基于自建语料库的大学生英语口语能力研究

通过自建的小型地方院校大学生英语口语语料库,运用基于中介语语料库的错误分析法和对比分析法,将自建口语语料库与中国学习者英语口语语料库中的语料进行比较,从准确性、流利性、语篇和语用4个层面观察和描述非英语专业大学生的英语口语特征和偏误。研究表明：非英语专业大学生的英语口语水平普遍较低,基本语音知识掌握不牢,口语产出词汇贫乏,口语交际中语法监控意识不强,口语表达语速偏慢,表达不够流利,话语标记语使用不足,语用失误现象严重。文章还分析了学生口语偏误的原因,探讨其对发展大学生英语口语能力的启示,以期帮助提高大学生的语言表达能力。     

浅析中日文人称代词的差异

<正>0引言现代日语的人称代词数量众多,而且有着多种变化,不易准确使用。这与数量较少且稳定的汉语人称代词有着很大的不同。这是日语学习者普遍的印象。因此,本文就日语与汉语的人称代词的区别进行初步的探究。笔者将从尊敬程度、性别、转用表现三个方面,阐述日语和汉语的人称代词的区别、特征、背景以及各自的优缺点。1尊敬的程度的变化日语的人称代词,在使用的过程中,其尊敬程度有减低的趋势,这也是汉语中没有的现象。可以说是因为过度的使用表示尊敬的人称代     

基于性别差异的非英语专业学生听力中认知策略使用情况的对比研究

以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中认知策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在认知策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。     

基于性别差异的非英语专业学生听力中社会情感策略使用情况的对比研究

本文以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中社会情感策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在社会情感策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。     

测试环境下口译显化现象的研究

目前,翻译的共性研究已进入大讨论时期。然而,学者对翻译共性之一显化现象的研究主要集中在笔译层面,口译中的显化现象鲜有人涉及。通过对中国大学生英汉汉英口笔译语料库中190个口译语料的研究和分析,发现测试环境下测试者在口译过程中显化现象使用明显,测试者在使用引起显化现象的人称代词主语和逻辑关系连接词时呈现出单一性。     

基于语料库的中国英语学习者knowledge搭配研究

本文运用语料库方法对中国英语学习者语料库(CLEC)中出现的knowledge一词的搭配进行了研究,对比分析了中国英语学习者与本族语者在使用knowledge一词方面的特点,以及中国不同水平学习者之间的特点。研究结果表明,中国英语学习者在knowledge一词的使用方面存在过度使用搭配词等现象,并以此揭示其搭配规律,对英语词汇教学、翻译教学提供一个全新的研究途径。     

中国学生英语代词使用倾向调查

由于汉英代词系统的差异，中国学生的英语代词使用有独特倾向性。实验表明，不同层次学习者在代词使用策略和偏误类型方面呈现出明显的阶段性。理解学习者的阶段习得特征有助于探索高效的代词教学法。     

浅谈民办学院英语专业英语口语的教学现状及对策

民办学院的学生普遍存在着英语口语偏差的现象。在当今这个开放开明的时代,沟通和交流的能力越来越受到重视,对于英语专业的学生来说,英语口语更是重中之重。本文探讨了无锡太湖学院英语专业学生英语口语教学中出现的问题,以英语专业2012级为研究对象,对英语口语的教学提出了一些建设性的意见和建议,希望能对民办本三英语专业的英语口语教学作出一些贡献。     

优秀英语学习者性格类型与学习策略使用状况研究——以吉林化工学院非英语专业学生为例

本文旨在研究不同性格类型的优秀英语学习者学习策略的使用情况。笔者以问卷的形式对吉林化工学院2012级非英语专业30名学生进行研究,通过数据对比,得出结论,发现规律。期望在教学中引导学生有效的使用不同的学习策略,达到提高学习效果的目的。     

非英语专业学生英语口语学习的障碍和策略研究

本文通过对非英语专业大学生在英语口语学习方面的研究,分析非英语专业大学生在口语学习的过程中所遇到的障碍,并针对这些障碍提出相应的学习策略以提高学生口语水平。