“园林树木学”实践教学的改革探索

摘要： “园林树木学”是园林、风景园林、观赏园艺专业重要的专业基础课,实践环节是该课程的重要内容。该文分析了近年来“园林树木学”实践教学滑坡的原因和进行改革的必要性,提出了实践教学改革的相应措施,包括教学方法、教学内容以及考核体系等方面,有效地提高了学生的综合能力。     

教学型高校园林专业学生能力培养的探讨

摘要： 基于教学型高校园林专业以培养园林应用型人才为主的认识，提出首先要优化园林专业教学体系，包括教材的更新与整合、实践教学环节的强化和重视课外专业技能的训练；其次园林专业教师要注重自身能力的提高，应具有“理论”与“实践”的两栖性、“教学”与“科研”的两面性，应既是“高学历”又是“多面手”；最后提出应从关键环节入手强化园林专业学生能力的培养，包括以实现学生就业为导向，改革传统的教学方法；教学与科研相结合，大力开展学生“第二课堂”活动；改革现行的成绩考核体系，强调考察学生的实践能力；重视毕业论文的选题，强化学生能力培养的最后环节。     

“园林生态学”课程教学改革的探讨——基于学生的问卷调查

“园林生态学”是园林、风景园林专业课程体系中一门重要的专业基础课.针对“园林生态学”课程的现状,采用问卷调查的方法,取得了学生对“园林生态学”课堂教学内容、教学方式、考核方式等方面的需求、意见及建议,并在分析了“园林生态学”课程内容缺少新颖性、教学方法单一、学生学习缺少动力等问题的基础上,采取了修定教学大纲、引入新的教学方法、调整考核方式、引导学生参与科学研究等一系列措施,对“园林生态学”课程进行了改革,取得了较好的教学效果,同时对“园林生态学”今后的教学改革方向进行了展望.     

针对农业院校“园林规划设计”课程的教学改革探讨

伴随我国园林事业日新月异，高校招收园林专业的学生日渐增多，“园林规划设计”课程作为园林专业的骨干课程备受重视。该文针对农业院校的“园林规划设计”课程在理论教学和实践教学两方面存在的问题进行分析，从课堂教学、实验教学、课程训练与考核和实践教学4个方面提出相关的对策，并在河北农业大学园林技术专业2008级的教学中实践，旨在抛砖引玉，探讨如何使“园林规划设计”课程教学适应社会发展的需求。     

园林专业课程思政教学模式思考--以浙江农林大学为例

作为优化人居环境发展的重要专业,如何把课程思政可持续的落实和融入园林专业教学是实现专业思政的关键问题。以浙江农林大学园林专业本科教育为例,在分析园林本科教学问题的基础上,阐述了风景园林学的独特思政优势,从教学目标和育人目标两方面构建可持续融入性策略,即“课程启蒙——理论融合——实践巩固”三个阶段,完成课程知识传授与思政价值引领的特色教学模式。提出了园林专业课程思政的思考和建议,以期对园林专业综合型人才的培养提供参考。     

安徽省传统师范类院校园林专业发展前景的探索与研究

随着近几年园林专业的火爆,安徽省部分师范院校也逐渐开办了园林专业,作为师范院校的新专业,办学模式不同于老牌的农林院校,也不同于工科和艺术类高校,在发展过程中有误区,也存在机遇,本文就专业发展前景,探索师范院校园林专业改革和创新的新思路。     

广东园林学会园林教育信息专业委员会第二次会员代表大会暨2018年学术论坛成功举行

2018年12月28日,由广东园林学会、华南理工大学建筑学院主办,华南理工大学建筑学院风景园林系承办的广东园林学会园林教育信息专业委员第二次会员代表大会暨2018年学术论坛在华工大建筑红楼顺利召开。广东园林学会教育信息委员会(以下简称“专委会”)会员单位负责人、省内高校风景园林学科及相关专业负责人和教师、风景园林研究生等80余人参与了此次会议。     

“2019年羊城百花迎春书画展”在广州文化公园成功举办

2019年2月2日至2月16日,正值新春佳节之际,由广东园林学会、广州文化公园共同举办,广东园林学会书画艺术专业委员会承办的“2019年羊城百花迎春书画展”在广州文化公园西关苑成功举办。展览围绕“迎春”主题,共展出68件形式丰富、技法精熟的书画作品,均由广东园林学会书画艺术专业委员会创作,包含享誉书画艺术界的连登、吴云峰、董百振等知名书画家作品。     

园林专业“土壤学”课程的教学改革与实践

根据新世纪园林专业专门人才培养模式的需求,该文作者对园林专业主要专业基础课“土壤学”的课程教学进行了改革,改革内容主要包括重新制订教学大纲、编写《岩石与土壤》教材、采用提问与启发式相结合的课堂教学形式、利用网络互动平台开展师生互动交流和优化实践环节。通过改革,收到了较好的教学效果。     

园林专业“风景名胜区规划”课程的教学改革与实践——以南京林业大学为例

“风景名胜区规划”是园林专业的特色核心课程,也是风景园林规划设计课程群的重要组成部分。结合南京林业大学“风景名胜区规划”的课程实践,分析课程建设中存在的联系性、操作性、完善性及互动性的不足,提出“依托园林学科、借助生态学科、提升技术创新”的课程定位,围绕着课程体系、授课内容、授课方式、实践教学、教学条件、教学团队6个方面改革进行探索和实践,为风景区规划教学的创新提供了参考。     

浅谈细部处理在景观建筑中的重要性——以广州二沙岛新世界棕榈园小区花园为例

细部处理往往可以决定一个景观项目的成败,可见其重要性不可忽视。本文通过对广州二沙岛新世界棕榈园小区花园的景观细部分析,具体阐述细部处理在景观建筑中的重要性。     

英格兰乡村品质统计概述——监测景观变化的系统

景观作为自然环境和人类活动相互作用的综合产物,是不断变化的,如何在城市化进程快速发展的地区监测景观变化,已成为各个国家及组织密切关注的问题。英国的乡村品质统计项目（Countryside Quality Counts, CQC）作为目前英格兰地区最可靠的景观变化报告方法,提供了一个记录及监测景观变化的系统。基于理论和案例研究,明确了景观特征变化是景观变化的核心,系统介绍了 CQC 的源起和发展,以及研究的内容和方法,并通过具体的实例说明评估的流程,以及评估的结果和应用。CQC 为监测和理解景观变化、管理和保护多样化景观、促进区域的可持续发展提供了新的途径。     

二郎山国家森林公园景观格局现状及分析

以景观多样性、景观优势度、均匀度、景观破碎度和分离等景观生态学分析指标,对雅安二郎山国家森林公园的景观空间格局进行评价。评价结果表明,公园具有良好的开展森林游憩和生态旅游的自然资源,经合理规划、科学开发和严格保护可以将其打造为以休闲观光、修学科考为主的森林生态旅游区。     

Fifty Years of Landscape Transformation in Managed Forests of Southern Finland

Intensive forest management has changed both local and regional characteristics of Fennoscandian forest. However, quantitative documentation of landscape transformations is rare. In this study, five forest landscapes were examined in order to define and quantify forest landscape transformation in southern Finland from the 1940s to the 1970s and 1990s. These areas of 140-200 km² contained both private and state-owned forests. Digital aerial photographs of each area were classified into no-canopy forest (clear-cut and seedling stands, open mires) and closed-canopy forest (young and mature stands). Patch density, mean patch size, largest patch index and edge density calculated for closed-canopy patches indicated fragmentation from the 1940s to the 1970s and recovery from the 1970s to the 1990s. Trends were very similar in both ownership groups. Thus, fragmentation of closed-canopy forests has not progressed continuously in southern Finland, but shows different patterns depending on the period. However, the recovery observed between the 1970s and 1990s does not necessarily mean an increased abundance of the natural old-growth areas that are needed to host many of the currently threatened species.     

防护林体系景观格局研究进展

防护林景观格局的研究能为防护林体系空间配置及结构优化提供理论依据。本文综述了景观分类、景观格局的分析与评价、景观格局与功能、景观格局研究方法在防护林景观生态方面的研究现状,指出了防护林景观生态研究目前存在的问题和不足,同时,对今后景观生态学在防护林的研究方面作了展望。     

四川不同城市园林土壤的性状分析

城市园林绿化植物，为城市人营造了赏心悦目的社会环境和适宜人类自主性的文化娱乐空间，给都市人带来了生命的活力。城市园林植物的载体是土壤。摸清不同城市园林土壤的性状，可为适地适草、适地适树和科学合理地配置城市景观植物提供科学依据，推动城市绿化事业的发展。     

景观基因图示视角下的江西省瓘山村景观结构解析

“景观基因”作为传统村落景观信息遗传的载体,蕴含了传统村落独特的景观环境特征与景观演变发展的内在逻辑。因此,景观基因图示可为探索传统村落景观结构提供新视角。以江西省丰城市瓘山村为例,从传统聚落景观基因的“胞—链—形”图示体系出发,揭示瓘山村在景观整体形态、景观连接通道和景观基本单元等方面的景观结构特色：景观基因“形”体现在二维空间形态和三维空间环境;景观基因“链”以外环龙溪和内部街巷结合为代表;景观基因“胞”体现在建筑和非建筑景观单元。从而总结出：风水理论、尊重自然的生态理念和景观集称文化三大景观基因共同孕育出了瓘山村的景观结构特色。     

景观基础设施理念下的城市滨水绿地设计——以南通海港引河绿廊为例

景观基础设施理论是近年来园林景观行业研究与实践的热点之一。回顾了景观基础设施理论与实践进展,对该理论在城市滨水绿地设计中的应用情况进行了类比分析。在此基础上,以南通海港引河绿廊景观绿化工程为实践案例,对新型城镇化建设背景下的城市滨水绿地的设计思路进行探讨。依托景观基础设施的协同设计理念,总结提出了城市滨水绿地的3种典型设计策略——修复滨水生态系统、增强水利基础设施韧性及提升滨水绿地的服务能级,展示了滨水绿地景观与基础设施建设相互融合的可行性与优越性。     

环境心理学与校园绿化设计

校园绿化除了美化教学环境外,也成为师生互相学习、交流思想情感的重要环境。而环境心理学研究的内容最基本的乃是如何处理环境才能符合人的心愿,因此该文从环境心理学的角度去分析校园绿化的设计,以探讨如何创造更适于师生的校园环境。     

浅谈景观设计中的建筑小品

建筑小品作为景观的构成要素之一，是景观中必不可缺少的一部分，它集实用与观赏于一体，若使用得法，有点睛之妙。本文就建筑小品所包含的内容，作用及特点进行了简述。