信息化环境下职业院校教育教学创新研究

以现代信息技术为支撑的信息化发展对职业教育教学设计产生了巨大的影响，职业院校教师应深入研究信息化对职业院校教育教学产生的影响，针对职业院校教育教学与信息化融合中存在的问题进行研究，探索如何在信息化环境下，充分应用信息技术创新职业教育教学理念、教学内容和教学设计，对教学过程的各阶段进行优化，以达成职业教育的人才培养目标，实现职业教育高质量发展。     

信息化教学在职业院校中的应用

为了培养高素质技能型人才,职业院校在教学中采用了多种信息化教学方式。本文主要从职业教育概述、信息化教学的模式、信息化教学中存在的问题及解决策略四方面进行研究,期望为职业教育的发展提供借鉴。     

职业院校英语信息化教学资源共享模式研究

英语作为国际通用语言,在全球一体化发展的如今显得尤为重要,职业院校构建英语 信息化教学资源共享模式,是提高职业院校英语教师教学质量,实现教学目标的重要途径。本 文通过分析当前职业院校英语信息化教学资源发展中存在的问题,探究了优化英语信息化教学 资源共享模式的对策,旨在构建职业院校英语信息化教学资源共享模式,提高其现代化教育水 平,进而实现教学目标。     

国内职业院校国际化师资队伍建设的经验与启示

随着我国职业教育水平的不断提高，以及在全球化的时代背景下，加强职业院校国际化师资队伍建设已刻不容缓。通过对国内职业院校国际化师资队伍建设现状进行分析，深入研究国内部分职业院校国际化师资队伍建设中存在的问题，并针对这些问题得出今后我国如何建设培养出一支符合国际化、高水平的职业院校师资队伍的经验与启示。     

新时期农村职业教育信息化发展探析

随着我国现代化发展,农村职业教育信息化在农村经济社会发展中的作用越来越重要.加快农村职业教育信息化发展,对于优化教育资源利用效益、促进教育公平、提高教育教学水平、服务“三农”,既重要又迫切.本文通过对新时期农村职业教育信息化发展的重要作用及其必要性与紧迫性的探究和对当前发展中存在问题的分析,提出了建立健全管理运行机制和法律法规,制定标准和构建服务平台,加强人才培养和健全发展机制,强化经费投入和加强监管等,以推进农村职业教育信息化发展的对策建议.     

职业院校信息化教学环境建设路径研究

结合信息化教学环境的内涵与特征,分析了其对职业院校教育教学改革的重大意义。从硬件支持、教学资源、网络教学平台、教学软件、政策软环境等五个方面研究职业院校科学建设信息化教学环境的路径,以期为信息化教学环境建设的实践提供一些参考。     

国外职业院校教学队伍建设的经验与启示

优秀的教学队伍是高等职业教育良性发展的基石。借鉴德国、澳大利亚、英国、美国职业教育教学队伍建设的经验,可以看出,加强入职前教育,提高入职门槛,强化入职后继续教育,落实好教师下企业锻炼,管理好兼职教师,是对我国职业院校教学队伍建设的重要启示。     

如何推进职业教育发展的品牌化

近年来,我国劳动力供求的结构性矛盾更加突出,技能型人才供不应求的矛盾进一步加剧。职业教育发展既面临前所未有的机遇,又同时充满了挑战。职业院校要在激烈的竞争中把握市场,必须走品牌化之路,提高自身的核心竞争力。而打造职业教育的品牌需要职业院校、地方政府和企业密切合作,只有三者联动,才能实现职业教育的品牌化、才能实现职业教育发展与地方经济发展的高度对接。     

高等职业教育教师专业发展的国际研究——以德国为例

德国职业教育能在经济发展中发挥至关重要的作用,高素质的职教师资是其职业教育成功的关键,而规范、完善的培养及培训体系保障了职业院校教师的专业发展。基于现有文献的梳理,从德国职业院校教师的基本情况、德国职业院校教师的培养与培训等方面进行阐述,为我国高等职业教育教师专业发展提供经验借鉴。     

职业教育中计算机网络化教学策略研究

改革开放以来,随着科学技术的发展,我们的生活发生了巨大的改变,我国的教育水平也逐年上升。传统的教学方式已经跟不上时代的快速发展,根据我国教育部的改革,职业教育进一步创新,提出了计算机网络化教学策略。本文通过分析职业教育中计算机网络化教学的SWOT分析以及重要性,进一步阐述了职业教育中网络化教学的策略,提高学生自主学习和思考的能力,加强对信息的收集、整理和分析,以适应未来的信息化生活。     

热烈祝贺我院四名专家当选全国行业职业教育教学指导委员会委员

在《教育部关于公布全国行业职业教育教学指导委员会(2021—2025年)和教育部职业院校教学(教育)指导委员会(2021—2025年)组成人员和工作规程的通知》(教职成函〔2021〕13号)中,我院4名专家当选全国行业职业教育教学指导委员会委员,增强了我院的行业影响力.其中,我院院长范双喜入选农业职业教育教学指导委员会;食品与生物工程系教授杨新建入选生物技术职业教育教学指导委员会;食品与生物工程系教授罗红霞入选食品产业职业教育教学指导委员会;职教所所长高秀清入选水利职业教育教学指导委员会.     

素质拓展训练在职业院校学生德育培养中应用的必要性研究

在我国建设制造业强国的今天,人才培养是核心要素,"职业教育应当培养什么样的人"是一个永恒的问题,当下人类社会正经历着信息化、知识经济和全球化的时代,职业院校特别注重学生的技能培养,但是我们职校学生的德育培养却相对滞后,这些学生基础文化薄弱,对传统优秀文化学习不够,存在社会适应能力不足、实践和创新能力严重欠缺等问题,而素质拓展训练是一种先进的体验式学习方式,通过学生亲身参与体验活动过程,实现在"做中学、学中悟、悟中变"的教学目标,同时实现了职业院校"立德树人"的育人目标。     

关于新时代新形态下职业院校建设的思考

新技术引发的新的经济革命、新的观念产生,新的经济革命、新的观念变化对职业教育带来了巨大冲击,通过分析新时代新形态下职业教育的含义,归纳了新时代新形态下职业院校建设的特点及应对措施,并以数字校园建设为例提出新形态下职业院校建设的方案,为职业院校的建设和发展提供思路。     

基于胜任力模型的农业职业院校学生发展性职业教育创新

通过分析胜任力模型的内涵及其对农业职业院校学生职业教育的功效,创新性地提出建立以胜任力模型为基础的农业职业院校学生发展性职业教育策略。     

职业院校教师职业倦怠的成因及解决对策

目前,职业院校教师职业倦怠己成为不容忽视的问题。通过对职业院校教师职业倦怠现状的了解,对其形成的主要原因进行系统分析,结合职业教育特点及发展现状,从更新社会职教新观念、创设职校良好管理环境、提高教师自身心理适应力三个层面提出了高等职业院校教师克服职业倦怠的若干对策。     

加强综合实训课程建设促进林业高职教育实践教学体系的完善

综合实训课程是职业教育实践教学体系的重要组成部分,目前,我国高等林业职业院校,对综合实训课程的性质、地位、课程标准以及实施措施的认识存在不足.综合实训课程和教材开发的原则和方法,应建立在理解综合实训课程内涵和分析高等林业职业院校实践教学体建设中存在的问题的基础上.     

职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径

“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。     

混合式教学模式下高职院校教师信息化教学水平提高方法研究

通过对高职教师信息化教学能力发展现状的调研问卷结果分析，发现存在高职院校教师对信息化教学认知不足、教学技术受限以及信息化教学设备落后等问题，为了体现以学生为中心的混合式现代化信息教学模式，提出了从教学理念更新、技能水平提升、建设信息化教学团队、营造信息化教学环境等方面提高高职教师信息化教学水平的对策，以期能带来职业教育人才培养、教学模式的改变。     

职业教育助力“特色小镇”人才培养路径研究

制约河北省职业教育发展的问题方方面面,其一就是人才培养与社会需求脱节。职业教育与特色小镇的协同发展,是产教融合新形式,有助于提高职业院校办学针对性、提升特色小镇人力资源综合素质、推动特色小镇经济转型和产业升级,彰显了职业教育对社会产业经济和人才培养的支撑性。基于此,课题以乡村振兴战略背景下特色小镇建设为切入点,围绕如何创新职业院校人才培养模式展开深入探析,旨在为产教融合提供新路径,进而为职业院校服务乡村振兴提供一定的参考。     

现实与浪漫同行——职业教育语文教学的定位

当今世界,越来越多的国家和地区把发展职业教育作为推进经济社会发展的重要举措.近年来,我国也把发展职业教育,作为促进经济增长和社会进步的重要支撑,已放到了十分突出的地位.语文作为职业教育中的一门基础课程,在培养技能型人才方面,有着其他课程无法替代的作用.但近年来许多职业院校的语文教学工作却面临着诸多尴尬的困境:挤压语文课时,建议取消语文课程,过于强凋语文与职业或专业对应,语文教材完备性和选文时代性较差,教学方法传统模式化较重等.为明确语文课程渗透于素质教育整个过程的人文性功能及为专业课服务的工具性功能,本文试对职业院校语文课程的意义及定位作初步的探讨.