林处发研究员

林处发,男,推广研究员,国务院津贴专家,武汉市农科院副院长,国家大宗蔬菜产业技术体系武汉功能实验站站长。中国园艺学会理事、中国园艺学会水生蔬菜分会理事长、中国园艺学会茄子分会副理事长、湖北省园艺学会副理事长兼蔬菜专业委员会主任、湖北省植物生理学会副理事长：《长江蔬菜》、《上海蔬菜》编委,     

新农科背景下园艺植物育种学智慧教学模式探索与实践

针对园艺植物育种学传统教学过程中“以教师为中心、学生无差异对待、考核重结果”等教学痛点，在我校信息化建设已初见成效的背景下，园艺植物育种学教学团队对本课程教学模式进行创新与改革。以“以学生为中心、教师为主导”原则，采用计算机信息技术辅助教学，将学习过程分为课前、课中、课后：课前注重学习前移，引导学生自主学习，先期掌握核心知识；课中以生为本，采用智慧课堂，根据不同教学内容进行混合式教学，同时加强学生思政教育；课后根据学生差异，结合实验、实践、实习，进行分类分层次培养，注重园艺植物育种学知识的应用与提升。教学全过程应用互联网信息技术，并基于动态学习数据分析，形成智慧教学模式，实现学生学习的自主自助性、探索性和应用性。     

三结合教学方式提高园艺植物育种学的教学效果

教学方式的改进,是提升教学质量的途径之一。通过在园艺植物育种学的教学中采用专业知识和素质教育相结合,课上与课下相结合,大众教育和精英教育方式相结合等‘三结合’的教学方式,显著地提高了园艺植物育种学的教学质量,提高了学生的学习兴趣和主动性,收到了良好的效果。     

中国著名园艺教育家、瓜类蔬菜育种家 王鸣

王鸣先生1933年6月生于山东省青岛市,1956年毕业于西北农学院园艺系,留校任教至今。历任助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。王鸣先生是中国著名的园艺教育家。大学毕业后即独立承担新设课程"果树蔬菜遗传育种及良种繁育学"的教学任务。在教学过程中,他始终追求一个"新"字,紧跟学科发展的新动向、新技术、新水平,不断充实新资料,编写和翻译多部新教材,如主编或参与主编高等农业院校教材《蔬菜育种学》《现代蔬菜育种学》《蔬菜抗病育种学》《西瓜甜瓜学·西瓜育种篇》等。     

中国著名园艺教育家、瓜类蔬菜育种家 王鸣北大核心

王鸣先生1933年6月生于山东省青岛市,1956年毕业于西北农学院园艺系,留校任教至今。历任助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。王鸣先生是中国著名的园艺教育家。大学毕业后即独立承担新设课程"果树蔬菜遗传育种及良种繁育学"的教学任务。在教学过程中,他始终追求一个"新"字,紧跟学科发展的新动向、新技术、新水平,不断充实新资料,编写和翻译多部新教材,如主编或参与主编高等农业院校教材《蔬菜育种学》《现代蔬菜育种学》《蔬菜抗病育种学》《西瓜甜瓜学·西瓜育种篇》等。     

园艺植物繁殖学教学改革探索

《园艺植物繁殖学》是一门理论、实践与经验紧密结合的学科。针对目前该课程教学中存在的不足,就该课程的理论教学内容体系、完善课程实践教学体系、采用多种教学模式等方面进行改革,通过教学改革,注重实践教学,使教学内容合理化,以提高教学效果和园艺专业人才的培养质量。     

省级精品课程“园艺植物栽培学”理论教学改革探索

《园艺植物栽培学》是园艺专业一门十分重要的专业课,为了适应新世纪社会经济发展和人才培养的需要,近几年来课程组对《园艺植物栽培学》的理论教学进行了改革。通过对《园艺植物栽培学》教学内容优化,教学方法改革的深入研究,强调灵活采用多种形式的教学手段,培养园艺专业学生的综合与创新能力。     

高职学分制下的《园艺植物栽培技术》课程教学改革的探索

为了提高《园艺植物栽培技术》课程的教学质量,适应种子生产与经营专业人才培养的需求,从教学实践出发,在师资培养、教学内容、教学方法和教学手段等方面提出改革的措施。     

深切悼念陈世儒先生

我国著名的蔬菜遗传育种学家,中国园艺学会副理事长、《园艺学报》责任编委、农业部蔬菜专家顾问组成员、西南农业大学园艺系教授陈世儒先生,因病医治无效,于1990年9月8日在北京逝世,终年66岁。     

浅谈园艺专业的《植物及植物生理》教学措施

近年来,随着我国教育体制改革的不断发展与深化,人们对教学提出了更高的要求,当前教学模式将面临着新的挑战与机遇,园艺专业的《植物及植物生理》的教学也不例外。作为园林专业学生进入专业学的必修课程——《植物及植物生理》,进一步探讨其教学方法与教学理念意义重大。本文主要是对园艺专业的《植物及植物生理》教学现状进行相关阐述,并提出了自己的观点。     

“中国园艺学会2011年学术年会”征文通知

中国园艺学会2011年学术年会论文摘要集（《园艺学报》2011年增刊）即日起征文,具体事项通知如下。征文内容：有关果树、蔬菜、西瓜甜瓜、观赏园艺植物及其它园艺植物的种质资源、遗传育种、生物技术、栽培技术与生理、     

“园艺植物生态学”课程教学改革探索

针对目前农学院公共选修课程“园艺植物生态学”的教学状况,分析该课程在教学中出现的问题及发生原因。为使学生更轻松地掌握重点知识、了解科技前沿,文章主要从教学理念、教学方式、学生参与等方面,对园艺植物生态学课程教学改革进行探讨,以期培养学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量。     

关于召开首届全国园艺植物生物技术研讨会的通知

近年来，在国家和地方各类科研计划的支持下，我国园艺植物生物技术研究取得了明显的进展，生物技术与常规技术密切结合已成为我国园艺植物育种技术发展的重要方向。为了及时总结、交流我国园艺植物生物技术研究进展和应用情况，促进我国园艺生物技术的快速发展，中国园艺学会和中国农业科学院蔬菜花卉研究所共同举办全国园艺植物生物技术研讨会。     

“新农科”背景下辣椒育种教学改革与实践

“新农科”背景下对高等学校专业核心课程的教学改革提出了新的任务和要求。辣椒育种是园艺专业《园艺植物育种学》的重要组成部分,从辣椒育种教学过程中存在的问题出发,分别从理论教学内容重构、实践教学体系改革、评价体系创新等方面展示了辣椒育种教学改革创新的主要内容,为其他农科课程改革提供借鉴。     

《园艺学报》征稿简则

1稿件内容要求稿件需是关于果树、蔬菜、观赏植物及其他园艺植物方面的研究论文、研究报告、文献综述、新技术新方法、新品种以及研究动态与信息等。《园艺学报》收录的论文,均经过至少3位     

1992～1995年我国园艺学科论文统计与分析

对１９９３～１９９６年《中国农业文摘——园艺》２０本期刊上的６９９８篇论文摘要进行了统计、分析与探讨。结构表明，刊载园艺学科论文连续４年进入前１０名的９种期刊是：《园艺学报》、《中国蔬菜》、《果树科学》、《食用菌》、《长江蔬菜》、《北方园艺》、《中国食用菌》、《中国果树》和《中国柑桔》。并以按专业分布的论文数量为依据总结出当前我国期刊上发表的果树园艺方面的论文数最多，其次是蔬菜，最少的是温室园艺，同时对学科分类进行了探讨。     

园艺植物栽培学教学融入课程思政教育改革初探

为实现科学与思政建设相融合,达到科学育人的目标,阐述园艺植物栽培学教学中融入课程思政的必要性,探究课程思政教育在园艺植物栽培学教学中的实施方法,列举融入园艺植物栽培学课堂的8类"思政"元素,并分析园艺植物栽培学融入"课程思政"存在问题及改进措施,为进一步探究园艺植物栽培学思政教育资源提供了理论基础.     

“中国园艺学会2010年年会”征文通知

<正>2010年2月4日中国园艺学会第十一届一次常务理事扩大会议决定2010年年会于9月在沈阳召开,现征集研究论文摘要,经审查合格者将收入《园艺学报》2010年增刊,于会前出版。征文内容:有关果树、蔬菜、西瓜甜瓜、观赏园艺植物及其它园艺植物的种质资源、遗传育种、生物技术、栽     

“中国园艺学会2010年年会”征文通知

<正>2010年2月4日中国园艺学会第十一届一次常务理事扩大会议决定2010年年会于9月在沈阳召开,现征集研究论文摘要,经审查合格者将收入《园艺学报》2010年增刊,于会前出版。征文内容:有关果树、蔬菜、西瓜甜瓜、观赏园艺植物及其它园艺植物的种质资源、遗传育种、生物技术、栽     

园艺植物栽培专业技术人才培养模式研究

园艺植物栽培是一门综合性强的应用型课程。依照园艺专业培养目标和教学计划的要求,坚持基础理论知识讲授和实践技能培训并重,采用多样化的教学方式,以此激发学生学习该课程的兴趣,建立合理、稳定、全面的园艺植物栽培课程教学结构体系。