“计算机网络”双语教学探讨与实践

为了吸收国外高校计算机专业教育的优秀资源和教学模式,实现计算机专业与国际教学接轨,在计算机专业中推行双语教学是计算机专业教学发展的需要,也是教学方法改革的需要。从2003年,我校在计算机专业课程中进行了双语教学的实践。本文主崾以“计算机网络”课程的双语教学实践为例,对双语教学进行了分析和探讨。     

利用Moodle构建新型参与式实践教学模式

以大学计算机基础课程为例,分析目前大学计算机基础教学中存在的问题的基础上,探讨了利用Moodle在大学生计算机基础课程中构建新型参与式实践教学模式,培养学生的自主创新能力,让教师与学生在＂参与式＂教学环境中更好的完成互动,增强学生的实践动手能力,提高计算机技能。     

以实践教学为载体的大学生创新能力培养模式的研究

以高等农业院校的计算机科学与技术专业办学现状出发,以农业信息化为特色,从大学生创新能力培养目标、创新能力培养方法等方面构建实践教学为载体的大学生创新能力的培养模式。该模式的构建,为农业类高等院校设置计算机类专业提供一种新思路和参考。     

美国高校计算机基础教学的启示

研究总结了美国高校计算机基础教学与我国相比的差异,分析其教学特点,如教学内容注重应用、使用有利于培养应用型人才的嵌入式的教学模式、以展开实例的方式教学组织形式等,借鉴美国高校计算机基础教学的经验以促进我国高校计算机基础教学的发展。     

计算机基础课程改革探讨

本文分析了当前高校计算机科学与技术学科专业教育的现状,提出了以计算机基础教学改革为契机的学科教学模式改革思路,并针对基础教学一些具体问题进行了探讨。     

计算机等级考试与计算机基础课程教学改革的思考

全国计算机等级考试在高校中逐渐普及，通过对计算机等级考试和计算机基础教学的关系，以及计算机基础教学现状和存在的问题的分析，提出了适应计算机等级考试要求，加强计算机基础教学的一系列改革措施。     

计算机中心的立体化实验教学体系建设

为了进一步提高计算机实验教学改革效果和教学质量水平,在新的教学理念和改革思路的导下,依据对计算机实验内容的分析,计算机中心建立了立体化的计算机教学体系,设计了开放式的教学模式,能够有效地提高学生计算机素质和实践技能。     

高校计算机基础教学改革的探讨

本文对当前高校计算机基础教学的现状进行了分析,对教学中存在的问题和不足提出了改进的措施。从社会的需求出发,合理设置课程,用标准化的教学方法,提高教学质量,针对计算机基础教学的特点,合理安排理论与实验课教学,把学生培养成既有理论基础,又有实践能力的大学生。     

基于建构主义的计算机辅助设计教学模式探讨

建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响。在建构主义理论基础上,结合计算机辅助设计教学的实际特点,探讨了计算机辅助设计课程教学中的构建主义教学模式。     

基于PHP的计算机等级考试学习平台设计

针对全国计算机等级考试特点,结合计算机语言教学,为帮助学生备考和适应新的考试环境,协助教师教学,构建了基于PHP的计算机等级考试学习平台。平台采用了PHP＋MySQL技术开发,实现了练习的网络化、考试的统一管理和智能化改卷。实践表明,平台运行后,对教学工作的促进作用明显。     

计算机操作系统教学方法探讨

针对计算机操作系统理论性强、概念多、跨度大等特点,提出了根据学生情况激发学生学习兴趣,理清知识点、形成知识链,多层次实验教学等方法,以达到更好的教学效果。     

印度SQL Server数据库设计教材的特色与理念

教材是教学思想与教学内容的重要载体。从中印教材的编者队伍、内容组织、编排特点、知识结构的优化与教学方法等对比,感悟印度的SQL Server数据库设计教材在培养学生解决问题的能力和创新能力上极具特色,对计算机专业由学科体系向行动导向课程模式的顺利转型具有重要的借鉴作用。     

高校计算机机房管理探讨

计算机机房是高校学生学习计算机的公共场所,科学地管理和维护机房是保证教学工作正常进行的重要环节。根据实际工作经验,从多方面对问题的解决进行了相关探讨和总结,就如何提高高校计算机机房的管理和维护水平提出了一些方法和建议。     

探析90后的高校计算机基础教学

进入21世纪,高校计算机基础教育改革成为计算机教学研究的核心问题之一。在教学改革中,需紧紧围绕教育部的有关规定,针对出现的新问题,定位学生和教师,进行课程体系、教学方法的改革,以适应信息时代不断发展的要求。     

混合学习模式在中职计算机教学中的应用

混合式学习是活跃中职计算机专业课堂,提高中职计算机专业教学质量的一种有效的教学方法。但目前混合式学习在中职计算机专业课堂教学中运用得还比较少,把混合式学习的理念和方法运用于中职计算机专业课堂教学就成为一个迫切而有意义的课题。混合学习模式便是将传统学习方式与网络学习方式相联合的一种学习模式,将逐渐成为一种主流的教学方式。     

基于网络环境下高职院校英语教学改革的思考

作为高等教育的一个重要分支,我国高职教育突出的办学特色是培养实用型人才。在教育部提出的＂建设基于计算机和网络的大学英语教学模式＂号召下,高职院校的英语教学结合自身的办学宗旨,在教学理念、教学手段和教学方法等方面做出相应调整,以顺应时代潮流,谋求更好的发展。     

探析高职Premiere Pro视频编辑课程改革与研究

针对市场需求分析和高职院校计算机软件的教学特点,结合人才培养方案,拟出整体教学思路。提出了备课时应制作视频案例课件以提高教学效率,授课时应采用任务驱动法、案例教学法、讲练结合等手段来实现对学生素质的培养。     

“土壤侵蚀原理”研究型教学方法

 基于研究型教学活动的师生关系分析,通过对专业核心课程“土壤侵蚀原理”的研究型教学实践思路和内容进行分析,认为：基于问题情景假设和研究模拟的研究型主题讨论、土壤侵蚀情景模拟和综合性实验是研究型教学开展的重要环节;基于计箅机辅助教学CAI( Computer-Assisted Instruction)的研究型理论教学和基于知识-能力-索质KAQ(knowledge-ability-quality)的综合性研究型实验教学,可培养大学生的主动学习意识和创新思维及能力;情景假设、研讨式等多种研究型教学方法和手段,可提高学生专业知识系统性和解决实际问题的能力。研究型教学方法的实施,可使学生在低年级阶段有效地参与科学研究,从课程学习这个环节提高学生专业学习的主动性,为专业综合素质培养和提高提供坚实基础。     

高校计算机文化基础课教学的探讨

从计算机文化基础课教学入手,根据学生掌握知识的不同,组织不同层次的学习,不断引入新知识,组织上机实践课,并通过成绩对学生进行考核,以提高学生的理论水平和实际操作能力。     

计算机组装与测试教学改革探索

基于计算机组装与测试课程的特点,提出教学改革应从提高学生学习兴趣出发,强调实践性和实用性,探讨了教学内容和方法,改革了考核方式,改进了实验室管理方面的各项教学改革措施,提高了计算机组装与测试实验课教学的实效。