生态系统理论在城市生态文明建设中的实践探究

党的十八大首次将生态文明建设提高到同政治、经济、文化、社会同等高度,但社会对生态文明建设理解各一,有的以偏概全,本文从生态系统理论入手,针对我国目前城市发展环境现状,全面阐述我国现阶段生态文明建设的内涵,以供生态文明建设决策者和建设者借鉴。     

正确理解生态文明内涵推进生态文明建设

阐述了生态和生态文明建设的内涵。认为推动我国生态文明建设,必须从生态建设本身着手,必须从规范人的生态行为着手。而规范人的生态行为文明取决于人的生态意识文明、人的生态道德文明人的生态法治文明。     

高校开展生态文明教育是时代发展的新要求

在全国开展生态文明建设的背景下,高校应适应时代发展的新要求,加强绿色大学建设。绿色大学建设的关键,是要积极开展生态文明教育。高校的生态文明教育,是指在科学发展观的指导下,为培养具有明确的生态文明观念和意识、丰富的生态文明知识、正确对待生态文明的态度、高度的生态文明建设热情和实用的生态文明建设实践技能的新型人才而实施的教育。目前,我国高校的生态文明教育存在教育内容较为散乱、缺乏独立的生态文明教育课程体系等突出问题。因此,高校要在处理好生态文明教育与环境教育和可持续发展教育的承接关系的基础上,从课程目标、结构、建设原则、组织实施等方面加强生态文明教育课程体系的建设。     

以生态文明建设为基点构建农村生态消费模式的探讨

指出了党的十八大报告把生态文明建设上升到中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分,而整个社会的生态文明建设离不开农民这一巨大消费主体的参与。我国的生态文明建设工作重点、难点在农村。发展农村生态消费是我国农村生态文明建设的有力支撑,对实现全社会可持续发展具有重大意义。从目前我国的现实情况看,我国农村的消费模式中还存在许多问题,阻碍了生态文明建设的进程,迫切需要从经济、制度、文化等不同层面做出努力,构建符合我国国情的农村生态消费模式。     

构建环境保护制度推进生态文明建设的思考

指出了构建有利于生态文明建设的制度,应将生态文明建设作为进一步推动环境保护的关键,阐述了环境保护与生态文明建设的现状,对构建制度推进生态文明建设,提出了相应的对策。     

关于推进祁县生态文明建设对策的探讨

祁县努力实现经济跨越发展和生态文明建设,在经济社会快速发展的同时,林业生态建设取得了长足进步。介绍了祁县生态文明建设现状和存在的问题,提出了加快生态文明建设的建议。     

“风景园林生态学基础”课程 开展思想政治教育教学的探索

生态文明建设是我国实现可持续发展的国家战略。习近平总书记从生态文明建设的视野提出"山水林田湖草沙"是生命共同体的重要论断。风景园林建设与生态文明建设息息相关,是践行生态文明战略的重要形式。"风景园林生态学基础"是我国高校风景园林及相关专业重要的基础课程之一,是培养风景园林学生生态学思维、拓展生态文明认知的重要课程。该课程融合了生态学原理与生态规划设计案例,凝练了教学知识点中的思政元素,以案例教学为主要途径,构建课程思政教学体系,以期通过讲授生态学基础理论,引导学生正确认识人、自然、环境之间的关系,理解生态伦理与当代价值、生态逻辑与科学素养、生态智慧与文化自信、生态服务与空间正义、生态建设与社会责任等关系,使学生深刻认识到风景园林对于塑造和谐健康人居环境的重要意义,培育具有生态观的风景园林专业人才。     

以生态文明理论为指导,提升我国环境保护水平

指出了生态文明建设是党的十八大提出的一项新的奋斗目标,实现这一目标意义重大。在分析生态文明建设内涵的基础上,提出了环境管理与规划原理的创新,以提升我国环境保护水平。     

榆林市林业发展与生态文明建设的几点思考

指出了林业作为生态文明建设的主体,是一项重要的公益事业和基础产业,在实现人与自然和谐发展的历史进程中,负有重大的使命和光荣的任务。林业发展在我国经济发展中占据重要地位,其对生态环境的积极影响得到了社会的广泛关注。在生态文明建设的大背景下,针对榆林市林业发展的现状,从生态效益、经济效益和社会效益3个方面提出了几点建议和思考。以供参考。     

论高校学生生态文明教育

论述了生态文明的产生过程及其内涵，阐述了加强高校学生生态文明教育的必要性：是高校德育的时代要求；是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求；是提高我国竞争力的必然需要；是促进大学生全面发展的内在要求。提出了大学生生态文明教育的内容：生态环境现状教育；生态科学的基本常识和基本规律教育；生态文明观教育；绿色精神教育。探讨了大学生生态文明教育的途径和方法：重新认识与思考教育价值观；把生态文明教育纳入高校德育的重要内容；积极开展校园生态文化建设活动；注重大学生生态文明教育的实践活动。     

基于生态文明视角下风景园林设计的策略研究

"生态文明"一词首次被提出是在党的"十八大"报告中。生态文明以促进人与自然和社会的良性循环和持续发展作为基本理念已经逐渐深入到人类社会活动之中,影响到人类的生产和生活。然而,伴随着工业化的高度发展,我国的风景园林设计在很多方面都消耗了巨大的环境成本与资源成本,严重违背了风景园林建设美好生活与生态环境的初衷。基于此,该文从实际出发,从生态文明保护的视角,对风景园林的设计和施工环节及园林维护进行研究。     

我们离生态文明还有多远

环境和生态问题事关人类的生存大计。我国经济正处在高速增长时期,环境污染和生态破坏相当严重,环境状况不断恶化,但有关调查却显示,我国公众和学界的环境意识均欠缺。我们深感,弘扬绿色意识、倡导绿色观念、确立绿色伦理,是我们走向新世纪所面临的一个迫切而又艰巨的文化工程,中国的绿色事业任重而道远。一、林业是生态文明建设的主体和首要任务林业是生态文明建设系统中的关键因素和主导要素,在生态文明建设的五大方面都发挥着重大作用:对生态文明而言,林业是维护生态安全的主要力     

关于青海生态文明建设的几点思考

生态文明是以人和自然、人和人、人和社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。生态文明将贯穿于在经济建设、政治建设、文化建设以及社会建设全过程和各方面的系统工程中并将贯穿始终。因此生态文明是一个国家和社会的文明进步状态。青海地处三江之源,是我国生态保护和建设的重点区域。文章从青海高原的实际出发,提出了青海生态文明建设的思路和观点。     

关于深化崇川区生态文明建设的思考

对崇川区当前的生态发展现状进行了分析,重点探讨了其环境与资源两方面所存在的各种问题和现象,并提出了具体措施来更好地建设崇川区的生态文明。     

论高校学生生态文明教育

论述了生态文明的产生过程及其内涵,阐述了加强高校学生生态文明教育的必要性:是高校德育的时代要求;是全面建设小康社会,实现经济社会可持续发展的必然要求;是提高我国竞争力的必然需要;是促进大学生全面发展的内在要求。提出了大学生生态文明教育的内容:生态环境现状教育;生态科学的基本常识和基本规律教育;生态文明观教育;绿色精神教育。探讨了大学生生态文明教育的途径和方法:重新认识与思考教育价值观;把生态文明教育纳入高校德育的重要内容;积极开展校园生态文化建设活动;注重大学生生态文明教育的实践活动。     

建设生态文明与实现可持续发展对策探析

生态环境问题正在演变成为阻碍当代社会可持续发展的一个核心问题,而建设生态文明是实现人与自然和谐发展的基本途径.文章在深入探讨生态文明和可持续发展内涵,全面分析生态文明与可持续发展之间的互动关系,指出建设生态文明与实现可持续发展紧迫性的基础上,从树立生态文明新理念,发展现代循环经济,完善环境政策制度,增加对生态、环境的投入,实行绿色政绩考评制度,树立正确的消费观等方面提出了加快生态文明建设,促进可持续发展的对策与措施.     

生态文明的内涵与建设理念探讨

分析了生态文明的内涵，列举了日本的生态文明观的建立及优势。从生态文明理念出发，探讨了我国生态文明建设应顺应自然，与自然和谐共存的原则理念。     

生态消费：生态文明建设融入经济建设的新视角

指出了生态文明建设是我国新时期经济社会发展面临的时代背景,生态文明建设的关键是实现与经济建设的充分融合,消费作为促进经济发展的主要驱动力,同时也是生态文明建设的重要途径。生态文明建设的顺利实施,要求构建与之相配套的生态消费模式,在全社会范围内推行生态消费的理念。我国生态消费模式的塑造和推广,需要多元化的参与主体,从政府、企业、公众三方面着手,构建行政主导和市场参与的机制,同时积极参与国际合作,充分发挥民间组织在生态消费模式建设中的监督作用。     

生态文明视野下的园林苗木产业发展趋势探讨

从苗木种植面积大量增加、苗木生产专业化机械化程度不高、苗木产业无规范销售系统等方面分析了园林苗木产业的发展现状 ,结合十八大提出的"生态文明建设"和城镇化建设的机遇 ,从产品定位良种化 ,苗木生产专业化、机械化和苗木产销网络化4个方面对我国苗木产业的未来发展趋势进行了探讨 ,以期找出一条能让苗木产业健康发展的道路.     

关于新疆生态文明建设理论与实践的思考

围绕利用新疆现有生态资源环境,用生态文明建设的理论,分析了新疆生态文明建设的现状、具有的优越条件和制约发展的因素,提出了一些具有建设性的建议:坚持“环保优先、生态立区”的发展理念,推进新型工业化;突出重点,统筹兼顾;抓好示范试点工作,以点带而;构建特色的生态文化体系;体制机制创新.