地方高校园艺本科生专业能力构成要素探究——以长江大学为例

对地方本科高校园艺专业毕业生就业情况、涉农企事业单位对园艺本科人才能力素质基本要求进行了调查与分析,提出了适应现代经济社会发展和园艺产业发展新形势的园艺本科人才专业能力的4个主要的递进式构成要素,依次为园艺专业基础能力、园艺专业核心能力、农业行业通用能力、创新创业能力,并详尽阐述了专业能力构成要素的具体要求。     

南京市园艺产业发展现状与对策

通过总结南京市园艺产业(蔬菜除外)发展特点、存在不足及今后面临的形式,系统的阐述了南京市园艺产业的生产概况;针对新形势提出了今后园艺产业发展的定位、思路、重点工作及重点工程,并提议制定相应的保障措施,为园艺产业健康发展提供参考。     

荆州园艺产业的发展现状与对策

随着全国经济的稳步增长和人们生活需求的变化,园艺生产在农业发展中的地位越来越重要。改革开放以来,湖北省荆州市园艺生产发展很快,水果、蔬菜、花卉、茶叶均呈现良好发展趋势,但与国内发达地区相比还有较大差距。为适应市场经济发展的新要求,充分发挥荆州市园艺生产现有条件和优势,应当坚持以市场为导向,转变农业科技传播方式,提高农民应用农业科技的能力,以结构调整为主线,以提高产业竞争力为核心。保证质量。搞好加工,拓展营销思路,努力提高园艺产业的整体素质和综合效益。重点建设柑橘、果用瓜、特色蔬菜、葡萄、花卉及园艺产品加工等项目,从而推进荆州市园艺产业的新发展,促进农业可持续发展,增加农民收入。     

林业院校园艺专业本科人才培养模式的研究

园艺专业是由花卉、果树、蔬菜专业整合后形成的宽口径专业:目前,我国园艺产业已进入了快速发展时期.对园艺专业人才的数量和质量要求也发生了新的变化,园艺专业人才的培养模式也必须适应这一变化趋势,从制定林业院校园艺专业教学体系的指导思想、专业人才培养计划的改革思路和园艺创新人才的基本要求等方面着手,对林业院校园艺专业人才培养模式进行积极的改革、探索和创新,更好地为社会提供合格的人才.     

地方性院校园艺专业创新人才培养模式探讨

培养优秀的园艺专业应用人才是适应经济快速发展的需要。针对目前地方性院校园艺专业现状,以培养和提高学生实践能力和创新能力为目标,从构建理论教学体系、完善实践教学体系、校企合作,适应都市型现代园艺产业发展需求几个方面探索了地方院校园艺专业创新型人才培养模式。     

关于河北地区园艺产业科技创新的思考

随着我国经济与科技的不断发展,我国农业产业也得到了较好的发展机会,尤其是在当前乡村振兴战略发展背景下,农业经济逐渐成为我国经济发展的重要内容。而园艺产业又是我国农业经济中最具开放性和竞争性的产业,其主要以蔬菜、水果、花卉等为经济主体。科技创新成为了新时代科技发展的新方向,近年来,各地逐渐将科技创新发展融入园艺产业发展中,不仅促进了园艺产业的智能化发展,同时还促进了当地农业经济的增长。本文将从河北地区园艺产业发展现状、园艺产业科技创新发展中存在的问题以及园艺产业科技创新发展的策略三个方面进行相关论述,以供参考。     

吉林省棚膜蔬菜生产技术培训班在桦甸市开班

<正>9月17日,全省设施农业暨棚膜蔬菜产业生产技术培训班在桦甸市开班。吉林省园艺特产管理站、吉林市园艺特产技术推广中心、吉林市无公害蔬菜协会、桦甸市农业局等单位领导参加了开班仪式。参加此次培训的有桦甸市各乡(镇)棚膜蔬菜种植大户、棚膜蔬菜示范园区一线技术人员,共计100余人。培训班重点讲解了设施蔬菜的生产管理技术、农产品质量安全、棚膜蔬菜产业发展现状及前景分析。并     

德宏州蔬菜产业发展现状及对策

从德宏州蔬菜产业发展的特点出发,剖析了德宏州蔬菜产业现状、存在问题,提出了德宏州蔬菜产业发展思路和措施.以科技兴菜、农民增收为核心,变资源优势为经济优势,和谐持续发展.以冬春无公害蔬菜外销为龙头,优化种植结构,培育市场,形成集团生产,促进"企业 市场 基地 农户"的蔬菜产业化发展,走"生态农业 优势资源 资本(资金、科技、人才) 市场网络"一体资本农业道路.使蔬菜产业成为德宏州农业的优势产业、特色产业.     

蔬菜工厂化育苗发展前景广阔

<正>随着工厂化农业的发展和蔬菜种子价格的攀升,蔬菜育苗产业化迅速发展,种苗业步入快车道,优良的种子、先进的设备和科学的管理成为加快这一产业发展的必然途径。1蔬菜工厂化育苗的含义蔬菜工厂化育苗就是发挥现代园艺设施装备功能(以穴盘和营养土块为核心),以轻基质为栽培载体,综合利用现代园艺技术,市场运作、工厂化订单生产特色明显的一项先进蔬菜育苗生产技术。     

2014年美国农业部园艺产业专项调查要点探析

美国是一个农业大国，也是园艺产业强国。自1989年起，美国农业净出口一直为世界第一，其园艺产业也以规模化和集约化、自动化著称。美国的园艺产业主要包括花卉、苗木、蔬菜和水果生产，近十年来，花卉总产值稳定在50亿美元以上，蔬菜和水果销售总额接近8亿美元。本文以美国农业部（USDA）国家农业统计局（NASS）于2015年12月14日发布的《2014年园艺专项调查》以及往年普查结果为数据基础，对美国园艺产业发展的现状和未来进行了分析。     

《设施园艺学》教学方法的改革与实践

通过优化《设施园艺学》课程教学内容,丰富教学方法,改革考试方式,最大程度提高课程授课质量,提高园艺领域专业学位研究生培养质量,培养更多优秀的园艺人才。     

新建地方院校园艺专业服务地方经济探讨

园艺专业具有较强的实践性、实用性、地域性特征,对服务地方经济具重要作用。在介绍地方院校园艺专业现状、园艺专业人才培养目标、就业方向的基础上分析地方经济发展对园艺专业的需求,提出园艺专业服务地方经济的具体举措,包括:培养学生自主意识,提高学生专业素质;创新机制,构建服务地方经济的新平台;改革培养模式,为地方培养应用型、创新型人才;服务社会,发挥专业优势,与地方经济全面融合;紧密合作,与地方建立密切协作联系机制。为进一步探索研究新建地方院校园艺专业服务地方经济新模式,更好地发挥地方院校服务地方经济的重要职能提供理论依据。     

我国南方园艺专业复合型人才培养模式改革研究

针对园艺产业化和都市园艺的发展现状,依据地方经济和园艺产业发展的特点及社会需求的变化,开展人才培养模式改革,突出南方园艺特色,为现代产业园艺和都市园艺培养复合应用型人才。     

园艺本科教学体系的探索——以安徽师范大学为例

针对现代城市园艺发展特点及社会对园艺人才需求的多样性变化,安徽师范大学园艺本科专业围绕园艺生物学和景观园艺学两个方向进行课程体系的构建,彰显了师范院校园艺专业的培养目标和教育特色。     

园艺专业突出实践和创新能力人才培养模式的改革与实践

针对园艺产业发展动态,以及社会发展对园艺专业人才的要求和园艺专业的人才培养特点,以培养和提高学生实践能力和创新能力为目标,从完善实践教学体系,改革实践教学内容和方法,注重培养学生的动手能力,提高学生的综合素质几方面,探索了园艺专业实践和创新能力人才培养模式。     

都市型园艺专业学位研究生人才培养探讨——以北京农学院为例

都市型现代农业是我国快速城市化进程发展的必然趋势。都市型园艺产业是都市型现代农业的主导产业。北京农学院以园艺专业学位研究生人才培养为试点,围绕专业学位高层人才培养定位和都市型农业的发展需要,从招生宣传、培养平台建设和毕业论文设置进行积极探索和实践。该文总结都市型园艺专业学位研究生人才培养经验,以为专业学位研究生培养提供参考。     

“果树栽培学”理论教学改革实践与探索

＂果树栽培学＂是农业院校园艺专业一门重要的专业课程,其理论教学应结合生产实际,优化课程内容,创新教学手段,多元化设计教学方法,改革教学效果评价体系,提升教师教学水平以及加强实践教学基地建设,以培养宽口径、厚基础的专业技术人才。     

《设施园艺学》课程教学改革思考

《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。     

高职院校《园林植物学》课程建设探析

根据高职院校的人才培养定位,结合《园林植物学》的课程特点,探讨了《园林植物学》课程建设的整体设计,从师资队伍建设、课程资源建设、教学手段及方法创新、教学质量监控体系建设、教学管理制度建设5个方面研究了课程建设的主要内容及建设方法,以期为《园林植物学》课程建设提供科学依据与参考方法。