产教融合模式下饲料企业双创基地建设路径分析

产教融合模式对饲料企业双创基地的建设具有积极的促进作用。双创基地的建设已经成为我国社会经济发展的重大战略，产教融合能更进一步深化校企合作在双创基地建设中的推进作用。就目前饲料企业建设的双创基地还存在很多不足，并不利于饲料行业的创新发展。产教融合是企业培养应用型专业技能人才的良好形式，也是实现高职院校学生培养与企业需求高度衔接的有效途径。但如何形成长期高效的产教融合、校企共建，实现职校与企业间的良性互动，推动饲料行业的可持续发展需要进一步的分析和探索。 [关键词]产教融合|饲料企业|双创基地|建设路径     

产教融合校企协同育人的人才培养模式探索与实践

结合高职汽车类专业的特点,针对高职院校开展产教融合、校企合作过程中存在的一些具体问题,从学校、企业、学生三方的根本利益出发,以"三赢"为基本平衡点,探讨了以"岗位能力为主线,工学结合为特色"的产教融合校企协同育人的人才培养模式的构建思路,分享了高职院校产教融合校企协同育人的人才培养模式改革的思路和举措,为职业教育教学改革提供参考依据.     

产教融合背景下饲料企业与高等院校多元合作人才培养的实践探讨

产教融合的应用旨在推进校企合作。饲料企业与高等院校建立合作关系,创新人才培养模式,让教育链、产业链和人才链三者有机融合,共同培育高素质人才,满足饲料企业发展需求。文章就产教融合的应用优势予以分析,论述饲料企业和高等院校双主体多元化育人模式,分析饲料企业对人才的需求,以此作为指导,提出产教融合背景下人才培养实践路径,以供相关企业参考。 [关键词]产教融合|饲料企业|高等院校|多元合作|人才培养     

平台+双师:高职产教融合实践育人模式的构建与实践

产教融合培养高端技术技能人才是高职院校改革和发展的重要方向,也是高职院校体制机制改革的动力源泉。笔者对当前我国高职院校产教融合实践育人存在的主要问题进行了分析,并以江苏农牧科技职业学院为例,探索了高职院校构筑农牧科技产教融合实践育人基地、打造"双师型"专业化发展教学团队、实践产教融合实践育人模式的成功之路。     

在地方转型发展中本科院校实践教学体系的构建与探索

地方本科院校在转型发展过程中存在"重理论、轻实践",校企合作、产教融合不紧密,协同育人机制不健全,"双师双能型"教师队伍建设难题,笔者对地方转型发展本科院校尤其转型发展民办本科院校实践教学目前存在的主要问题进行分析,通过深化教育教学改革,创新实践教学管理体制、运行机制及实践育人路径和方式,全方位对实践教学进行改革,从而增强学生就业和创业能力,提高应用型人才培养质量。     

基于产教融合的动物疫病防治课程教学改革实践

<正>产教融合是职业教育的本质特色,也是职业教育与其他教育的最大区别[1]。产教融合是指产业和职业教育融为一体,职业院校为提高人才培养质量而与行业企业开展的深度合作[2],其目的是提高高职院校人才培养质量和企业生产效益,最终目标是实现产教双方共赢[3]。课程是教育教学活动的基本依据,实现学校教育目标的基本保证,学校一切教学活动的中介[4]。在对产教融合教学模式进行研究与实践的过程中,高职院校对课程设置、教学内容、教学方法、     

职业学校产教融合智慧课堂的实践探索

职业学校要根据党和国家对深化职业教育改革的要求,在实践中逐步建立职业学校和企业联合培养技术技能型人才的产教融合校企合作机制,探索职业知识学习与实践技能掌握之间实现良性对接的方式和途径,切实提高学生的学习效率,增强学生就业的适应能力.文章以职业学校平面设计实践课程为例,探索职业学校产教融合智慧课堂构建的基础、方法、原则和...     

饲料企业为主体的校企合作人才培养模式发展研究

随着我国市场经济的深入发展，市场竞争日益加剧，饲料企业专业人才短缺和发展不均衡的问题也日益凸显。以饲料企业为主体的校企合作有助于饲料企业引进与培养高水平人才，加强技术研发和创新|有利于企业更新经营理念，实现产业高质高效全面发展。本文分析了饲料企业的发展现状，阐述了饲料企业与高职院校合作的重要性，研究了校企合作过程中人才培养的途径。 [关键词]饲料企业|校企合作|产教融合|人才培养|课程体系     

高职产教融合实训平台建设研究

正党的十九大报告中指出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。对于高职院校,必须坚持将深化产教融合、校企合作作为学校发展的动力和目标所在。江苏省要求以产教深度融合平台建设为依托,将校企协同育人贯穿于教育教学改革全过程,全面提高技术技能人才培养质量,提升高职教育服务能力。产教融合是职业教育的本质特色,     

“大众创业万众创新”新常态发展进程中职业人才培养模式研究

"大众创业万众创新"理念是我国经济发展新常态下调整产业结构,激发行业创新的产物,对我国建设创新型国家,推进社会发展,实现经济转型有重要作用。同时对我国高职院校人才培养模式的转变与创新提出了迫切需求。新常态发展进程中人才培养模式的类型主要包括产学研相结合模式、订单式模式、双证书模式、以就业为导向模式,为我国高职院校人才培养模式转型提供了一定的借鉴意义。现阶段高职院校在人才培养过程中存在职业人才培养定位不明、师资队伍结构不完善、实践教学质量差、学生综合素质不高的问题。对此,应制订完善的职业人才培养战略,建立系统的职业人才培养结构,开展以实用型人才培养为目标的校企合作,建立双师素质的教师队伍,从而全面推进职业人才培养模式改革,构建"大众创业万众创新"的社会发展新态势。     

现代学徒制背景下校企双主体育人实践探索 ——粮食工程技术专业校企合作典型案例※

国务院《国家职业教育改革实施方案》中指出:"推进高等职业教育高质量发展要深化产教融合、校企合作,育训结合,健全多元化办学格局,推动企业深度参与协同育人."教育部在《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中也明确指出:"现代学徒制是传统学徒教育与现代学校教育相结合的新型职业教育制度,是现代学校与现代企业双主体合作培养技术技能人才的重要模式."文章以江西工贸职院粮食工程技术专业为例,介绍了现代学徒制背景下饲料生产/质检岗位校企双主体育人体系的实践探索过程和应用成果,为我国高等职业教育健康发展提供了宝贵的实践经验.     

高职校企共建饲料分析实训室合作模式研究

<正>高职院校饲料分析实训室是培养学生饲料质量检测能力的场所,为进一步发挥实训室作用,使其更贴近实际生产,高校应积极探索实训室与企业的深度融合,本文以沧州职业技术学院与沧州百信进出口有限公司共建饲料分析实训室为例,进行校企共建饲料分析实训室的必要性及合作模式研究。     

产教融合视域下高职院校物联网应用技术专业创新创业型人才培养方案的探究

物联网技术是一项由多项信息技术融合而成的新型技术体系。随着国家政策扶植和区域经济的发展,物联网产业将保持长期、快速地增长,人才需求缺口巨大,高职院校物联网应用技术专业的发展应该是在基于产教融合下,主动适应职业教育的"五个对接",通过积极参加技能竞赛、师资队伍建设、校企合作、专业教育与创新创业教育相融合、创设工作室模式等具体措施,寻求一个彰显职业特色的创新创业型人才培养的新模式。     

高职畜牧兽医专业校企合作育人的研究与实践——以黑龙江农业工程职业学院校企合作实践为例

作为高等教育的一个新类型,高等职业院校必须融入企业要素,为各行业生产、建设、服务、管理第一线培养大批高端技能型人才,推进校企深度融合,实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。本文从探讨畜牧兽医专业校企合作育人机制,建立订单教育、联合培养等合作关系,校企共建生产性实训基地,校企共建"青年教师锻炼站"和专业核心课程,企业文化进校园,设立企业奖学金等方面进行了阐述,以期为高职院校校企合作的进一步开展提供参考。     

高职工科专业校企合作实训基地管理模式的研究

高职工科专业是实践性很强的学科,校外实习是高职工科专业院校重要的实践环节,通过院校与校外企业合作的模式,加强对实训基地的管理不仅可以强化学生的职业技能,同时可以增加学生的社会实践能力,有助于学生更好的与社会接轨,学生在实训基地的实习有助于学生养成良好的职业习惯和职业素养。     

畜牧类高职院校产教融合现状及对策

高职院校产教融合是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。产教融合的教学模式不仅能够促进职业院校的持续发展,而且能够为社会培养出高级技术技能型人才,满足社会发展的需要。这种教育模式对畜牧类高职院校尤为重要,不仅解决了畜牧类高职院校实训基地不足的问题,还最大限度地调动了合作各方的积极性,促进了合作各方互惠互利,促进了畜牧类高职院校的长远性发展。     

饲料企业人才创新创业可行性分析

当前饲料行业已经实现了规模化的生产经营，同创新创业的结合程度日益密切，逐渐提高了对饲料企业人才的要求，因此，大力培养创新创业人才已成为助力饲料行业可持续发展的关键所在。高校作为培育饲料企业人才的主要场所，承担着艰巨的职责，在开展饲料与动物营养、生物工程、生物技术等专业教学的过程中要深化产教融合，培育出优秀的饲料企业创新创业人才。本研究通过论述提高饲料企业人才创新创业能力的重要性，分析饲料企业人才创新创业的可行性，总结推进饲料企业人才创新创业的路径，以期促进高校人才顺利就业，为饲料行业的发展提供可靠的创新创业人才支持，加快实现饲料强国的梦想。     

乡村振兴战略下高职院校畜牧兽医专业革命文化与就业育人相融合的路径探索

在乡村振兴战略背景下,探索高职院校畜牧兽医专业革命文化与就业育人相融合的路径意义重大。为此,本文简述了高职院校畜牧兽医专业革命文化与就业育人相融合的困境:对革命文化的理解不透彻,对就业育人的理解不到位;提出了革命文化与就业育人相融合的路径:将革命文化融入思想政治与专业课程,将革命文化贯穿到职业规划与就业指导全过程,建立就业交流服务平台,强化创新创业教育,构建文化育人平台。     

萨提亚模式应用于高职院校畜牧兽医专业学生职业规划与就业指导探索

畜牧业人才是现代畜牧业发展的重要资源。笔者对畜牧业技能人才紧缺与高职院校畜牧兽医专业学生就业质量低的矛盾状况进行分析,尝试运用萨提亚模式进行高职院校畜牧兽医专业学生的职业规划与就业指导,利用高职院校校企合作资源,从心理学、学校与企业、学生三方相互融合实践,提升学生的综合素质和就业竞争力。     

产教融合背景下高职畜牧兽医专业课程体系的改革研究

高职畜牧兽医专业要想培养出满足社会需求的技能型应用人才,产教融合势在必行。本文深入分析松原职业技术学院高职畜牧兽医专业的课程体系现状,从提高学生的职业素质养成教育、职业技术能力、创新创业能力、毕业生社会认可度等方面进行课程体系改革研究,以期对高职其他专业的产教融合课程体系改革提供一定的借鉴和参考。