市政工程给排水施工技术要点分析

指出了改革开放以来，中国的城市化进程不断推进，市政工程项目也在不断地增加，给水排水工程是市政施工工程中的重要内容，它的施工质量会直接影响到人们的生活质量。给水排水工程是一项较为复杂的工程，它的工程难度较大，控制好市政给水排水工程的施工要点可以起到对管道施工质量的预防作用。     

基于提高专业实践能力的“给水排水工程制图”课程教学改革

"给水排水工程制图"课程是北京林业大学环境科学与工程学院本科生的选修课程。经过近几年的教学实践,发现制约"给水排水工程制图"课程教学质量的主要因素包括课程教学内容与专业需求脱节、缺少与相关专业课程的融合、理论教学与实践教学学时分配不科学、考核方式限制了对学生专业知识的全面考察、学生缺少学习兴趣等。针对这些问题,笔者对课程进行了改革探索:首先调整理论课和计算机辅助设计的学时比例;其次在理论课讲授过程中,加强与给水排水工程其他专业课程的融合;第三,在考核环节,以实际工程或实际工程图纸作为专业知识点的载体,将单一纸质闭卷考核方式改变为与计算机辅助设计相结合的方式。实施教学改革后,学生的学习动力和求知欲明显增强,对专业知识的理解更为深入,增强了专业实践能力,教学效果有了较大改善。     

《建筑给水排水工程》课程教学改革探讨

《建筑给排水工程》课程是给水排水工程专业重要的专业主干课。本文从课程的实践性与专业性强、涉及知识面广等特点出发,以能力培养为主线,以实际应用为宗旨,就教材建设、教学内容、先进合理的教学方法及专业教师的培养进行探讨。     

新专业建设的研究与实践——以吉林农业大学为例

摘要： 为了适应日新月异的科学技术和社会的发展，高校要经常对学校的科学研究方向、专业结构等进行重新优化和调整，设置、建设、发展新专业就是其中需要认真研究的问题。吉林农业大学为了提高人才培养质量，对学科专业结构进行了调整，根据国家、市场、教育资源、学科等多方面的发展需求，对新专业的建设开展了研究与实践。首先，把好审批关，坚持科学发展、实事求是的原则，创办新专业；通过科学论证做好新专业的设置工作，依托优势学科做好新专业的建设工作。其次，通过实行责任制和分级管理、建立健全教学质量规范、加强对新专业的监管等，促进新专业质量的提高；强化师资队伍建设，积极引进人才，为新专业的建设提供保障；加大对新专业的投入，确保新专业的健康发展；推进实验室、实践教学基地建设，以老专业带动新专业的发展；深化新专业的教学改革，不断提高新专业的建设水平。     

建筑给水排水工程课程引入绿色建筑教学内容的探讨

论述了建筑给水排水工程课程中引入绿色建筑教学内容的重要性;重点剖析了《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378-2006）中节水与水资源利用的相关条文,并且以案例教学方法对此教学内容进行了深入探讨,提高了该课程的教学效果。     

生态文明建设时期森林资源保护与游憩专业的 发展机遇与战略周永斌殷有匡阗宋薇

生态文明建设时期森林资源保护与游憩专业的 发展机遇与战略 该文在对森林资源保护与游憩专业近10年的发展历程进行分析的基础上，认为该专业存在专业特色不明显、专业方向不明确、第一志愿报考率和毕业生就业率均较低等问题。党的十七大提出“建设生态文明”的要求，使森林资源保护与游憩专业的发展面临着新的机遇。因此，该文从森林资源保护与游憩专业的专业定位、学科和行业归属、专业特色和相关学科建设等方面，阐述了以生态文明建设为核心的专业发展战略。 关键词： 高等教育；生态文明；森林资源保护与游憩专业；发展战略     

北京林业大学金融学专业建设与学科发展研究

21世纪的金融业务向网络化、电子化和全球化方向发展，对金融专业人才和金融学教育提出了更高的要求；金融学发展呈现微观化、数量化、交叉化的趋势，要求金融学专业更新教学内容；高等教育的国际化发展趋势，要求金融教育在更大程度上实现与国际接轨。因此，在对北京林业大学金融学专业的发展历程和取得的成绩进行分析总结的基础上，针对存在的专业发展方向不准确、人才培养目标不清晰、师资力量严重不足、教师教学任务极其繁重、课程按一般化模式设置、金融专业特色不够明显、实践教学问题较多、无法足额完成教学任务、教学方法和考核方式单一、教学效果有待进一步提升等问题，提出金融学专业建设与学科发展的思路，包括立足“小金融”，面向“大金融”，明确专业发展的路径；调整与优化课程体系，培养“宽口径、厚基础”的金融专业人才；加强师资队伍建设，提升金融学专业的综合实力；完善教学方法和教学手段，注重学生专业技能的培养。     

高等林业院校中农业资源利用学科建设的特色和经验——以北京林业大学为例

该文以北京林业大学农业资源利用学科为例，介绍了高等林业院校农业资源利用学科的历史渊源、专业发展现状、专业特色、专业优势以及学术梯队，总结了农业资源利用学科优势和存在的不足，并根据市场对应用型人才的需求，对该学科的建设提出了建议及发展方向。     

测绘学与林业3S技术中青年专家教授 冯仲科

冯仲科（１９６２－），北京林业大学资源与环境学院测量学与３Ｓ技术教授，博士；森林经理学科３Ｓ方向青年学术带头人；中国ＧＰＳ应用研究会常务理事。中国ＧＰＳ应用研究会资源与环境监测专业委员会常务副主任委员，秘书长；中国测绘学会理事，中国测绘学会矿测专业委员会委员；教育部全国测绘类专业教学指导委员会委员；北京测绘学会常委理事，北京测绘学会测绘教学研究委员会副主任委员；水和部ＧＰＳ水保监测项目首席科学家；国家煤炭管理局全国中文核心刊物《矿山测量》编委．《北京林业大学学报》编委，《北京测绘》编委；北京市高…     

风景园林类高校城市规划专业教育的特色研究 ——以北京林业大学为例李翅

风景园林类高等学校开办城市规划专业必须结合自身的学科优势、突出重点、保持特色。该文以北京林业大学的城市规划专业教育改革为例，探讨了城市规划教育改革的重点，包括教育方向、教育模式和教育方法，提出了以生态大学的办学思想为指导，以风景园林优势学科群为依托，建立特色鲜明的城市规划人才培养模式和课程体系。同时，提出了城市规划教育的特色体现在4个方面：形态规划与城市景观设计是本专业的基础；注重城市规划的生态化是本专业的特点；强调城市规划的综合研究分析能力；创建社会融合与价值多元的宜居空间环境。     

野生动物学科面向21世纪教学改革探索与实践

野生动物学科面向２１世纪教学改革探索与实践东北林业大学面向２１世纪，为使我国野生动物学科的发展主动适应社会主义市场经济，建立健全我国野生动物学科人才培养体系，东北林业大学野生动物资源学院在学分制的实施、专业面拓宽、课程覆盖面扩大、增加实践技能等方面做...     

农林经济管理专业本科生专业认同度的调查及分析——以北京林业大学为例牟格格任艳梅

在中国林业经济发展的进程中，农林经济管理学科的建设及农林经济管理学生的专业发展问题一直备受关注。通过对北京林业大学农林经济管理专业2007—2010级在校本科生在专业选择、学习情况、职业规划等方面认知情况的调查，分析了北京林业大学农林经济管理专业本科生专业认同度的现状、存在的问题及原因，提出了有关高校农林经济管理专业从招生、学科设置、学科交流发展等方面提高该专业本科生专业认同度的一系列建议：应进一步加强学科专业建设及宣传，注重实践课程，进行“学科交叉、重点教学”，增设职业测评环节，以期提高农林经济管理专业本科生对专业的认同度，从而提高本专业人才的培养质量。     

草学学科专业教育现状及其发展浅析

草业是国家生态环境建设、畜牧业生产、园林绿化以及国民经济发展的重要组成部分。2011年3月教育部新增“草学”为一级学科，这对草学学科专业教育的发展和优化是个难得的契机。首先，在分析目前我国草学学科专业教育基本情况的基础上，指出其存在的主要问题是人才培养方向不明确、专业设置不统一、师资力量及知识体系有待加强等。其次，在阐述新时期草学学科内涵的基础上，分析了“草学”与农学门类中“畜牧学”“林学”等其他相近学科的关系；提出“草学”调整为一级学科后二级学科的设置建议，即在“草学”一级学科下增设草原学、牧草学、草坪学3个二级学科，并将其作为草学高等教育本科招生的专业名称。最后，对草学学科的发展趋势以及草学专业人才的社会需求和就业前景进行了分析，指出在国家大力推进生态文明建设和城镇化建设的新形势下，尽快明确草学学科专业教育的发展方向和加强学科专业的理论体系建设具有非常重要的意义。     

“三位一体＂实践创新能力培养模式的研究——以南京林业大学工商管理专业为例

南京林业大学工商管理专业办学历史悠久，是林科院校中最早设立管理类专业的院校之一。在专业建设和人才培养过程中，工商管理专业充分利用了学校的轻工造纸、木材加工、林产化工等优势学科资源，在实践教学中采取了强化林业企业案例教学研究、拓展教学实践基地建设、鼓励引导学生参与创新创业大赛的“三位一体”实践创新培养模式，取得了良好的人才培养效果：学生专业基础知识扎实，具有较强的实践动手能力；毕业生就业率高，社会适应能力强；为专业发展和社会服务做出了积极的贡献。     

世界林业专业学科研究概述

根据有关资料对世界林业专业学科研究介绍，结合山西省林业建设与发展，对林木遗传育种、苗木培育与造林技术、森林保护、森林经理等专业学科研究作了简要概述。     

木材科学与技术学科教授 博士生导师 刘一星

刘一星（１９５４－），东北林业大学林产工业学院教授、博士生导师，东北林业大学“木材科学与技术”学科建设负责人；国家林业局“木材科学与工程”重点开放实验室主任；中国林学会木材科学分会常务理事；国家自然基金委员会学科评审委员；高等学校林科学科木材科学与工程专业教学指导委员会委员。 刘一星教授１９８２年毕业于东北林业大学，同年留校后一直在林产工业学院（原森工系）从事木材科学的教学和科研工作。作为一名人民教师，刘一星教授把忠于人民教育事业当作自己的神圣使命。他曾主讲９门课程，其中大多数是为研究生开设的新…     

浅议林业试验设计课程对林学学科建设的作用

科学研究和人才培养是学科建设的两大基本任务。该文认为，林业试验设计课程提供了林业科学研究的基本方法，有利于保障林业科研成果的科学性、准确性和可靠性，对提升林学学科的科学研究水平具有一定的作用；同时，林业试验设计课程的开设有利于提高学生的专业素质，培养学生的创新性思维和自觉学习的能力，锻炼学生的动手能力和实践能力，对林学学科的人才培养具有重要意义，也推动了林学学科的建设。因此，该文提出，要通过更新教材、改善教学条件、丰富教学手段、加强师资队伍建设等措施，加强林业试验设计课程的建设。     

市政管道交叉冲突的处理方法

本文分析了市政管道施工中管道交叉冲突的原因，并结合作者的实践，提出了在建设排水工程时，设置雨、污水管道交叉构筑物的基本原则；介绍了在处理雨、污水交叉管道交叉冲突时常用的一些方法(如双井法、偏方沟法、多孔管法)等。     

强化实践教学提高学生综合素质

2001年6月，在湖南省组织的专业评估中，我院参评重点专业之一的林学专业被评为优秀专业，并推荐为示范建设专业。林学专业在50年的办学过程中，始终重视实践性教学环节，注重提高学生的动手能力和解决具体问题的能力，培养了学生的创造精神，从而有效地提高学生的综合素质。评估专家对此予以很高的评价。（一）强化实践教学是林学专业学科发展和学生择业的需要林学专业是以林学学科为主要支撑的一类专业，而林学学科又是实践性很强的一类学科，林业规律的发现、生产力提高的理论建立等都必须以严密的实验和实习为基础，并受到林业实践活动…     

南宁市林业灾后重建成效初显

今年受持续低温雨雪天气影响，南宁市森林资源和林业生产遭受了极大损失。据统计，全市损失林木17万亩；毁损苗圃地4500亩，损失苗木808．7万株；损毁林区道路19．5公里，供电线路5公里，冻裂给水管道1．2公里；损坏林业职工和林农房屋420平方米。全市林业直接经济损失8726万元。