农业职业教育国际化研究与实践

在经济全球化的大背景下,高等职业教育国际化成为必然趋势。江苏农牧科技职业学院紧跟时代步伐,就推进农业职业教育国际化方面做了大量的实践探索。国际化办学理念从关注到提升,教育国际化组织和制度不断完善,通过建立农牧业高等职业教育联盟,助推农牧类高职院校“走出去”,通过国际交流提升学生的国际视野和国境外就业的内驱力;通过完善国际化教学和管理水平等举措,不断提升学院的国际化办学水平。但受历史和现实各种因素的制约,农业职业教育在国际化发展进程中依然进程缓慢。因此,为提升农业职业院校教育国际化水平,必须从标准体系的国际化,师资队伍国际化、专业课程国际化、学生培养国际化、社会服务国际化等方面着眼,增强与区域经济发展的切合度,寻求中外合作办学的途径,有效提升农业职业院校的办学水平和国际影响力。     

“一带一路”战略下的高职合作办学对策建议

境外办学是高职院校国际化"走出去"战略的重要内容,在"一带一路"倡议下具有更加紧迫的时代感和实践价值。文本对高职院校境外办学发展历程以及办学现状进行了梳理,结合"一带一路"建设需求对中国在境外开办境外学历和非学历的前景及意义进行了分析,为"一带一路"沿线国家建设提供更好的复合型技术人才。     

“一带一路”倡议下涉农高职院校海外分校建设的可行性分析——以广西农业职业技术大学为例

随着“一带一路”建设的不断深入，我国高职院校加快了国际化发展步伐，其中，建设海外分校是助推国际化发展的重要途径。通过探析高职院校建设海外分校的现实意义，分析涉农高职院校建设海外分校面临的机遇与挑战。以广西农业职业技术大学为例，从机制保障、办学模式、人才培养、师资配置、招生与就业、可持续发展等方面对广西农业职业技术大学建设海外分校进行了总体构思，以期为其他高职院校建设海外分校提供参考和借鉴。     

研究型农业大学国际化办学问题的思考——以西北农林科技大学为例

国际化是高等教育现代化的重要内容和主要标志之一,对于研究型大学建设与发展具有重要意义。研究型农业大学坚持国际化办学,是农业国际化战略需要,对创建世界一流农业大学具有特别重要的作用。因此,研究型农业大学必须克服国际化办学中存在的不足,强化国际化办学的理念,营造国际化办学的内部环境和氛围,积极加强师资队伍的国际化、人才培养的国际化和科学研究的国际化,实现世界一流农业大学的建设目标。     

农业职业教育国际化研究与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

在经济全球化的大背景下,高等职业教育国际化成为必然趋势。本文总结了江苏农牧科技职业学院紧跟时代步伐,就推进农业职业教育国际化方面进行的大量实践探索。国际化办学理念从关注到提升,教育国际化组织和制度不断完善,通过建立农牧业高等职业教育联盟,助推农牧类高职院校“走出去”,通过国际交流拓宽学生的国际视野,增强国际就业的内驱力;通过完善国际化教学和管理水平等举措,不断提升学院的国际化办学水平。但受历史和现实各种因素的制约,农业职业教育在国际化发展进程中依然进程缓慢。在此基础上提出建议,为提升农业职业院校教育国际化水平,必须从标准体系的国际化,师资队伍国际化、专业课程国际化、学生培养国际化、社会服务国际化等方面着眼,增强与区域经济发展的契合度,寻求中外合作办学的途径,有效提升农业职业院校的办学水平和国际影响力。     

基于“双高计划”的高职院校国际化师资队伍建设对策

提升国际化水平既是"双高计划"建设重要任务,也是高职院校高质量发展的重要路径。在高职院校国际化师资队伍建设中,政府要加强区域高职院校国际化师资队伍建设政策供给,学校要明晰学校国际化师资队伍建设路线,通过深化产教融合、引培结合、营造良好氛围等途径,打造校内专职教师、外籍教师和具有海外工作经验的企业工匠(师傅)相结合的结构化、高素质国际化师资队伍,为学校在高质量完成"双高计划"建设任务的同时,实现学校国际化办学水平的显著提升。     

突出省属院校办学的特色努力为本省经济建设服务

突出省属院校办学的特色努力为本省经济建设服务湖南农学院校长彭干梓湖南是农业大省，８０％的人口在农村，６８％的劳动力从事农业。在全省高等院校中，农业院校只有一所。改革开放后，我院确定了服务于湖南农村经济建设的办学思想，把当前、当地需要与“三个面向”结合...     

新工科背景下食品科学与工程专业中韩合作办学创新人才培养模式的构建

国际化合作办学已成为全球化进程中高等教育发展不可避免的潮流和趋势,对于新工科背景下的人才培养、科技创新起到重要作用。分析了应用型院校的中韩合作办学现状和存在的问题,从培养目标、联合培养模式、课程体系和师资队伍4个方面,对构建新工科建设背景下的创新人才培养模式进行了探索,为培养食品科学与工程专业应用创新型人才奠定基础。     

安徽农业大学国际化办学人才培养模式构建——以“环境科学2+2”专业为例

随着我国对外开放进程的不断加快,国际交流与合作日趋频繁,教育国际化是当今高等教育发展的必然趋势。本文以安徽农业大学"环境科学2+2"专业为例,论述了国际化办学的必要性,从培养目标、培养模式、培养课程体系与过程以及师资队伍建设等方面探索了中外合作办学的人才培养模式,并探讨了中外合作项目办学的实践成效,以期为国际合作办学的健康、可持续发展提供支撑。     

新加坡南洋理工大学国际化办学经验与启示

新加坡南洋理工大学的国际化办学特色主要体现在学生国际化、教师国际化、课程国际化、科研国际化和合作国际化等五个方面的同步发展。而卓越求实的办学理念、高效的治理结构、精英治校的人才战略、科学合理的竞争机制和高度重视青年人才的培养机制是南洋理工大学获得超常规发展的主要经验,科学定位、自主办学和师资队伍国际化则是办学国际化的关键。