体验式教学理论指导下的高职公共英语课堂教学模式研究

英语学习难是当前高职学生反映的一个突出问题。引人体验式教学，可激发高职学生学习英语的兴趣，提高英语学习成绩。研究结果表明，体验式教学值得在教学中进一步推广使用。     

在实际教学中引入体验式教学的重要性

长期以来,传统教学过于注重师生之间的"授受"关系,教师在教学中始终处于主导地位,学生只是被动接受知识的受体。而体验式教学中的师生关系是通过教学中的交往、对话、理解达成的"我-你"关系,不再是单纯的"授-受"关系。体验式教学强调帮助学生找到正确的学习的方法并培养学生的自主学习能力以及创新学习能力,真正凸显学生在教学过程中的主体地位。由此可见,在实际教学中引入体验式教学的重要性和紧迫性已不言而喻。     

体验式教学在高职酒店管理专业《商务沟通》课程中的应用

体验式教学是一种有效地提高学生学习兴趣,提升学生课堂参与效果的行之有效的教学方式。本文结合高职院校酒店管理专业《商务沟通》课程教学实践,对体验式教学在《商务沟通》课程中的应用做初步探讨。     

体验式外语教学的理论与实践反思

<正>体验式外语教学在学习的主体上与传统外语教学模式有很大的区别。在传统的外语教学模式中,教师是课堂的主体,学生只能被动的接受知识;而体验式外语教学将学生确定为课堂的主体,让学生在学习的过程中去体验、了解学习英语的语言环境。这样通过不断的学习,学生就会不断发现自己存在的问题,进而思考如何改进,以提高自己的英语交际能力和学习水平,同时通过这种英语学习方式也可以最大限度地激发学生的学习积极性,更好地开发学生的英语     

基于合作性学习的ERP沙盘模拟实训教学研究

企业资源计划(ERP)沙盘模拟实训教学通过合作式、体验式和团队式教学来培养学生的学习能力、团队精神与创新能力。ERP沙盘模拟实训适合于合作性学习和团队式学习,合作性教学方法和团队式学习在ERP沙盘模拟实训教学中具有重要作用。应从树立合作性学习观,提升合作性学习和团队意识,合作性学习评价从"结果导向"向"过程导向"转变等方面构建ERP沙盘模拟实训合作性学习模式,不断提升ERP沙盘模拟实训合作性学习的针对性。     

体验式教学在动物医学专业实践教学中的应用探索

强调以"学生为中心"以及在"做中学"和"思考中学"的体验式教学有利于创新人才的培养,积极探索体验式教学在动物医学专业实践教学中的应用,从而为该专业实践教学的改革提供思路。     

浅谈体验式教学模式在中等职业教育中的应用

体验式教学是根据学生的认知特点和规律,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生感情、生成意义的教学观和教学形式。本文以四川某中等职业技术学校一年级新生《职业生涯设计》教学设计为例,从情景设置、角色扮演、经验总结、方案实施四个方面让学生在学习、体验、思考和实践的过程中,逐步完成自我探索、行业探索和职业探索,树立职业理想,并最终学会职业决策。     

人力资源管理专业体验式实践教学模式探索与应用--以《人员招聘与素质测评》课程为例

体验式教学法是提升独立学院人力资源管理专业实验教学质量的重要途径，将体验式教学法应用到独立学院人力资源管理专业实验教学中，为学生提供一个逼真的模拟环境，让学生通过自主体验和领悟提高学习的参与性和主动性，提升专业技能和实际操作能力。     

体验式教学在兽医内科学课程教学中的应用探索

强调以“学生为中心”的体验式教学有利于提高教学效果。以兽医内科学课程教学改革为研究对象,重点分析了目前高校兽医内科学课程教学现状,并积极探索体验式教学在该课程教学中的应用,以期得到更好的教学效果。     

体验式教学方法在《旅游接待礼仪》教学中的应用初探

针对高校旅游接待礼仪课程理论与实践脱节的教学现状,本文着重分析了体验式教学方法应用于本课程的必要性,并从案例体验式教学、实物体验式教学及情境体验式教学这三方面阐述了体验式教学方法的主要形式。     

体验式培训在职业院校人才培养中的应用研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,新时期对人才培养工作提出了更高的要求,尤其是职业院校,作为专业型人才培养的重要基地,迫切的需要对传统教育思想和教育方法进行创新。体验式培训作为一种新式的人才培养模式,主要是在传统培训方法基础上进一步创新而来,同时也是一种很好的补充。在职业院校人才培养中应用体验式培训,有助于激发学生的学习兴趣,有针对性提升学生综合素质,提高学生未来就业优势,更好的满足市场能力素质人材需求。由此,本文主要就体验式培训在职业院校人才培养中的应用进行研究,结合实际情况,寻求合理的应对措施,更好的推动职业院校发展。     

教学改革视阈下“概论”课学生主体性发挥机制探讨——兼谈内蒙古财经大学的“概论”课教学

《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》(简称"概论")课教学改革势在必行,在其教育教学中必须采讨论式教学、热点式教学、体验式教学、阅读式教学等多种方法促进学生主体性、积极性的发挥。     

体验式教学模式下《旧机动车鉴定与评估》课堂教学的研究与实践

《旧机动车鉴定与评估》课程进行了体验式教学模式探索实施,使教学内容岗位化、教学过程体验化、教学方式多元化、教学资源企业化、教学考核科学化,值得开设类似课程的老师学习运用。     

如何构建体验式大学英语课堂

为了改变大学英语教学中出现的高投入低产出的现象,我们必须从两方面入手,一方面,转变教学观念,着力建设体验式英语教学模式以弥补传统英语教学之不足;另一方面,还必须改善客观环境,建设英语学习情景体验教室,着力培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,以此深化课程改革。     

"让"得适度,"引"得充分 ——以中职校汽车实训体验式教学为例

中职校汽车实训体验式教学是实践教学的重要组成部分,应加强创新意识、创新思维、创新能力的培养,达成理论教学与实践教学的高度融合.文章分析了汽车体验实训的现状,以汽车项目体验为载体,提出了汽车体验实训的人本化教改思路:以汽车体验项目为抓手,构建汽车体验式教学的"让学引思"模式.     

基于工作过程的中职会计课程“体验式”教学模式研究

本文针对中职技能人才培养目标,提出了财会专业"工作过程体验式"教学,该教学模式把会计岗位和"教、学、做、训、考"有机结合,实现"教、学、境"三者有机的融合。实践证明,该模式不仅达到培养"完成本岗位任务的基本技能",而且能提高课堂教学效果,促进学生的学习主动性,提升学生的职业技能。     

场景体验式的小学《品德与生活》教学探讨

分析了当前小学《品德与生活》课程教学方式的不足之处,为促进教学质量的提升,提出了场景体验式的教学方法和具体的实施细则。为验证该教学方法的可行性,对本校4年级某班级开展了教学测试,并通过对学生家长进行问卷调查的方式,追踪教学效果。良好的结果表明,场景体验式教学,是提高该课程的一种行之有效的教学方式,可以在未来该课程的教学中,进行推广和完善。     

中职数字化校园的规划与建设

随着网络信息化技术的不断发展,越来越多的新技术应用于校园,给教学和办公带来了极大的便利,也给学生的学习带来了全新的体验,尤其是职业院校,由于课程与生产时间联系紧密,很多体验式的教学方式、海量的教学资源都大大的提升了教学效果,各种管理系统的应用也极大的提升了学校的管理水平和效率,本文对中职院校的数字化校园的设计、建设、效果进行了论述。     

大学英语体验教学探究

近些年来,随着教育改革的不断推进,现代教育技术取得了显著进步,多媒体技术已广泛应用于大学英语教学中。体验教学作为一种全新的教学方式出现在大学的课堂中,它是以学生为核心,以建构主义理论为指导的一种教学方式。它有效地促进了大学教学的思想、方式、理念的变化,提高了大学生在英语方面的综合运用能力,强化学生的口语表达能力和写作能力。文中从当前大学英语教学中存在的问题、大学英语体验教学的原理、体验式教学的思考三方面对大学英语体验教学进行了分析和探讨。     

浅谈教师示范在体育教学中的作用

示范法是体育教学中最为直接的教学方式,它在教师完成教学任务中起到了非常重要的作用。相对于口头描述而言,示范法更能够让学生接受,在体育教学中,教师通过正确的示范可以在学生的脑海中建立比较形象的思维,使学生了解动作的要领与方法。另外,教师通过示范可以活跃整个课堂,提高学生的学习效率以及学习兴趣,能够充分发挥学生的自主学习能力,有利于在体育教学中定型学习动力。本文浅要分析了动作示范在体育教学中的作用,以供大家参考。