农村“留守儿童”之现状与对策

"留守儿童"是目前农村经济社会发展的一个大问题,目前"留守儿童"这一特殊群体存在的问题主要有:学习成绩较差;情感缺乏;道德教育出现真空;儿童安全无保障等。为了解决这一问题,需要家庭、学校、社会等各方面共同努力,形成合力,使每一位"留守儿童"都能健康成长。     

望江县农村留守儿童基本情况调查研究

随着中国社会经济的快速发展,城市化的不断扩张,越来越多的青壮年涌入城市,在广大的农村也随之产生了农村留守儿童这个特殊的群体。近些年来,我国留守儿童数量持续变大、留守儿童安全问题频发等现象也使得这个群体也开始受到了越来越多的关注。了解留守儿童的生活、学习、心理及行为等特征,对解决留守儿童问题、维护社会稳定与社会主义新农村建设具有十分积极的作用。政府、家庭及学校作为留守儿童的直接相关方应该共同努力,相互配合,深入了解留守儿童的各方面状况,从监管与关爱两个方面入手,共同解决好留守儿童问题。     

农村留守儿童家庭教育问题及对策研究

对农村留守儿童家庭教育问题进行研究，分析了农村留守儿童家庭教育的现状及问题，针对农村留守儿童缺乏陪伴、安全存在隐患、身心健康受网络糟粕影响这三方面问题，梳理出农村留守儿童家庭教育存在问题主要由家长缺乏家庭教育意识、没有形成教育合力、朋辈负面影响这三方面原因造成。在原因分析的基础上，比较系统地从家长、学校、社会、朋辈这四方面提出建议与对策，以促进农村留守儿童的健康成长。     

农村留守儿童个人安全问题研究

在我国城镇化脚步加快的情形下,农村留守儿童这一人群的数量不断增加,而这人群所衍生出来的个人安全问题则也十分严峻并且引起了社会各界广泛的关注。从交通安全、饮食安全、娱乐安全、被骗拐卖等方面来看,农村留守儿童的安全问题急需得到解决。针对家庭、政府、学校、村社等方面提出解决问题的方法与建议,旨在建立一个更好的体制来保护农村留守儿童的安全。     

贫困村留守儿童教育问题探微

公共政策的实施出现偏离、社会环境的不利影响、缺乏家庭教育导致农村留守儿童教育存在诸多问题。可通过提高农村留守儿童的生活水平、丰富农村留守儿童的课余生活、建立健全社会监管体制等措施解决农村留守儿童教育问题。     

新型城镇化视阈下农村留守儿童安全问题研究

随着我国城镇化进程的不断推进和城乡二元户籍制度的进一步改革,越来越多的农村剩余劳动力向城市转移。然而,农村留守儿童的数量也在逐渐增加,由此引发的留守儿童社会、生活、心理等安全问题也日益凸显,成为社会各界关注的焦点。想要妥善解决留守儿童安全问题,需要建立政府、社会、学校和家庭通力合作的全方位保护网,只有这样,才能从根本上解决留守儿童的安全问题,最终促进留守儿童的健康成长。     

农村留守儿童家庭功能的变化与重塑——基于H村留守儿童的调查研究

当前中国正处于社会转型期,大量农民工外出流动,使其家庭结构发生改变,家庭功能失调,由此产生了许多留守儿童问题。留守儿童问题的解决有赖于家庭功能的重塑和整合。从目前农村留守儿童家庭功能发生的变化着手,探讨了留守儿童家庭在情感支持、教育、保护等功能方面出现的问题,提出通过构建多重路径重塑留守儿童家庭功能,以期使留守儿童重享家庭温暖,健康快乐成长。     

农村留守儿童教育问题对策研究

农村留守儿童作为社会的特殊群体．数量正在迅速的增长,农村留守儿童问题是伴随我国的社会转型而产生．由于父母外出务工,亲子长期分离．而家庭教育的缺失．学校无力转变教育职能,监管力度不够,社会对农村留守儿童教育观念不够重视,致使留守儿童的教育现状令人担忧。留守儿童的教育问题已经成为严重的社会问题。本文从家庭、学校、社会等方面对解决农村留守儿童教育问题提出解决策略。     

农村留守儿童存在的问题及对策

从农村留守儿童的概念及这一群体的产生原因出发,论述了我国农村留守儿童的现状,对其存在的学习、品行、心理和安全问题做了描述,分析了问题的成因,并从家庭、学校、政府和社会四个层面提出了解决对策。旨在为清楚认识我国农村留守儿童问题并进行有效解决提供参考。     

罗定市围底镇山区贫困村的“三下乡”调研报告——基于留守老人与儿童、水资源及农药使用现状

以随机走访调查的方式,对云浮罗定市围底镇渡头村等村庄的留守老人及儿童、水资源及农药的使用现状进行调查。调查结果显示,围底镇山区贫困村留守老人及儿童问题严重,村民对水资源及农药的使用知识缺乏。针对存在问题,提出了丰富农家书屋、完善相关法律体系、加强宣传教育工作等解决对策。     

绥化市留守儿童问题探析

农村"留守儿童"是我国社会经济结构转型期的特殊产物,是解决"三农"问题的关键之一,针对绥化市农村留守儿童在价值定位、人文氛围、教育监护以及心理情感等方面存在的问题,提出了由家庭、学校、政府和社会等各方面力量携手通力,共同为留守儿童营造一个亲情关爱、快乐成长的良好环境.     

农村留守未成年人思想道德缺失问题及其对策

笔者先从农村劳动力转移是历史的必然选择出发,讲述了我国农村留守儿童产生的社会背景,又对农村留守儿童的家庭生活环境情况进行了分析,指出了农村留守儿童在思想上存在的问题,提出了从长远来看彻底改革现有户籍制度是解决农村“留守儿童”问题的根本办法,但现在只有充分调动社会各方面的力量来解决农村“留守儿童”问题。     

关于农村留守儿童教育状况的调查与分析——以陇南农村为例

近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加,由于他们缺乏正常的家庭教育,导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题,这些问题的出现不仅影响国民素质的提高,也不利于社会主义新农村建设.因此,要研究和探索农村留守儿童教育的新途径.     

关于农村留守儿童教育问题的思考

农村留守儿童教育问题主要表现在人格、思想、行为、学习等方面。解决农村留守儿童的教育问题,要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。     

关于农村留守儿童教育状况的调查与分析——以陇南农村为例

近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加，由于他们缺乏正常的家庭教育，导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题，这些问题的出现不仅影响国民素质的提高，也不利于社会主义新农村建设。因此，要研究和探索农村留守儿童教育的新途径。     

农村留守儿童成长中的突出问题、产生原因及对策

留守儿童是社会转型的产物,是农村剩余劳动力大规模迁徙过程中带来的重要社会问题之一。留守儿童在成长心理、成长教育、成长安全等三个方面表现出的问题最为突出,农村留守儿童产生的根源在于当地落后的经济社会发展水平以及家庭亲情的缺失。农村留守儿童问题的解决,不仅需要大力发展地方经济,增加农民就近就业的机会,也需要强化对留守儿童家庭及父母教育,更需要学校为留守儿童营造一个和谐的成长氛围。     

文化再生产下的农村留守儿童问题研究

留守儿童成为社会关注的问题,学界有心理学、教育学等方面研究,但进行实证研究的很少,并存在问题化等现象。基于江苏徐州贾汪区青山泉镇马庄村、邳州岔河镇颜楚村、邢楼镇大固村503名留守儿童的实证研究,结合知情人访谈、文献资料收集,主要从文化资本因素,结合经济资本因素,对农村留守儿童问题进行探讨,得出在乡土意识逐渐淡化的农村环境下,农村经济资本缺乏等结论,从具体的形态、客观的形态、体制化的形态分析留守儿童的困境。     

中国农村留守儿童问题分析

随着中国工业化、城市化、现代化脚步的加快,大量农村青壮劳动力进城务工,其子女却留在家乡生活,被称为留守儿童.由于家庭教育的缺失,这些孩子在人身安全、成长成才教育等方面存在很多问题.在查阅、分析国内大量相关资料的基础上,结合对留守儿童及其教师的访谈,介绍了我国农村留守儿童的生存现状,分析了留守儿童问题产生的原因,并提出了解决这些问题的建议.     

江西省农村留守儿童教育问题的理性审视

农村留守儿童教育问题主要表现为人数较多、生活上缺少照顾、经济拮据、学习情况不理想、心理问题日渐显现等,而导致问题出现的主要原因有：缺乏亲情的照顾、缺少家庭的教育和缺失心理上的疏导等。解决农村留守儿童的教育问题,家庭是基础,学校是主力,政府是后盾,同时需要各方面的共同努力,协调合作。     

浅析新农村建设中留守儿童监护问题

农村留守儿童作为我国新农村建设中的特殊弱势群体,在长期缺乏父母的监护与关爱的环境下,对他们身心的健康成长造成了极为不利的影响,进而引发了一系列社会问题。因此,现阶段,国家需要提高对农村留守儿童监护问题的重视程度,提出科学可行的措施切实解决农村留守儿童的监护问题,健全与完善农村留守儿童的监护机制,运用法律和教育手段保障农村留守儿童的受教育权利,从而促进其身心的健康发展。