高职院校深化校企合作体制机制探索

本文立足高职院校校企合作,总结了校企合作中的主要问题,结合经济社会发展及转型升级,明确了深化校企合作的必要性,并提出了从政策法规保障、体制机制创新、加强内涵建设,以现代学徒制为契机深化高职院校校企合作。     

浅谈高职院校质量文化的构建

当前,高等职业教育面临着加强内涵建设、提高质量管理的战略任务,需要培育与其相适应的质量文化。文中提出高职院校质量文化的构建思路,即以创新文化为前提,以校企合作文化为重点,以职业价值文化为核心,以学习文化为保障。     

基于现代学徒制的五年一贯制人才培养模式的研究

对于五年一贯制及现代学徒制在实践过程中的问题分析,本文创新性的提出基于现代学徒制的五年一贯制中高职衔接人才培养模式。通过探索校企双主体协同育人机制,建立"岗位引领、校企协同"的人才培养体系,推动"分段培养、工学交替、弹性教学"的人才培养模式,开发基于岗位工作内容、融入职业资格标准的课程教学内容等相关内容的研究,为其实践提供了理论依据。     

构建融轨道交通运输行业文化的高职校园文化原则与机制研究

轨道交通运输类高职校园文化融入行业文化能更好地实现高职人才培养目标。构建融轨道交通运输行业文化需要遵从特色原则、主体参与性原则、动态性原则、求同存异原则和系统性原则,并建立相应的保障机制、宣传机制、校企联动机制、激励机制和考核评价机制,以确保构建融轨道交通行业文化的高职校园文化顺利进行。     

高职校企文化融合内容的问题探究

笔者就解决高职院校在人才培养与企业用人上的"零差距"对接问题,拟通过论述校企文化融合内涵,比较高职校企文化在职业修行与文化内容上的差异,并对校企文化融合共性基点进行了阐述,明晰了高职校企文化融合的途径、措施等方面的个人观点。     

基于校企文化对接的高职校企合作人才培养模式研究

校企合作是实现高职教育人才培养目标的有效途径。推进校企合作必须理清现有校企合作问题的实质,校企文化对接是校企合作的契合点,创建基于校企文化对接与融合的高职校企合作人才培养模式,才能建立起长久、稳定、实质性的校企合作。     

中高职贯通畜牧兽医专业课程衔接策略分析

从社会认可度、人才培养方案、课程内容设计、课程结构、课程标准5个方面分析了中高职衔接专业课程体系建设存在的问题,结合黑龙江农业经济职业学院畜牧兽医专业积极与畜牧行业和现代养殖企业深度合作,围绕黑龙江省畜牧业的特点,培养融"养、防、治"于一体的高素质高技能专业人才,共同开发构建了"校企合作、行校结合"渐进式"5+1"人才培养模式,构建了具有区域特色的"443"课程体系。探索并实施了畜牧兽医专业创新创业人才培养模式,提出了明确培养目标、统一课程标准、完善内容衔接、科学考核评价、组建中高职衔接教学团队五大对策。     

商务英语专业“把企业搬进校园”的校企协同育人模式研究

随着高职商务英语专业工学结合、校企合作协同育人实践的深入,育人模式也在不断地丰富和多元化。针对当前高职商务英语专业校企合作存在的问题、原因,提出了针对商务英语专业的校企合作新模式,即"把企业搬进校园",以合作企业需求为导向,丰富校企合作内涵,提高校企合作内涵和深度,以期促进高职院校商务英语专业校企合作的良性发展。     

论高职院校校园文化与企业文化的对接

校企合作是高等职业教育发展的重要方面,从高职院校校企合作工作出发阐述校园文化与企业文化融合对接存在的问题,针对已存在的问题提出校园文化与企业文化融合对接的有效途径,最终使高职院校培养的人才更受企业的青睐,从而畅通学生的就业渠道。     

高职院校校企合作中文化对接的思考

高职院校校企合作中文化对接的问题就是高职院校如何把企业文化渗透到校园文化建设中,以提高学生职业素质,实现学生的“零距离”就业的问题。本文阐述的高职院校校企合作中文化对接的影响因素和对策,是值得思考的问题。     

从新加坡的“双轨制”教学模式看高职教育中的校企合作——以物流管理专业项目的建设为例

校企合作在高职教育中的地位越来越重要,国家骨干校建设的首要任务也是在校企合作的方式上有所突破。本文通过新加坡"双轨制"教学模式实施过程分析看高职学校中校企合作的现状及存在的问题,提出应对策略。     

涉农专业中高职衔接的思考——以成都农业科技职业学院畜牧兽医类专业为例

中高职有效衔接有利于职业教育系统功能整合,可增强职业教育的吸引力,促进社会公平及人的可持续性发展。畜牧兽医类专业是传统专业,与改善民生关系密切,在构建现代职教体系中,分析畜牧兽医类专业在中高职衔接中存在的主要问题,并提出提高认识,整体谋划;统筹规划,健全课程衔接体系;加强指导,推进招生政策改革的主要对策,为推进中高职衔接工作提供借鉴。     

高职院校校企合作中文化对接的实证分析

高职院校肩负着为企业培养生产、服务的高素质技能型人才,这要求高职院校不仅要讲授专业技能知识,还要加强与企业的文化对接,使学生能更好地融入企业。采用随机访谈的形式,对4个企业进行了随机调查,对校企合作中文化对接的必要性、存在的不足和积极的成果进行分析,提出了当前校企双方顺利实现企业文化对接的具体建议。     

从新加坡的“双轨制”教学模式看高职教育中的校企合作——以物流管理专业项目的建设为例

校企合作在高职教育中的地位越来越重要,国家骨干校建设的首要任务也是在校企合作的方式上有所突破.本文通过新加坡”双轨制”教学模式实施过程分析看高职学校中校企合作的现状及存在的问题,提出应对策略.     

高职校企文化融合的探索与实践——以健雄职业技术学院为例

校园文化与企业文化的融通、融合作为校企合作的重要内容与载体,关系到校企合作的成与败,关系到高职人才培养质量的好与差。因此,必须探索校企文化的无缝融合,并应用于人才培养的实践过程中。健雄职业技术学院根据市场需求及学院办学优势,紧密合作知名企业,成立了"后藤电子-健雄学院产学研中心",通过"三融通"办学模式,实践并实现了校企文化有效的融合。     

高职《现代物流学》课程教学改革探析——以武汉航海职业技术学院为例

高职《现代物流学》课程教学存在过分强调理论教学教学方式传统、弱化实践性教学、应用型教材缺乏等问题。改善高职《现代物流学》课程教学质量要做到基于工作过程系统化的课程内容设计实现课堂教学、创建工学结合校企合作人才培养的教学模式、建立以学生为本能力为主线的学习效果评价和考核体系。     

高职校企合作机制中的问题分析与对策研究

为了不断深化校企合作内涵,提升校企合作层次,本文在深入分析高职校企合作机制主要问题和明确校企合作趋势的基础上,制定高职校企合作机制的有效对策,进一步增强校企合作的针对性和有效性,从而为社会培养高技能人才打下坚实的基础。     

产教融合校企协同育人的人才培养模式探索与实践

结合高职汽车类专业的特点,针对高职院校开展产教融合、校企合作过程中存在的一些具体问题,从学校、企业、学生三方的根本利益出发,以"三赢"为基本平衡点,探讨了以"岗位能力为主线,工学结合为特色"的产教融合校企协同育人的人才培养模式的构建思路,分享了高职院校产教融合校企协同育人的人才培养模式改革的思路和举措,为职业教育教学改革提供参考依据.     

基于现代学徒制的高职实训教学体系探索与实践

实训教学是高职教育的重要环节和核心项目。笔者分析了高职在实训教学中存在的主要问题,提出以建设现代职教体系为契机,基于现代学徒制的实训教学改革措施,形成校企合作现代学徒制实训教学实施方案,重构"课、岗、证、赛融通"的实训教学课程体系,建立"双导师"的师资培养机制,健全"多元参与"的考核评价体系,对于切实提高实训教学质量,促进高职教育高质量、内涵式发展提供参考与借鉴。     

“融入式”高职科技园建设与校企合作体制机制创新

校企合作是高职院校内涵建设的必由之路。校企合作包含了企业兼职教师聘用、校企合作项目、校企联盟等多种形式,为学生及教师的实践能力培养提供了平台。但是由于校企双方利益点不同,校企合作过程中难以形成长效机制。"融入式"高职科技园的建设为校企合作长效机制的形成提供了可能。