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贵州省林业学校是全国建校较早的中等林校之一。三十年来共培养学生2049名,校友遍布全省及一些兄弟省,许多人已成为各级林业部门的骨干,为林业建设发挥了积极的作用。林校的前身是贵阳农校森林科(1953年)。1956年7月正式独立 相似文献
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全省新森林法知识抢答赛于10月27日在湖南林业学校举行，益阳市代表队荣获一等奖。新森林法是第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过修正于今年7月1日颁布施行的。为了推动新森林法的学习宣传，增强全体林业干部、职工的法律意识，做到执法先学法、懂法，省厅决定举办了这次活动。厅巡视员李遨夫、助理巡视员刘礼劳、省林产工业局局长谭秉光和800多名林校师生莅临赛场，全省14个地州市、厅机关、湖南林校等16个代表队近50名队员参加了角逐。同时获奖的还有：永州、郴州获二等奖，张家界、邵阳、怀化、长沙、湖南林校代表队获三等… 相似文献
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广西林业学校创建于１９５６年２月。改革开放２０年来，学校发生了巨大的变化，从一所普通中专学校一跃成为省部级重点普通中专学校和国家级重点中专学校。学校培养毕业生万余人，遍布广西各地和四川、湖南、云南等省份，他们中的大部分已成为各级林业单位的技术和管理骨干，为国家林业发展和经济建设做出了重要贡献。 （一）发展历程及成就 广西林校的教育改革始于１９８４年。当时，以练耀凡为校长、刘显深为书记的新一届领导班子走马上任，开始了大刀阔斧的改革。从此，广西林校走上了日新月异、蒸蒸日上的改革发展道路。回顾过去… 相似文献
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建国以后，特别是改革开放２０年来，林业教育事业获得了空前的发展，取得了举世瞩目的成就，为林业建设事业发展作出了巨大的贡献。建国后前３０年林业教育发展回顾我国林业教育起步较晚，本世纪初在一些地方开始设立的林学堂和农学院、农校设立的森林系和林科专业是高中等林业教育的雏形。到中华人民共和国成立前夕，全国尚无一所独立的高、中等林业院校，只有２１所大学或农学院设立了森林系，在校生仅有５４１人；在３９所高、初级农业学校中设有林科专业，在校生１３０２人。１９５０年，林垦部与教育部联合召开林业教育工作会议，决定… 相似文献
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1994年，广西林校相继被确认为省部级和国家级重点普通中等专业学校。如今，林校又立足八杉林业，沿着办出特色的发展路子，在新的起跑线上继续向前迈进。扩大规模，拓宽专业。学校从建校初的640发展到190O多人。普通中等专业设置也从传统的林业、森保、财会二个专业拓宽至分布在林科、财经科、管理科的林业、森保、森保（森林防火专fi化）、经济林、森林资源管理、森林资源管理（林政专业化）、木利加工、财会、林业经济管理（企业管理专门化）、林产品贸易、国林经济与管理等专业；还没有林业、财会、多种经营、果树与林业、财会电脑、木… 相似文献
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湖南山林历来属农，无专事林业机构。至1912年（民国元年）湖南督军谭延拨岳麓山三闾大夫祠一带设立湖南培育局，配经理、技士各1人，隶属省实业司领导，开专业林业机构之始。1917年（民国5年），森林培育局扩充改为湖南大林区署，由中央农商部任命林务专员。1922年，将大、小林区合并为3个森林局（岳麓、衡岳、山），先后隶属于实业司、建设厅。每局设局长、技术员、文牍、庶务各1人，林警或林夫20～30人。1933年全省划为第一、第二、第三3个林务局，隶属建设厅领导。第一林务局辖23个县，第二林务局辖26个县，第三林务局辖26个县。1938年3… 相似文献
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安徽省合肥林校创建于1952年，隶属于省林业厅，座落在省会合肥市十大风景区之一的大蜀山东麓，依山面湖，林木葱郁，风景优美，环境宜人，是一所集大专、中专学历教育与函授、培训多层次教育为一体的办学场所。记者：叶校长，学校这几年变化很大，您能否介绍一下合肥林校的概况？叶校长：合肥林业学校现在是安徽省惟一的一所林业中等专业学校，现有教职工119人，其中教师67人，具高级职称的19人，中级职称的37人；学校现开设林业（果林）、经济林、多种经营、园林、环境生态、林业公安、计算机及应用、会计统计、财会电算化等10个专业，在… 相似文献
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全国林业职业技术教育研究会第三届代表大会简报全国林业职业技术教育研究会于１９９７年１１月２５日在广东省广州林校召开了第三届代表大会暨三届一次理事会。全国２１个省（自治区）林业厅、３个集团公司、３１所林业职业技术学校及林业部人教司等单位的５４名代表出席... 相似文献
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优化“人—工作—环境系统”提高林业生产效率———介绍《林业人类工程学》一书甘肃林校胡先知由联合国粮农组织编著的《林业人类工程学》一书，已由甘肃林校高级讲师邢自生同志翻译，于１９９７年９月经甘肃民族出版社正式出版。它将帮助我们学习和运用人类工程学原理，... 相似文献
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徐国祯 《中南林业调查规划》1995,14(3):62-63
湖南省林业发展战略的思考徐国祯（中南林学院株洲市４１２００６）湖南是一个山多、水多的省份，丘岗山地面积占全省土地总面积的７０％，全省８０％的人口居住农村，农村人口的８０％在山区、丘陵区，３１个贫困县基本都在山区。在全省人均不足８分地的情况下，不论是治... 相似文献
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赤桉引种造林试验阶段报告曾意纯，潘锦祥（湖南林业专科学校）彭子先（中南林学院）为拓宽短周期工业用材林造林树种，１９８８年在湖南临武县开始了四川所产赤桉引种造林试验。根据观测资料的统计分析，对赤桉的速生性和抗寒性等进行了初步评估，发现四川的赤按可在湘南... 相似文献
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美国林科研究生教育的特点 总被引：3，自引：1，他引：2
美国开展林科研究生教育的高等院校很多，在培养模式、学制、培养过程及培养环节上各校不尽相同，但都非常重视培养质量。加州大学和耶鲁大学林科研究生教育较突出地反映了美国林科研究生教育的特点。 一、培养模式多样 美国林科硕士研究生的培养模式有科学学位、专业学位和联合培养等形式。加州大学自然资源学院设有生态学、林业科学、昆虫生态学、资源制度政策管理４个学科的硕士（Ｍ．Ｓ．）科学学位，同时设有林业专业硕士（Ｍ．Ｆ）学位。耶鲁大学林业与环境研究学院设有环境管理、环境科学、林业科学的科学学位，也有林业专业硕士学位… 相似文献
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由中国林科院林业可持续发展研究中心主持的中国林业税费体系改革与森林可持续经营研讨会 ,于 2 0 0 0年 7月 9～ 11日在湖南长沙中南林业规划设计院举行。来自福建、江西、湖南、黑龙江、甘肃等省的林业行政、生产和科研单位及北京林业大学、中南林学院等大专院校的代表共计 44人出席会议。中国林业经济学会理事长陈统爱、中国林科院副院长张守攻和国际技术经济交流中心明亚林处长 ,国家林业局发展计划与资金管理司有关负责同志出席并讲话 ,中南林业规划设计院尹友轩副书记致欢迎词 ,中国绿色时报记者出席了会议。中国林科院肖文发博士、中… 相似文献
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认清形势明确任务迎接２１世纪———记全国省部级重点普通林业中等专业学校工作座谈会本刊编辑部崂立站在世纪的交汇点，中等专业教育应以怎样的姿态走入２１世纪呢？我们面临着挑战。林业部人教司于１９９７年１１月２１～２４日在广州林校召开了全国重点普通林业中等专... 相似文献
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国家林业局人事教育司 《中国林业教育》2001,(1):4-5
伴随着新千年的钟声，我们迎来了新世纪的曙光，人类社会从20世纪跨入了21世纪。与此同时，中国林业教育也踏着时代的步伐，带着20世纪下半叶的辉煌和对未来发展的憧憬，走进了一个更加充满希望的新世纪。从20世纪初在一些地方开始设立林学堂和部分农学院、农校设立的森林系和林科专业算起，中国林业教育走过了百年风雨历程。但是，直到1949年，我国仍然没有一所独立设置的高、中等林业院校，只在21所大学或农学院设有森林系，在校生仅541人；在39所高、初级农业学校设有林科专业，在校生1032人。这是到中华人民共和国成立前夕，中国林业教… 相似文献