高等农业院校教材建设初探

从教材建设是学校基本教学建设工作之一，也是影响农业院校教学质量的一个基本因素。为此，分析了高等农业院校教材建设存在的问题，并对高等农业院校教材建设工作的措施进行了探讨。     

依托农机技能竞赛选拔培育高技能职业农机手的探讨

农机行业职业技能竞赛是展示农机培训成果的重要形式。要在竞赛中取得好成绩，必须在技能培训中注重培育和选拔优秀机手。高邮市在依托农机技能竞赛选拔培育新型职业农机手方面做了有益的探索。     

高等农业院校英语课程改革

随着社会竞争的日益激烈，企业和社会对人才的要求也在不断变化。农业院校应将职业能力作为培养核心，加快大学英语课程改革，形成完善的农业院校英语课程体系，不断地向社会输出高素质的综合性人才。分析了农业院校在大学英语课程改革的必要性和目前农业院校存在的困境，结合职业能力的内涵，对农业院校英语课程体系从多维度进行构建，以加快农业院校英语课程改革，提升农业院校大学生培养质量。      

推动交流 促进贸易 服务三农——北方现代农业装备推广展示交易会金秋将在晋举办

为贯彻中央“1号文件”精神，落实“农机科技兴粮行动计划”，推动全国农机大户培训工作的开展，提高农机大户科技文化素质和科技种粮水平，农业部近日发出通知，决定举办“‘福田欧豹杯’全国农机大户科技知识竞赛”。“通知”指出，本次竞赛是以兴机富民、支持和促进粮食生产发展为主要目标，以粮食主产区农机种粮大户为主要对象，以粮食机械化生产所需的关键机械化技术、经营服务技能和安全生产知识为主要内容。通过知识竞赛，促进农机大户培训工作，提高农民机手整体素质和服务水平，为发展粮食生产，增加农民收人作贡献。     

厉兵秣马迎检阅

国家电网公司发出《关于开展农村供电所长知识技能竞赛》通知后．公司系统各单位高度重视，精心组织。他们坚持“以人为本”抓队伍的理念，紧密结合农村供电所生产、经营和管理工作的实际．本着思路求新、形式求活、效果求实的原则，有计划．全方位地开展了形式多样的技能比武和知识培训，积极备战10月份国家电网公司组织的竞赛。高标准严要求的厉兵秣马培训工作，大大激发了广大农电职工的学习热情．给农电员工队伍注入了新的活力。     

农村电工岗位知识及技能竞赛模拟试卷

根据国家电网公司人资管犤2003犦11号《关于开展第二届农村电工岗位知识及技能竞赛的通知》精神,2003年8月底前将完成县、市、省公司范围内农村电工的培训考核和选拔工作,为10月份国家电网公司系统农村电工岗位知识及技能竞赛奠定基础。为配合基层各级农电管理部门的培训、考核和选拔工作,国家电网公司农电工作部和人力资源部编制了第二届农村电工岗位知识及技能竞赛指定的《农村电工岗位知识及技能培训题库》,并开发了《农村电工岗位知识及技能培训题库考试竞赛管理系统》(光盘版)。现从该管理系统中随机生成试卷一套,供基层农电管理部门考核选拔时参考。本试卷答案下期公布,也可参考《农村电工岗位知识及技能培训题库》答案。     

高等农业院校课程体系改革的理性思考

课程体系的改革是人才培养的关键，也是高等农业院校教学改革工作的核心。为此，通过对课程体系改革的现状研究，就如何改革和完善我国高等农业院校课程体系，提出了一些具体的思路。     

甘为“人梯” “用心”培训——华北电网公司供电所员工培训工作侧记

在2005年10月国家电网公司首届农村供电所所长知识技能竞赛中，华北电网公司获得团体总分一等奖，包揽个人全能前三名。面对竞赛取得的优异成绩，华北电网公司农电部综合处副处长冯瑞明告诉记者，“甘为‘人梯’、‘用心’培训”八个字是他们的“夺冠秘诀”。在供电所员工队伍建设上，该公司积极为供电所员工个人发展提供良好的条件，所属各供电公司按照网公司要求，注重铸造供电所员工成才和进步的“阶梯”，提升了农电队伍整体素质，推动了农电工作的深入开展。     

农村电工培训六字诀

国家电网公司在2002～2003年连续两年成功地举办了两届全国农村电工知识技能大赛。通过大赛，确实促进了农村电工培训工作的开展，起到了提高农村电工素质这一目的。笔者有幸参与了两届大赛的部分工作。通过两年的实践，我们认为，仅依靠竞赛这一载体来提高农村电工的知识和技能是不够的。要想真正搞好农村电工的培训，真正提高农村电工的整体素质，有几个问题应引起各级领导的重视。在此就提出我们对这些问题的一些想法。     

新形势下农业院校大学生就业创业研究

随着高等教育的不断常态化,高校毕业生将面临更为严苛的就业竞争压力以及突如其来的新冠肺炎疫情等诸多挑战。对于农业院校来说,随着农业与"互联网+"、大数据等相互融合发展,大学生就业创业教育的适应性调整将成为农业院校新的研究方向和课题。本文通过系统分析就业形式与需求、95后学生特征特点以及就业创业能力有效提升,建立以政策指导、落实有章、覆盖全面、分期适时、挂职锻炼、竞赛提升的"六举措"就业创业教育模式,实现就业、升学、公考、创业的"四角度"学生定向教育体系,积极推进新形势下农业院校大学生的就业创业能力适应性发展,为农业院校大学生就业创业教育提供参考。     

欧林工学院教学改革对我国高校农机专业发展的启示

我国农机产业的快速发展需要大量的卓越创新人才。高校农机专业传统的人才培养模式难以满足学生的成长需求和农机行业对教育供给的诉求。美国欧林工学院从人的需求、价值观和痛点等方面出发，进行教学改革，培养出大量杰出的工程创新者，成为享誉全美乃至全球的工程教育后起之秀。欧林工学院的教学理念、课程体系等，对我国高校农机专业发展具有重要的借鉴意义。      

新发展阶段下农业工程类专业高质量人才培养探索与实践

把握高等教育新发展阶段的农业工程内涵，培养复合型、创新型的农业工程类专业高质量人才，是农业高校服务国家战略、对接农业产业需求、深化工程教育教学改革的重要举措。阐述了新发展阶段下高校农业工程类专业学科交叉、工农融合的发展内涵，顺应农业信息技术应用对理论基础扎实、实践能力强、具有国际视野的高质量人才的需求，结合华中农业大学工农融合校本特色与新工科专业建设背景，开展教学规模与质量平衡途径、虚实并存育人条件、产学研融合实践平台、专产协作培育机制、交叉耦合培养范式、全人教育创新文化等探索与实践，总结分析华中农业大学高质量人才培养模式对深化农业工程类专业教育的改革成效，提出了革新质量育人理念、创新多维育人模式、优化完善育人体制等农业工程类专业高质量人才培养实现路径，为乡村振兴战略、未来农业和经济社会发展提供一流人才支撑。      

农业英语教学现状及改革措施

随着社会的发展和时代的进步,农业英语课程也面临着改革。在新课改的背景下,农业英语课程将越来越重视学生实践能力的培养和提高。现阶段,我国很多高等院校的农业英语课程还存在着学生职业能力培养等方面的缺陷,对学生综合素质的提高和未来职业的发展产生了严重的不利影响。主要对现阶段我国高等院校农业英语课程教学的现状进行分析,以期为英语教学实践提供经验和借鉴。      

农业机械化科研与人才培养的关系

农机化人才培养是高等农业院校的使命,如何充分利用教学条件来提高人才培养质量是重要议题。对农机化科研工作在改善教学条件、实践教学、提升教学能力和培养学生专业能力等方面的重要作用进行了分析,讨论了高等农业院校农机化科研成果转化、科研与教学时间分配和科研经费投入等方面存在的问题并提出建议,以期教学和科研工作者鼓励和引导大学生更多地参加农机化科研活动。      

农业院校机电专业教师教学能力提升途径研究

针对本科院校专业教师年轻化、高学历化、非师范化的现状,从教学经验不足、教学与科研脱节、教学能力提升途径单一等方面分析了制约高等农业院校机电类专业青年教师教学能力提升和教学水平发展的原因。提出以一体化教学、科教融合、赛教融合及校企合作等途径提升青年教师尤其是新入职教师的教学能力,并围绕上述途径,详细介绍了提升教学能力的过程及方式。研究结果可以帮助改善农业院校机电类专业教学质量、提升其人才培养水平。     

农业水利工程专业人才培养模式探索与实践

结合当前高校工科人才培养的新要求、新标准，从加强课程思政教育与实践教育两个方面对安徽农业大学农业水利工程人才培养方案进行了修订。新修方案贯彻教书与育人理念，融合课程思政，且突出强化学生动手能力的培养。通过对人才培养方案6个方面的具体修订，探索教学科研型本科院校农业水利工程专业应用型、创新型人才培养的新方法、新模式，为农业工程类人才培养方式方法提供参考。      

农机专业系列课程教学方法研究与实践

目前农机专业课程教学存在专业口径窄、动手能力差、教学内容陈旧和教学方法单一等弊端，导致人才培养目标滞后于社会经济发展、背离学生自身成长的内在规律。从教学理念、教学模式、运行保障机制和管理制度4方面出发，对农机专业系列课程教学方法进行了改革探索，为全国农业类院校农机专业课程建设提供借鉴。      

农业高校实施信息化教学的实践探索与创新对策

农业高校人才培养工作的开展离不开信息技术的支持。在信息时代背景下,农业高校在对人才培养工作进行改革创新的过程中,可以尝试引入信息化教学理念,增强信息化教学效果,为农业方面高素质人才的培养创造良好的条件,为我国农业现代化建设提供相应的人才保障。该文对农业高校实施信息化教学的实践探索进行了研究,并提出了未来对信息化教学进行优化的措施,争取能够促进农业高校信息化教学水平的提升,对人才培养工作进行系统优化。      

我国农业院校水土专业校企合作

在我国发展现代农业的背景下,农业类院校学生的培养对于我国农业以及社会的发展起到决定性的作用,如何培养高素质的农业人才成为我国社会关注的焦点之一。校企合作是人才培养的新模式,在加强学生理论学习的同时,对于学生的实践能力具有极大的促进作用。该文选取农业院校水土类专业为研究对象,详细探讨校企合作模式中的问题,期望能够为我国农业院校水土类专业人才培养起到一定的借鉴意义。