大学课堂教学中学生创新能力的培养

创新人才的培养对于一个国家综合国力的提高有着重要的战略意义。大学是培养创新人才的重要基地,学生创新能力的培养关乎大学教育中人才培养的成败。在我国大学教育中,课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道。文中认为营造创新教育环境、引导学生进行探究性学习、培养学生的思维能力以及丰富课堂教学方法和手段等是大学课堂教学中实现学生创新能力培养的重要举措。     

论英美文学教学与学生人文素质的培养

教育是科学技术发展和人才培养的基础。推进自然科学和人文科学相结合,培养学生的人文素养,提高学生的综合素质是当今教育发展的主流。英美文学课程是高校英语语言文学专业的核心课程,是培养学生人文素质的有效平台。英美文学教学可以培养学生良好心理素质和健全人格,可以提升学生的跨文化交际意识和文学鉴赏能力,可以全面提高学生的语言修养和文学素质,使之成为有人文精神和创新能力的新一代复合型人才。     

高职院校创业创新教育下的就业现状分析及对策

随着创业创新教育的不断推广,在高职院校开展创新创业教育已成为高职院校的一个重要课程,也是为社会培养创新性人才,提高学生就业能力的需要.高职院校承担着培养社会技能型创新创业人才的责任,而当前我国高职院校在创新创业教育培养体系上还不完善.因此为推动高职院校的创新创业人才培养,帮助学生提高自身就业能力,文章剖析高职院校创新创...     

完善人才队伍培养机制 不断增强企业核心竞争力

市场竞争是人才、技术、装备的竞争,归根到底是人才的竞争。要保持企业旺盛活力和持久创新能力,就必须紧紧抓住培养、吸引和用好人才三个关键环节,创新人才培养、人才评价、人才选拔任用和薪酬分配     

基于饲料企业实际需求的创新创业人才培养策略研究

人才是驱动创新的第一资源，面对新一轮科技革命的兴起，人才竞争日趋激烈，且重点落在创新创业人才的竞争层面上。为培养更多的创新创业人才，饲料企业纷纷选择完善人才培养模式的途径。但受新冠疫情和经济下行压力的宏观外部环境影响，饲料企业的发展困境日益凸显。因此，创新创业人才培养要基于饲料企业的实际需求，不断提高人才培养成效，有效解决饲料企业人才匮乏、缺乏创新等问题，实现饲料企业的可持续发展。     

基于自主创新平台的高职院校学生自主创新能力培养实践与探索

创新是国家科技发展的永恒主题,是国家竞争力的核心。在学校,学生是创新的主体和核心力量。高职院校是培养高素质、高技能、高技术应用型人才的摇篮,高职学生创新能力的培养是高等职业教育发展的一个重要环节,探索一种行之有效的,适合高职学生创新人才培养的模式势在必行。笔者结合多年高职学生创新创业教育教学和一线指导实践,探索出利用自主创新平台来培养高职学生创新能力的教学模式,提出了"1234"创新人才培养方式,践行了"一体两翼"创新创业实践新途径,确立了学长制与导师制相结合的学生实践能力提升的新思路,通过这种模式成功培养并打造了一支充满活力、持续发展的机器人创新团队,在实践中取得了一些成就。     

大学艺术教育与创新人才培养：意义、问题和建议

培养创新人才离不开艺术教育。艺术教育对于培养高层次创新人才具有重要的意义。近年来,我国大学艺术教育虽不断发展,但仍存在诸多现实问题。因此,大学应当高度重视艺术教育,把艺术教育纳入人才培养总体规划和通识教育课程体系,建设一支稳定的艺术教师队伍,完善艺术教育机制,以进一步加强和改进大学艺术教育,提高创新人才培养质量。     

高职院校创新创业人才培养体系的研究——以南京化工职业技术学院为例

在更新教育观念的基础上,培养创新精神、创业能力的应用型人才是新形势下高职院校人才培养的新趋势和新方向。本文阐述了创新创业人才培养的重要性,分析了当前创新创业教育人才培养存在的问题,提出了构建高职创新创业人才培养体系的措施。     

校企合作的大学生创业教育模式研究探析

培养大学生的创新精神和创业能力,为服务区域经济发展输送高层次人才,已成为当前高等学校改革和发展的迫切需要,校企合办学模式在加强教育发展与人才社会需求的内在联系的同时,也有利于创新型高素质人才培养长效机制的创新与完善。     

提高高校学生创新能力培养的研究

高校创新人才的培养是高等教学的目标,创新实践是培养和锻炼创新人才的载体。创新实践的源泉在于发挥创新人才培养和教学方法的改革。通过构建立体式实践教学体系,改革教学方式、管理和体系,引导和鼓励学生参与科研实践项目、大学生训练等研究项目,提高学生的积极性、主动性和创造性。最终实现创新实践与创新人才培养的有机结合。     

职业院校培养高技能人才的探讨和分析

高等职业教育是我国培养应用型人才的主力军,在新的历史条件下,培养和造就高技能人才是提升综合国力、实现民族复兴的重要战略举措,在高职院校开展创新教育,推进教育创新,优化教学结构,改革培养模式,对提高高等职业教育人才培养质量和效率,满足社会经济发展对技能型人才的需求,解决当前我国大学生就业难、企业用人难的问题,具有非常重要的现实意义。所以,职业院校的培养目标应该是:造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高级技术人才。深化高技能人才培养体制改革,推进教育创新,优化教学结构,改革培养模式,努力提高教育教学效率和质量,以形成同经济社会发展要求相适应的高技能培养体制。     

计算机课堂如何培养学生的创造力

二十一世纪,是科技高度发达、竞争愈加激烈的世界,中国能否屹立于先进国家之列,关键是人才的竞争,人才竞争的关键是创造力的竞争。没有创造力,一个国家便没有任何生命力。毫无疑问教育应适应社会的需要。因此,培养创造型的人才是教育所必须承担的重大责任,也将成为教育的主旋律。那么在计算机教学中如何培养学生的创造力呢?本文对此进行如下论述。     

工商管理专业五年制高技层次人才培养问题及策略探究——以白云技师为例

当今社会竞争越演越烈,急需多元化、复合型的企业管理者.因此,如何培养适应社会需求的企业管理人才,是当前企业管理人才培养和教育中的一个非常重要的问题.文章通过对工商管理专业人才培养问题的分析,发现学生素质偏低、师资力量薄弱、教学体系失衡导致人才培养出现问题,以提升学生综合素质、打造双师教师队伍、构建实践教学体系的探究为方...     

畜牧兽医专业本科阶段创新拔尖人才科学素质培养模式探索

科技进步促使畜牧兽医专业探索本科阶段创新拔尖人才科学素质培养模式.将理论知识与实践教学内容深度融合,使学生可以充分理解畜牧兽医相关技术和使用方法,开发学生创新思维,激发学习兴趣,切实提高人才培养质量.本文从创新拔尖人才培养模式、培养内涵和评价体系三方面进行探索,旨在为满足现代畜牧业发展,培养出更好畜牧兽医专业创新拔尖人才提供理论依据和参考.     

以实践和创新为导向的电子信息专业教学改革探索

电子信息技术的迅猛发展对电子信息类人才的培养提出了更高的要求,如何培养新技术形势下适应当今信息社会的应用型创新人才是高校面临的问题。结合电子信息科学与技术专业特点,以新技术为背景,通过调整教学计划、设置创新课程、加强设计性实验和创新性实验等环节,着力培养学生实践创新能力,以培养新技术形势下适应当今信息社会的应用型电子信息创新人才。     

基于TRIZ-CDIO的信息类专业教学改革研究

本文从信息类大学生工程创新能力培养的内在规律和要求出发,确立工程创新人才的培养目标,将TRIZ创新理论和CDIO教育理念相结合,运用TRIZ创新方法改革工程教育和创新实践,改革CDIO人才培养模式,创新通信专业课程体系和实践教学体系,着力培养适应经济社会发展需要的创新型、工程型人才。     

论知识经济时代创新人才的培养

知识经济时代对创新人才的培养提出了新的要求，而大学生在创新精神和创新能力方面存在着现实差距。通过创新人才价值目标分析，提出了教育创新的观念和改革传统的教学模式，指出智力教育、素质教育、个性教育和实践教育是知识经济时代创新人才培养的4个重要环节。     

工科高校产学研背景下创新型人才培养的现状分析

目前,国内高校正在逐步探索产学研合作对创新型人才培养的途径,产学研结合模式将高校、科研机构和企事业单位有效协调,这种培养模式为人才培养发挥积极作用,然而仍存在一些薄弱环节和深层次问题。笔者提出采取人才培养倒逼机制,建立产学研合作教育与培养创新型人才的改进措施,通过健全创新型教育激励机制,修订创新型人才培养方案,推进创新型实践教学改革,培养适合社会需求的高质量、高素质工科综合型创新人才。     

“融合式”创新实践培养模式的构建

近年来,我国教育事业取得了很大的发展,教育模式发生了很大的改变。传统的教育管理模式已经无法适应当前社会的需求,在当前的时代背景下,社会对人才的需求越来越大,同时对于人才的要求也越来越高。为了创新高校教育模式,提升教学效率,培养更多优秀的人才,笔者结合实际通过调查研究对目前高校人才培养模式的现状进行了解,对存在的问题进行深入分析和具体把握,以运用"融合式"创新实践模式将校园文化、学生科技竞赛、实践训练、实习实践等各方面进行有机融合,提升学生的实践能力和应用能力,促进学生的全面发展,为社会培养更多优秀的综合性高质量人才。     

“双创”视域下地方高校农学专业人才培养模式探析

为了适应经济发展新常态,创新创业型人才培养成为高校育人的重要目标,特别是农业院校,培养具有创新创业意识的农业人才,成为农业院校服务经济社会发展的重要使命,构建一套培养具有创新创业意识和能力的农学专业人才培养模式成为当前农业院校内涵式发展的应然追求。笔者对地方高校农学专业创新创业型人才培养模式构建的现实意义进行了阐述,提出了地方高校农学创新创业型人才培养模式的路径。