试论职业体能训练在高职体育教学中的应用

在教育教学改革不断深入的背景下,社会各界对高职院校体育教学质量与教学效率的要求越来越高,提升学生的职业体能逐渐成为高职院校体育教学人才培养重点。本文从保证高职体育教学的职业针对性等方面入手,对职业体能训练在高职体育教学中的应用价值展开分析,并提出相关建议,仅供参考。     

职业院校学生创新创业心理素质培育的路径

高职院校学生的职业心理素质是决定其能否顺利实现就业与创业的关键,面对严峻的就业形势,高职院校如何凸显本校的优势,从学生角度出发,构建系统全面的创新创业心理素质培养教育体系,对高职院校创新人才培养、提升学生就业竞争力具有重要的现实意义。本文从强化对学生创新创业意识的培养、重视良好创新创业文化氛围的营造、强化对学生良好创新创业人格的塑造、创新创业实践平台的拓展等方面提出了职业院校学生创新创业心理素质培育的路径。     

提升高职学生职业综合素质的对策研究

目前大学生就业之所以困难,往往是因为其自身职业素质不达标的结果。如何全面提升高职学生的职业综合素质已经迫在眉睫。高职院校应从课程体系建设、师资队伍建设、企业文化引入、强化心理健康教育等多角度来研究,要求企业、学校和学生全方位参与。     

社会主义核心价值观引领下高职院校学生职业核心能力的培养

随着教育体制改革的深入进行,高职学生职业核心能力的高低已经成为了评价高职院校人才培养水平的主要标准。这就要求高职院校必须采切实可行的措施,经社会主义核心价值观与高职学生职业核心能力的培养紧密结合在一起,为高职学生职业理想的顺利实现奠定良好的基础。文章主要是就社会主义核心价值观引领下的高职院校学生职业核心能力的培养进行了分析和研究。     

核心素养视阈下高职学生理想信念教育的有效性论析

将高职院校学生的理想信念教育与其职业核心素养要求联系起来,把职业的责任意识融入理想信念,让大学生把未来职业的使命放在心上,把职业承担的责任扛在肩上,把理想信念的践行落在脚上,同时重视高职院校校园文化对学生潜移默化的陶养作用,这能彰显理想信念教育的有效性,有利于学生的成人、成才和生命成长。     

工科类高职院校创新创业人才培养模式构建研究

工科高职院校将学生成人教育和成才教育有机结合,将学生思想教育和专业教育有机结合,将国家产业战略和教育战略有机结合,积极践行工匠精神,提升学生职业素养,培育未来大国工匠,培养创新创业人才。本文在确立构建工科类高职院校创新创业人才培养模式的基础上,构建由创新创业理论教学方法、创新创业实践教学模式、校企产学研合作教育模式等构成的工科类高职院校创新创业人才培养模式。     

高职院校校园文化与企业文化融合探讨

当前,高职院校校企合作已经成为我国高职教育发展的一个基本方向和发展模式,实现高职院校校园文化和企业文化的融合,有利于提高人才培养质量,提升学生职业素养,促进高职院校内涵式发展具有重要作用。实现校企文化融合,需要营造良好的氛围、积极促进教育教学改革、搭建平台、加强制度建设。     

基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨

高职院校是中国高等教育的重要组成部分,高职院校机电专业为中国的机电行业发展输送大批优秀人才,影响着中国的机电发展进程。为了更好地推动中国机电行业的发展,完善高职院校的机电专业教学模式,从而提升高职院校学生的职业能力势在必行。本文立足于高职院校机电专业的教学现状,分析了现今高职院校机电专业教学过程中存在的问题,进一步阐述了社会发展对高职院校机电专业学生的新要求,从而为完善高职院校机电专业的教学模式,提升高职院校学生的职业能力,进而助力于中国的机电发展进程提出了可行性策略。     

重视职业素养训练提升高职学生就业竞争力

就业问题日益凸显,高职院校急需提升学生就业竞争力,其中重视培养职业素养是提升高职学生就业竞争力的有效策略。本文阐述了两方面的问题,职业素养可以提升高职学生就业竞争力和培养高职学生职业素养的有效途径。本文的目的在于重视培养职业素养提升高职学生就业竞争力。     

职业核心能力视角下的高职实验室管理改革

基于我国经济新常态发展的要求,高职学生不仅要具备专业的岗位技能,而且还要树立职业核心能力。高职院校实验室是培养学生职业核心能力的重要场所,因此本文立足于职业核心能力培养的视角,详细阐述高职实验室管理改革的具体策略,帮助提升学生的职业核心能力。     

高职数控技术专业职场化教学模式探索

随着我国经济建设的发展和数控产业的崛起,很多高职院校都设立了数控技术专业为社会培养更多的数控技术人才。但是,不少高职院校数控技术专业的学生实践能力和运用能力都比较差,师资力量太弱,教学方法太落后,教学设备不够先进,严重影响了教学质量。基于此,很多高职院校使用了职场化教学模式,即以学生为主体、以职场为场景进行模拟化教学,极大地提高了学生的实践能力和职场应变能力。     

高职数控技术专业的职场化教学模式探究

我国教育体制改革以来,国家对高职院校数控技术专业的发展较为重要,主要是因该专业能够培养优秀的应用型技术型人才,对我国经济发展有较大的促进作用。虽然高职教学进行了革新,采用了职场化教学模式,但是在教学过程中还存在一些问题,导致人才培养在较大程度上不能满足社会需求,这就要求高职院校采取有效的方法来提升教学质量。     

高职汽车检测与维修专业教学改革实践分析

在我国现阶段的教育中,为了能够推动高职院校的教学效果不断提升,高职院校选择对一些专业进行教学改革,教学改革后的专业发展能够更加符合国家和社会的要求。教学改革要求不仅能够提高学生的学习兴趣,同时在实践教学中学生在课堂上所学的知识能够被运用,比如汽车检测与维修专业,通过教学改革能够提高学生操作技能的熟练程度,培养高技术人才。     

“工匠精神”内涵下提升高职学生职业素养的重要性

随着中国社会经济的转型升级,在中国特色社会主义建设过程中,特别需要"工匠精神"。因此,只有加强教育引导,加强对大学生职业素质培养的影响和教育。不断培养高职学生的职业素质不仅是高职院校学生职业发展的需要,也是企业和高职院校生存和发展的需要。本文就如何提高高职学生职业素养的重要性展开探讨。     

高职院校“传感与检测技术”课程教学改革与实践

【目的】“传感与检测技术”课程是高职院校机电类专业的基础课程,为了发展培养各类高素质技术技能型人才,亟需在此类专业课程中融入思政教育。【方法】教学团队根据国家对高职人才的培养要求,基于高职院校学生的特点,深入研究了在专业课程中进行职业素养、能力培养和思政教育的思路。根据职业院校专业课程的特点,归纳总结了实践思政教育的方式方法,并以专业群平台课程“传感与检测技术”为例,进行了深度改革和建设。【结果】授课班级的教学效果、学生学习的成就感显著提升。课程由原先的难度较大、学生怕上的课程变成了学生喜爱的课程,教学满意度高于其他课程,期末成绩优良率达到85%以上,学生课程讨论参与度高,毕业生在实习调查中多次提到了本课程的学习,多名同学应用课程知识参加创新创业大赛并获奖。【结论】本课程的建设经验可以为高职院校专业课程思政建设提供经验借鉴,是对专业课程思政教学模式的一次有效探索。能够在提高学生专业能力和职业素养的同时,加强学生的德育意识和德育能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

探析高职院校法制教育

法制教育,对于高职学生法制素养的提升、高职院校法制文化氛围的建设乃至国家的长治久安都具有重要意义,因此,加强高职学生法制教育是对高职院校法制教育工作提出的重要要求.文章从高职院校法制教育的重要性和现状入手,提出有效提升高职院校法制教育的策略,以完善我国高职院校法制教育体系.     

计算机高职专业人才培养探索

现阶段高职院校计算机专业课程的职业性、目的性是高职院校中专业人才培养的重点内容。"创造新业绩、再上新水平"的社会背景对计算机专业的人才培养提出了新要求。文章主要对现阶段高职院校计算机专业人才的培养状态进行研究,在明确教育内涵的基础上,以创业创新人才培养为目标,提出高职院校计算机专业人才培养的不足,以及"双创"背景下高职院校计算机专业人才培养的对策,以期为提升高职院校计算机人才培养的水平提供帮助。     

工匠精神视角下以科研能力训练提升高职学生职业素养探究

工匠精神是对新时代职业教育高职学生的更高要求,是提升当代高职学生技术技能素养的关键核心。职业技术教育是以培养学生应用能力为主的教育,在我国教育体系中占有非常重要的位置,学术科研能力与职业技术素养存在相似的思维机制,科研能力训练可以作为工匠精神培养的一种具体实施方案。该文以科研能力的训练为主要内容探索分析了高职学生职业素养提升的可行性实践模式,兴趣孵化项目、寓研于教学实践、参与教师科研项目,并提出了可持续化的建议。     

乡村振兴背景下涉农高职院校“五位一体”劳动教育模式创新研究

涉农高职院校肩负着培养高素质、创新型、复合型农业技能人才的任务。涉农高职院校劳动教育具有独特的应用价值属性,不仅是培养知农爱农创新型农业人才的内在要求,也是全面推进乡村振兴和新农科建设的必然要求。基于此,笔者阐述了乡村振兴战略下涉农高职院校劳动教育的意义、涉农高职院校实施劳动教育的基本原则,并提出了涉农高职院校“五位一体”的劳动教育模式。研究结果表明,将劳动教育有机融入专业教育,形成以农业特色劳动教育内容为引领、以系统化课程体系为支撑的涉农专业特色劳动教育模式,能够提升学生强农兴农本领,为乡村振兴战略提供人才支撑。     

现代职业教育汽车专业的校企合作意义——以湖北生态工程职业技术学院为例

近年来国家对于职业教育的关注度越来越高,致力于促进职业院校学生更好就业。当前,许多高职院校纷纷采用校企合作的模式,与企业进行合作,让学生提前获得企业工作经验,为学生后期步入社会奠定基础。这也能让更多的学生提前获得工作的资格,更好地提升职业院校的就业率。汽车专业的应用性较强,校企合作有较大的影响和推动作用。文章针对湖北生态工程职业技术学院成功的校企合作经验进行论述,为进一步推动高职院校校企合作的发展,实现高职教育教学的进步,提供借鉴。