作二十多年,深深体会到:"兴趣是最好的老师"。英语教学必须在培养学生学习兴趣和语言交际能力上下功夫,必须注重在课堂教学中培养学生的学习兴趣。那么, 相似文献
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在高职院校数学教学中,通过渗透数学文化、数学家们所获得的定理,来培养和激发学生的好奇心.并用情感激励、赏识法鼓励学生在今后的学习、生活中做个有心人,处处观察,时时思考,从而引起学生学习的兴趣,尤其是学习数学的兴趣. 相似文献
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大学物理是农业院校开设的必修课。物理学推动了农业科学的发展,对培养和提高农业院校学生的综合素质和能力起到了非常重要的作用。针对农业院校大学物理教学现状,为激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,结合"伯努利方程"课堂教学实例,提出了"以激发兴趣为策略,以培养能力为目标"的大学物理教学方法。 相似文献
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中职学校担负着培养高素质实用型人才的重要任务,但文化素质是基础,特别是中职生数学素质普遍不高,制约着他们的职业发展。兴趣是最好的老师,而缺乏数学学习兴趣是影响中职生数学素质提高的重要原因,因此,在中职学校的数学教学中,要重视激发学生数学学习兴趣。数学教学有三维发展目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),情感目标就包括激发数学学习兴趣,本目标的实现利于其余两维目标的实现。激发中职生数学学习兴趣,可以运用数学史、数学游戏等方法,依靠数学学科本身的魅力和教育优势,借助教师的教学方法和教学艺术,达到预期效果。 相似文献
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"写长法"的提出,在培养学生学习兴趣、树立学生英语学习信心方面有着积极的作用。本文作者针对86名在校大学生进行了为期12周的"写长法"教学实验,实验结果证实"写长法"在大学英语教学中,对于帮助学生树立正确的学习态度,改善学生的学习方法及习惯,培树学习兴趣方面起到了积极的作用,有效提高了被测试学生英语语言理论及应用水平。 相似文献
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经冬鋆 《农业图书情报学刊》2012,24(4):174-177
图书馆为了支持"村村大学生计划",便于了解"村大"学生的阅读兴趣和专业层次的阅读需求,基于I-LAS管理系统,针对"村村大学生"的借阅类别及数量进行逐项统计并整理。通过研究他们的阅读情况及兴趣方向、对图书馆的利用情况、借阅状况等,可以看出"村大"学生的阅读目的性、实用性强,更注重实用技术方面的学习。 相似文献
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孔子说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者"。当前教育界提出的"愉快教学"模式,正是把激发学生兴趣定为"愉快教学"的基础。但学习兴趣不全是与生倶来的,主要在于教师的诱导,充分调动学生的学习积极性,让学生认识到语文学习不仅是一种愉悦的体验,更是一种快乐的享受。 相似文献
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学生数学学习兴趣的培养,直接关系到其数学成绩的稳定与可持续发展。教师要充分发挥学科优势,并结合学生的心理特点,来培养、发展学生的学习兴趣。 相似文献