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《液压与气动技术》课程的理论部分较多,教学难度大,应从多方面入手加以分析,不放过每一个有效的教学手段。就《液压与气动技术》的教学方法创新进行了探讨,并对进一步提高教学质量提出了一些看法和建议。 相似文献
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文章主要研究了"FFS"教学模式在《液压与气动》课程中的应用,将教与学的过程分"问题发现""问题生成""问题解决"三个阶段来进行,以各种信息化手段帮助学生自主学习,并通过模拟招标情景教学,解决实际问题,从而更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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随着世界数字化、网络化和智能化的发展,职业教育也面临着新的机遇与挑战。职业院校的教师需要不断提高信息化教学水平,建立高效、有趣的课堂,运用信息化资源和手段提高课堂教学质量。实践表明,在《PLC应用技术》课程中通过线上线下混合式教学模式、雨课堂、在线开放课程、三维动画、仿真实训平台、数字化教材等多种信息化手段的应用,学生学习兴趣浓厚,积极性高;学生的实践动手能力和技能操作水平得到了提高,全面提高了学生的综合素质和人才培养质量。 相似文献
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将信息化教学手段应用于《工业机器人操作》课程当中,以工业机器人工件坐标设置为例详细阐述了信息化技术与专业教学结合的方式与教学过程.教学中,信息化技术较好地具象了理论知识、支撑了操作演练,丰富了课程教学过程、激发了学生兴趣,帮助学生突破了教学环节的重难点知识,为同类型课程的信息化教学设计提供了有益的参考. 相似文献
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以产业需求人才培养为目标,在传统课堂教学中应用信息化教学手段实现混合式教学模式,提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。本文以《液压与气动》课程中气压传动控制回路的教学设计和教学过程为例,阐述了信息化技术手段与传统实践课堂教学相结合的混合式教学方法设计思路,可为其他课程的教学设计做参考。该混合教学方法的实施能充分调动学生自主学习的积极性和主动性,有利于提高学生的动手操作能力以及创新、沟通和协调的能力,达到了教书育人的培养目标。 相似文献
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《城市轨道交通车辆电机与电力拖动》是城市轨道交通车辆技术专业学生的一门专业核心课程。随着信息化教学技术的发展,信息技术与课程的融合也不断加强与深化。文章以三相异步电动机结构及工作原理一次课教学设计为例,依托清华网络教学平台、蓝墨云班课、微信、QQ、微课和录播等手段进行信息化教学设计与实践。采用"教+学+做"一体化教学模式,以学生为学习主体,充分调动了学生的学习积极性和参与度,提高了教学效果,有效推动了课程教学改革。 相似文献
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通过论述当前高职院校汽车专业课堂存在的问题及解决思路,介绍了行动导向教学理念,以《车身电控技术》中的"汽车电动车窗故障的检修"任务为例,按照行动导向教学理念中的"六步教学法"进行了信息化课堂的探索,并进行了教学效果分析。 相似文献
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为了紧跟时代发展,利用信息技术手段进行教学模式改革,我校依托云班课平台建设信息化课程。本文深入分析了教学对象的个性特征,展示了在云班课平台上进行《Java程序设计》课程的信息化教学,尝试了以"课前教学任务推送、课上实践讨论测试、课后回顾思考作业"等为特点的新时期教学模式。 相似文献
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《自动化生产线安装与调试》是机电专业的一门专业核心课,包括传感器与检测技术、液压与气动、电气控制技术、可编程控制器等。由于综合性较高,难度较大,因此传统教学取得的效果一般。打破传统章节模式,积极鼓励学生利用YL-335B自动化生产线设备进行训练,学生多动手实践,可提高整体水平。基于此,本文提出了一种结合课程特点、按照设计角度来安排教学、同时采用线上线下结合的教学模式,以提高教学质量。 相似文献
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《气动与液压传动》的教学中,教学方法运用是否恰当是学生对本课程掌握程度的关健所在。笔者根据多年讲授《气动与液压传动》的教学实践,总结出了一些浅显的教学经验,以供同行们共同探讨。 相似文献
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随着教育信息化的不断推进,教室向空中延伸是未来课程学习的必然方向。本文正是在这样的信息化背景下提出了基于"雨课堂"的空中智慧教室的创建方法。本文以"电子线路分析与应用"课程为例,开展了基于"雨课堂"的空中智慧教室创建研究,利用"雨课堂"融入课堂翻转模式,在课前设计好适用于移动终端设备的电子课件、任务单和试题,利用"雨课堂"微信平台进行推送;其次课后还可以推送语音并开通在线答疑的功能。通过空中智慧教室的创建实证研究证明,空中智慧教室能够丰富在校大学生的网络学习资源,从而使学习变得方便而高效,同时"雨课堂"的运用也提高了教学成效。 相似文献
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近年来,在信息化大潮和慕课浪潮的推动下,我们依托"在线开放课程"等优质教学资源和"互联网+"等信息技术现代化教学手段,改变传统的教师与学生的交流模式,本文遵循CDIO"以学生为中心"、"在做中学"的基本理念,研究通过云平台建立课程共享资源库,对课程资源、教学设计、教学方法、考核方式等方面进行课程建设实践改革,开展《软件工程》在线开放课程建设探索。 相似文献
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随着高校网络信息化教学平台的推进,网络教学目前已成为教学发展的趋势。文中以《汽车底盘电控系统检修》课程为例,利用蓝墨云班课的网络教学平台,融入微课教学的模式,构建了多元化的考核方式。通过实践教学过程不断整合教学内容,建立了基于云班课的课堂教学方式。 相似文献
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根据《液压与气压传动》课程特点及社会对液压人才的需要,我们对液压与气压传动课程从教学手段和考核方式方面进行教学改革,将工程实例、实验优化及仿真技术融入到日常的教学过程中。实践表明:实例教学及实验教学使学生能够学习液压专业知识的同时学会仿真软件,提高的学习效率,而且满足了人才市场对液压传动方面学生的需求。 相似文献
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结合"中国制造2025"国家战略对高职院校提出的复合型人才培养目标,以高职院校机械类专业基础课程《液压与气压传动》为例,指出了传统课程教学存在的问题,从优化教材、利用信息化技术教学、加强实践教学、调整考核方法四个方面对课程教学改革进行了研究。 相似文献