关于农村教育信息化发展的探讨

教育信息化是国家信息化建设的战略重点,也是国家信息化的重要组成部分,是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力。农村教育是我国基础教育事业的重要组成部分,其信息化程度直接影响着教育信息化的整体水平。本文通过分析了农村教育在信息化进程中存在的主要问题,探索出了加快农村教育信息化步伐的几项有效措施,旨在为农村教育信息化提供一定的借鉴。     

中西部农村基础教育问题探析

"三农"问题已成为我国全面建设小康社会面临的首要问题。全面建设小康的重点在农村,难点也在农村,而关键在于提高农民的素质。文章分析了中西部农村基础教育的现状与问题,着重讨论了发展农村基础教育的对策与措施:充分认识教育对经济的促进作用、大幅提高基础教育经费投入总量、转变农村基础教育观念、切实解决师资问题、普及信息技术教育、促进基础教育与职业教育的紧密结合。     

发达国家农村教育的经验及对我国的启示

介绍了发达国家农村教育的经验。借鉴发达国家农村教育经验,我国应加大政府对农村基础教育投资,加强扫盲教育并完善职业技术教育,同时应制定有关法律法规及政策措施以保证农村教育事业的发展。     

谨防农村教育边缘化

土质的篮球场，一片荒芜的足球场，陈旧、不能使用的实验室仪器……今天，在农村的许多中小学校同，我们都能看到我国农村基础教育发展的不尽如人意之处。对农村基础教育投资欠账太多，地方经济发展滞后，地方财政无暇顾及教育，加之僵化的教育体制的束缚，导致了农村基础教育发展的停滞不前。     

社会转型期农村基础教育的困惑与对策

在社会转型过程中,农村基础教育出现了“升学主义”盛行、课程结构失衡、辍学问题严重、“留守孩”教育缺失、素质教育和育人价值受到冷落等问题。本文认为只有通过转变基础教育观念、发挥基础教育的文化功能、消除城乡歧视、加强对“留守孩”的教育管理、改善教育队伍结构、完善课程体系等,才能确保我国农村基础教育的改革与发展的顺利进行。     

浅议农村人力资源的开发

改革开放以来，我国农村教育有了较大的发展，但城乡居民受教育的差距仍然存在。为此要改革教育体制，增加农村教育投入，加强农村基础教育，积极发展农村职业技术教育和农村成人教育，缩小城乡人力资源开发差距。     

农村基础教育问题的思考

正受教育是一项基本人权,也是一个国家发展的关键所在;教育是确保个人的潜力充分发挥及确保在根本上解决一个国家不发达问题的重要工具。我国是一个农业大国,只有农村得以发展,才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业,担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏,直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而,农村基础教育现状却不容乐观。一、农村基础教育存在的问题     

我国农村幼儿教育存在的问题及对策研究

幼儿教育是我国学制教育的第一阶段,是基础教育的重要组成部分。作为一个传统的农业大国,农村幼儿教育是我国幼儿教育工作中的关键环节。分析了当前我国农村育儿教育中存在的主要问题,并提出了发展农村幼儿教育事业的几点建议。     

培养新型农民——新农村建设的基础工程

新型农民素质状况决定着新农村建设成败,建设新农村必须把培养新型农民放在首位。当前我国农村劳动力整体素质不高,与“有文化、懂技术、会经营”的新型农民的要求有相当差距。培养新型农民要切实加大农村基础教育投入,全面改革农村教育,搞好农村信息化建设。     

农村教育的视角：美国的智能、心灵、技能与健康教育及其启示

在西方国家,农村青年在接受基础教育、提高农业生产科技知识与技能的同时,也平行地发展了智能、心灵、技能与健康。4-H教育经验的价值和人与人之间的关系得到极大的关注。4-H教育对我国社会主义新农村建设具有启鉴价值,我国农村教育应综合平衡协调发展,全社会都应关注与支持农村教育,农村教育也要在新农村建设中不断探索新的发展道路。     

县域基础教育的非均衡发展:农村教育发展的主要障碍

近年来我国基础教育事业取得了很大发展，但农村教育依然是基础教育的薄弱环节，一系列事实和数据表明县域基础教育的非均衡发展是制约农村基础教育发展的主要障碍，产生障碍的原因有投入不足、投入不均衡、体制不合理等。克服障碍需要依靠政府发挥调控功能，采取有效政策。     

新时期农村职业教育信息化发展探析

随着我国现代化发展,农村职业教育信息化在农村经济社会发展中的作用越来越重要.加快农村职业教育信息化发展,对于优化教育资源利用效益、促进教育公平、提高教育教学水平、服务“三农”,既重要又迫切.本文通过对新时期农村职业教育信息化发展的重要作用及其必要性与紧迫性的探究和对当前发展中存在问题的分析,提出了建立健全管理运行机制和法律法规,制定标准和构建服务平台,加强人才培养和健全发展机制,强化经费投入和加强监管等,以推进农村职业教育信息化发展的对策建议.     

对西部农村基础教育价值取向的再认识

冷静客观地分析西部农村基础教育的发展现状和存在的问题,对西部农村基础教育价值取向重新进行思考,并对西部农村基础教育的培养目标进行反思,以便在此基础上制定科学有效的发展对策,为西部教育发展战略奠定良好的思想基础。     

内黄县农村小学体育教学存在的问题及对策——以内黄县梁庄镇第十中心小学为例

为使农村基础教育得到长足发展,2010年5月,国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》,这项被称之为"新教改"的文件提出教育经费需占国民生产总值的4%,并且文件要求向农村教育倾斜,文件中46次提到"农村",可见中央对农村教育的重视,但因我国农村范围较广,人口较多,农村经济欠发达,农村基础教育仍处于弱势地位,发展中存在各种各样的问题。分析了河南省内黄县梁庄镇第十中心小学体育教学存在的问题,并提出了解决问题的对策。     

农村英语教学与农村教育

由于历史和现实的原因，我国的基础教育在城乡之间存在着巨大的差距。我国的农村基础教育虽然呈逐年发展的趋势，但总体而言，还处于较低水平，这在一定程度上制约着农村教育的发展。在农村基础教育文化课中，英语更是一个相对薄弱的科目，而英语教学质量的好坏，直接关系着农村学生整体素质的提高。下面就如何改进农村英语教学，谈一谈我的几点认识。     

农村小学教育现状及发展

作为基础教育的农村小学教育在教育中占有很重要的地位，它影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对于过去，农村小学教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论是与城市小学教育相比还是农村小学教育自身，农村小学教育依旧很落后，发展不足。诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。通过对农村小学教育的现状，主要是发展中面临的困境的分析提出了相应的解决对策。     

珠三角部分地区农村基础教育现状调查分析

我国全面实现城乡免费义务教育,是我国教育发展史上一座伟大的里程碑.按照国务院的要求,广东也实施农村免费义务教育,"收费"义务教育在广东农村正式画上句号.为了深入了解党和政府免费义务教育的政策是否得到落实,珠三角农村基础教育现状能否得到改善,笔者对珠三角部分地区的农村的基础教育情况进行实地调查,通过发现并剖析当地农村基础...     

农村基层教育信息化建设中面临的问题及对策

现代信息技术的飞速发展不仅给教育带来了一场全新的变革,更为农村教育实现跨越式发展带来了机遇.人们越来越意识到:教育信息化已成为拉动教育,特别是农村基层教育进一步发展的强大引擎.农村教育要实现均衡快速的发展,信息化建设是必由之路.但在农村中小学要进行教育信息化建设,尚存在如下问题,即对信息技术的思想认识不够,建设资金不足,教师信息素养不高及管理使用不当等问题.本文试图通过全面、系统的研究来探讨解决问题的方法和措施,希望能为我国农村基层教育的发展提供必要的理论支持.     

我国农业农村信息化发展水平测度与评价

【目的 】全面测度我国农业农村信息化发展水平及其时空变化,并揭示关键影响因素。【方法 】文章利用我国30个省（市、自治区,不包含西藏、港、澳、台）的面板数据,运用空间计量模型等方法,对2010—2021年农业农村信息化的发展情况进行综合评价。【结果 】（1）当前我国农业农村信息化发展综合水平为0.398,总体仍然偏低。（2） 2010—2021年我国农业农村信息化发展水平呈现出逐年提升态势,年均增长率为1.22%;从空间差异看,我国农业农村信息化呈现出“东高西低、南高北低”的特征。（3）人均GDP、城镇化率和农村平均受教育程度分别在1%、5%和1%的显著性水平上对农业农村信息化具有正向影响。【结论 】（1）抓住数字乡村与农村信息化建设的历史机遇提升农业农村信息化发展综合水平,（2）打破信息壁垒,持续缩小农业农村信息化的地区差异。     

改革开放30年我国农业教育的发展历程

我国农业教育的发展历程经历3个阶段,农业教育应树立教育意识、注重实践、改进设备、紧抓基础教育,促进农村教育事业的全面发展。