农业职业院校助力乡村人才振兴路径探析

人才振兴是乡村振兴战略的重要支撑。针对目前农业农村专业技术人员匮乏、农科大学生“离农”现象较多以及乡村基层干部引领乡村振兴能力不足等问题,亟需研究、形成可行高效的乡村人才振兴路径。采用文献研究、制度设计和实证分析等方法,从高职院校人才培养现状和未来发展趋势形成较为完整的路径。提出培养农科大学生、培训新型职业农民、培养产业引领人才和培优乡村管理干部等举措和路径。农业职业院校作为“三农”发展的排头兵,在服务人才振兴,培养造就懂农业、爱农村、爱农民的人才队伍方面有着先天的优势和条件,大有可为。     

乡村振兴背景下农业装备应用技术专业人才培养模式的转型方向和路径探索

农业装备是现代农业的重要支撑,农业装备应用技术专业人才是现代农业发展的人才保障。在实施乡村振兴战略的新时代背景下,培养懂农机、爱农村、爱农民的高素质技术技能型农机人才是实施乡村振兴战略的迫切需要,是现代农业产业发展需要。为更好地服务乡村振兴战略,服务现代农业产业发展,农业装备应用技术专业人才培养模式必须创新和转型,通过构建"三自主四结合"人才培养模式,重构专业课程体系,加强产教融合,校企协同育人,探索了一条更好地服务乡村振兴战略的农业装备应用技术专业人才培养之路,成效显著。     

地方高职院校服务乡村振兴的实践——以嘉兴职业技术学院为例

正乡村振兴需要一批具有规划美丽乡村建设的工匠师,需要一批"懂经营、会管理、有文化"的新型职业农民、需要一支"懂农业、爱农场、爱农民"的基层干部队伍,为乡村振兴提供人才保障,因此,乡村振兴战略对农村人才提出了新的要求。提出了人才振兴的重要性以及高职院校作为地方高校培养服务乡村振兴人才的责任和优势,介绍了嘉兴职业技术学院五年来围绕振兴乡村实施的人才培养机制及做法。1乡村振兴人才培养现状及问题分析     

实施乡村振兴战略 高层次农业人才是保证

实施乡村振兴战略对我国的发展具有重要的现实意义和深远的历史意义,培养"懂农业、爱农村、爱农民"的"三农"人才是实现乡村振兴的关键所在。所以需要一些地方本科涉农院校积极参与、发挥作用,培养服务乡村振兴战略的高层次人才,这就需要对农科专业人才培养目标重新定位:牢牢坚持为地方(或行业)服务为主,面向生产、管理、服务一线,培养复合应用型人才为主,培养具有地区特色以及学校特色、适应社会需求的农林人才。     

昆山市新型职业农民培育对策探析

农民是乡村振兴战略的主体,人才是乡村振兴战略的关键,开展新型职业农民培训,服务乡村振兴战略,是推动农村经济发展的当务之急。昆山市创新了新型职业农民的培育模式,通过重视学历教育、树立先进典型、加强内部联结、打造职业新名片等举措,培养了一支懂农业、爱农村、爱农民的产业领军型人才队伍,形成了"政策育人、人才兴业、产业富农"的良好机制,为助力乡村振兴提供了坚实的人才支撑。     

浅析人才因素对推进新疆乡村振兴的作用

乡村振兴基础在村、村级发展关键在业、产业发展首要在人,引进培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"人才队伍是实现乡村振兴的关键。     

乡村振兴背景下大学生志愿服务乡村胜任力提升研究

"志愿服务"是帮助学生成为"懂农业""爱农村""爱农民"的下乡返乡优秀人才的重要环节.通过分析大学生志愿服务乡村的胜任力要求,明确大学生胜任力现状,能够切实帮助我国相关政府部门、院校提升大学生志愿服务乡村的胜任力水平,使其在下乡返乡的过程中成为推动我国乡村振兴战略快速落实与持续发展的重要力量,从而为我国社会主义市场经济...     

新中国成立70周年以来地方农业高校服务农村人才振兴的实践与探索——以江西农业大学为例

新中国成立以来,解决好"三农问题"始终是党和国家全部工作的重中之重。坚持农业农村优先发展、实施乡村振兴战略,破解"三农"问题,实现"两个一百年"奋斗目标,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍是关键,也是农业高校的职责和使命。新中国成立70周年来,江西农业大学始终不忘初心,为乡村人才振兴做出了积极的探索。"共大"办学时期,形成了"半工半读、扎根基层、学以致用"的培养模式;改革开放以来,坚持继续教育、农技推广、科技兴农"三位一体"育人才;进入新时代,积极实施"一村一名大学生"工程,助力乡村人才振兴、科技服务、智力帮扶。总结建国以来江西农业大学在农业职业教育方面的经验与启示,主要有:一是立足农业高校办学定位,二是立足国情农情校情,三是立足农业农村发展前沿,为乡村培育"一懂两爱三宽四得"的农业专业人才。     

“一村多名大学生计划”专业群课程体系构建探索——以咸宁职业技术学院为例

课程体系构建是高水平专业群建设的关键,作为专门培养农民大学生的“一村多名大学生计划”专业群,需要以遵从国家政策导向、服务区域乡村振兴、满足学生成长需求为前提,在国家相关专业教学标准基础上,构建“基础共享,核心分立,拓展互选”的专业群课程体系,满足复合型、个性化乡村人才培养需求,精准培养服务乡村振兴的高素质综合型技术技能人才。     

"扩招百万"背景下高职院校助力乡村振兴人才培养的思考

高职院校是乡村振兴人才培养的主力军,可以为乡村振兴提供人才引擎,为"三农"发展注入新动能.培养高质量的乡村振兴人才,要有一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"师资队伍;需要聚焦重点乡村人群,加大宣传力度;创新招考模式,扩大招生培养规模;切合学生学情特点,创新人才培养模式;面向乡村振兴需求,优化专业课程体系.     

乡村振兴背景下关于提高农村党员干部党性修养的思考

<正>我国是农业大国,"三农"问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好农业农村农民问题作为全党工作的重中之重。实施乡村振兴战略,加快农业农村优先发展,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。《乡村振兴战略规划》中明确提出加强农村基层党组织对乡村振兴的全面领导,加强农村党员干部队伍建设。     

湖南省实施乡村振兴战略的障碍和对策

乡村振兴,布局是农业农村优先发展,目标是"强、美、富",方向是农业农村现代化,途径是城乡融合发展,载体是美丽乡村建设。文章在分析湖南实施乡村振兴战略障碍基础上,提出了实施乡村振兴战略举措:以提升科技应用水平为先导,以培养一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍为关键,以加强乡村组织建设为保障,以实际行动振兴乡村。     

乡村振兴战略背景下农业硕士协同创新培养平台建设

为乡村振兴战略不断输送懂农业、爱农村、爱农民"一懂两爱"的建设人才,综述了国内外协作培养研究生的相关研究,介绍了乡村振兴战略下农业硕士协同创新培养平台的内容体系及综合成效。     

引导大学生加盟新型职业农民队伍助力乡村振兴的对策研究——以吉林省吉林市为例

新型职业农民是振兴乡村、发展现代农业的重要主体。引导大学生加盟新型职业农民队伍是我国新型职业农民培育的重要一环，也是推动农村经济发展新的驱动力。本文以吉林省吉林市为例，分析吉林市引导大学生加盟新型职业农民队伍助力乡村振兴的现状及现实困境，提出引导大学生加盟新型职业农民队伍助力乡村振兴的对策，即完善大学生返乡就业创业政策，创新大学生加盟新型职业农民队伍培养机制、优化大学生加盟新型职业农民队伍服务和管理体系、解除大学生返乡就业创业的后顾之忧等。     

创新培育模式 助力乡村振兴

农民是乡村振兴战略的主体,人才是乡村振兴战略的关键,开展新型职业农民培训,服务乡村振兴战略,是推动农村经济发展的当务之急。为打造乡村振兴生力军,昆山市创新了新型职业农民的培育模式,通过重视学历教育、树立先进典型、加强内部联结、打造职业新名片等举措,培养了一支懂农业、爱农村、爱农民的产业领军型人才队伍,形成了“政策育人、人才兴业、产业富农”的良好机制。截至目前,我市已累计培育新型职业农民5547人次,认定新型职业农民1052名,为助力乡村振兴提供了坚实的人才支撑。     

乡村振兴背景下“一懂两爱”工作队伍研究

"三农"问题是关系国计民生的根本性问题,十九大提出乡村振兴战略,中央农村工作会议对新时代实施乡村振兴战略描绘了具体的路线图和时间表,关键是培育造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍。因此,要强化"人才先行"战略定位,构建乡村人才培养管理体制机制,完善乡村公共服务,创造良好发展环境,繁荣乡村文化,激发爱村爱民情怀,增强乡村的凝聚力和活力,夯实乡村振兴的人才基础。     

浅析农广校在实施乡村振兴战略中如何发挥作用

农业广播电视学校(以下简称农广校)作为农民科技教育培训专门机构,自成立以来一直始终坚持"面向三农、服务三农"的办学宗旨,承担着农民科技教育工作,为广大农村培养了大批农村实用人才。党的十九大提出实施乡村振兴战略,是解决"三农"问题,全面激发农村发展活动的重大行动,农广校更应该承担起新的历史重任,充分发挥自身优势,大力开展农民科技培训,培育出更多"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍,为全面实施乡村振兴战略的提供重要支撑。     

农业职业院校以“双高”建设为抓手服务乡村振兴的实践与思考

在乡村振兴战略背景下,农业职业院校培育乡村振兴生力军、实现技术赋能乡村振兴的地位和作用越来越明显。我国农业职业院校紧紧抓住职业教育大改革大发展的历史机遇,以"双高计划"为抓手,以问题为导向,以内涵建设为路径,以贡献引领为目标,奋力改革,破冰前行,培养"永久牌"生力军和高素质农民,促进乡村振兴战略推向深入、可持续发展,助力农业农村一体化发展,将习总书记提出的职业教育"大有可为"的殷切期盼转化为"大有作为"的生动实践。要全面服务乡村振兴,按照农业农村现代化一体化设计推进的战略部署,升华办学理念,做强开放办学,坚定类型教育,努力实现"双高"建设与服务乡村振兴战略的衔接与互促。     

乡村振兴亟待支农精神的回归——当代农村籍大学生的“自我救赎”

正2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中首次指出,要实施乡村振兴战略。2018年2月4日,中央一号文件正式部署乡村振兴战略。这其中,加强农村基层基础工作,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,是乡村振兴战略的重要目标任务和取得全面振兴的重要前提条件。可见,人才不可多得。乡村振兴需要人才,但无奈的是无数的农村籍大学生正在逃离农村,而他们却恰恰是乡村振兴最需要的高素质人才。一方面在不断招揽聚集,一方面又不断地流失,这是目前农村     

培养基层农技推广人才 做好乡村振兴排头兵

实现乡村的全面振兴需要培养一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍,身处农业农村工作前沿的基层农业技术推广人才正是这支队伍的重要组成部分。研究认为,在实施乡村振兴战略的今天,我国基层农业技术推广人才具备的素质应重新定位,他们应该是懂现代农业产业、爱宜居乡村,同时能教化、引领农民的人才。因此,建议高等农业教育在人才培养中应突出新时代农业农村和农民的特点,树立"三产"融合发展的理念,注意强化基层农业技术推广人才培养的"全科性",关注生态理念教育和人文素质的养成,不断强化院校的农业推广服务提升等功能。