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2006-2008年在试验田棉花中后期使用48%氟乐灵、农达41%等化学除草剂,有效地控制了反枝苋,地锦、青麻、马齿苋等一年生杂草,总结了48%氟乐灵、41%农达水剂的使用方法、最佳用量及其注意事项。 相似文献
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《北方水稻》2004,(3)
翻耕前,老草多的田块,先用10%草甘磷水剂500ml,或20%百草枯(克芜踪)水剂200ml兑水37.5kg喷雾去除老草;早稻移栽后5~7d(单季稻和连作晚稻移栽后3~5d),每667m2用20%移栽一次净粉剂20g、或20%华星草克30g、或25%精克草星iii号20~25g,拌土或肥料均匀撒施,不漏施,不重复。药后田间保持4~6cm水层5~7d,缺水缓灌,不能断水,以确保除草效果。注意田水不能漫到心叶,否则会有药害。稗草多的田块,可在分蘖期每667m2用50%二氯喹啉酸粉剂35~50g,兑水50kg喷雾防除,用药前要先排干田水,药后1d恢复正常灌水。水稻移栽大田化学除草技术… 相似文献
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2006年,应用37.5%2甲.灭草松水剂防除水稻移栽田杂草,试验结果表明:该药剂为水稻田中后期广谱高效除草剂,能有效防除阔叶杂草和莎草科杂草,且对水稻安全。推荐用量:200 ml/667 m2。 相似文献
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41%农达棉田除草效果试验 总被引:2,自引:0,他引:2
试验设在广水市郝店镇沙子岗村 ,棉田草相为单子叶杂草占 70 %左右 ,双子叶杂草占 30 %左右 ,恶性杂草很少。棉花品种为湘杂棉 2号 F1,采用营养钵育苗移栽 ,宽窄行种植 ,宽行距 80 cm,窄行距50 cm,株距 55cm。试验设 4个处理 ,(A) 41 %农达(美国孟山都公司生产 ) 667m2 1 0 0 ml,(B) 41 %农达667m2 1 50 ml,(C)对照处理常规除草即人工除草 ,(D)喷清水 (CK) ,随机区组排列 ,3次重复 ,小区面积 1 0 .4m2 ,喷药器具采用手动喷雾器配合专用保护罩和定向喷头。试验选择在棉株茎部木质化 1 5cm以上、株高 35cm左右进行 ,施药时晴天微风 ,大多数… 相似文献
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用含量410g/L草甘膦水剂3000 ml/hm2对空白地进行除草.药后3~21天,对杂草的防治效果(即杂草药害指数)为5.7%~44.4%,用同样的草甘膦量加入"巴佰金"30 g/hm2和甲基化植物油750ml/hm2对空白地进行除草,药后14~21天,对杂草的防治效果可提高49.6个百分点左右;若用"巴佰全"30 g/hm2:和甲基化植物油750m]/hm2加入74.7%草甘膦颗粒剂750g/hm2及加入含量410 g/L草甘膦水剂其它量处理对空白地进行除草,药后3~7天对杂草的防治效果可提高31.3个百分点左右.药后14~2l天防治效果有所下降. 相似文献
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“发花”散茶中“金花”菌的分离鉴定 总被引:2,自引:0,他引:2
从湖南益阳茶厂2008年生产的金湘益砖茶中分离纯化得到一株"金花"菌,接种至2008年一品茯茶的原料上,控制环境条件让它"发花"。从发花散茶中分离到一类"金花"菌,经过继代纯化,选取一株长势较好的"金花"菌作为供试菌株。在光学显微镜下观察菌株的有性型和无性型形态,并在扫描电镜下观察菌株的子囊孢子(有性阶段)和分子孢子(无性阶段),同时结合DNA测序,在分子水平上对分离菌株进行鉴定。根据菌株的表观形态、光学显微镜、扫描电镜和DNA序列分析,确认该菌株为冠突散囊菌(Eurotium cristatum)。 相似文献
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本文旨在探索茶叶感官审评体系中纳入"茶叶感官基础训练"模块,建立茶叶感官基础训练标准茶样库,解决茶叶感官审评中审评人员自我认知不足,初学者入门困难,过度依赖经验,缺少标准样,不利交流与传承等问题的可行性分析。 相似文献
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试验结果表明,芹菜等五种蔬菜喷施A型、N型、S型三种富绿生物肥增产效果均显著,其中以N型富绿生物肥增产效果最佳,增产幅度为14.2-16.9%.蔬菜喷施富绿生物肥后,叶色浓绿、植株粗壮、促进蔬菜生长.因此,富绿生物肥可在蔬菜上大力推广使用. 相似文献
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积极发展优质稻米生产稳步实现“量”与“质”的转变 总被引:8,自引:0,他引:8
我国是水稻生产古国,也是水稻生产大国和稻米消费大国。据联合国粮农组织统计,1998年中国水稻总产、种植面积分别占全世界的34.5%、21.4%,单产是世界平均水平的161.6%,三项在世界上排名分别列第1、2、7位。稻谷总量达19297.1万吨,列世界第一,每hm2平均产量6059.2kg,虽高出世界平均水平,却排在澳大利亚、埃及、西班牙、韩国、日本、美国等国之后,列世界第七,与世界最高水平差距很大,平均每hm2低4248.5kg,低41.2%;再从稻米出口量上看,1996年世界大米出口1793万吨,占世界稻米生产量的3%,主要出口国却是泰国(出口份额30%)、美国(15%)、印度(14%)… 相似文献
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《园林设计初步》是园林专业的基础课。针对目前《园林设计初步》教学存在的问题,结合《园林设计初步》课程定位及特点,围绕制图基础、设计基础及设计入门三大教学内容,从理论教学和实训教学两个方面,提出当前形势下《园林设计初步》教学内容安排及教学方法,以期提高教学效果。 相似文献