浅析生态学原理与和谐理念的交融

本文首先探讨了和谐理念的内涵,分两个方面,即人与人的和谐、人与自然的和谐;然后根据生态学的产生和发展历史,分析了生态学中的重要理论,并尝试根据适应性、生态金字塔、生态文明、生态位等重要生态学理论对和谐理念进行了理解和诠释。     

黄山云谷景区生态敏感度分析

以黄山云谷景区为例结合景观生态学和群落生态学以及“35”技术等相关知识，探讨了景观生态学理论在风景区规划中的应用、作用以及具体的方法。主要对风景名胜区的景区生态敏感度进行了分析，从各方面进行敏感度分级，并从水系和地质的角度提出了一系列关于景区生态敏感区的保护方法。     

三门峡城郊黄土丘陵沟壑生态治理规划

本文对生态建设规划进行了有益的探讨,设计理论以近自然林业理论为主结合生态学、景观生态学的要求,追求符合演替理论;并在考虑生态与经济的最佳结合,发挥林业、农业、水利、城建等方面的协同作用,项目的动态分析和工程管理等方面进行努力。以期更加符合生态恢复的客观规律。     

21世纪江苏森林生态学发展趋势

通过对国内外生态学发展现状、问题和趋势进行分析,提出在２１世纪江苏森林生态学发展中应优先发展试验生态学及生态经济学,并就此两方面进行了较为全面的论述,最后结合未来社会对森林生态学的要求,提出了江苏森林生态学在２１世纪发展所面临的几个任务。     

园林景观中绿篱的生态学研究

目前,在适当的地方用绿篱代替生硬的水泥、金属,木栅栏等人工围护结构具有提高绿化率,改善生态环境等方面的重要意义.主要讨论了园林景观中的绿篱的生态学问题,详细分析了绿篱生态设计原理和生态影响因子,对于今后绿篱设计起到一定作用.     

生态需求下城市园林植物的应用趋势

探讨园林植物应用的发展历程,通过文献调查,提出“功能模式”指引下的我国现阶段城市园林植物应用存在的主要问题,进一步探讨了生态需求下园林植物应用的“生态模式”,提出运用生态学的基本原理,从植物群落稳定性、植物多样性水平和植物造景水平等方面,促使生态学和园林实践紧密结合。     

风景园林类专业生态教育分析与课程建设实践

随着我国城市化进程的加速,风景园林类专业得到快速发展。面对城市的可持续发展问题,生态学已成为风景园林学科发展的主要支撑,风景园林类专业的生态教育也日益受到重视。但是,在国内现行的教学体制下,如何将生态教育落在实处以及根据风景园林类专业培养目标科学地设置生态类课程和教学内容是急需重视与思考的问题。该文首先阐述了城市化背景下风景园林类专业教育生态化是必然的选择,然后比较分析了国内外风景园林类专业生态教育的现状与存在的问题,最后从课程定位、教学内容、实践教学和教学方法等4个方面对园林生态课程的建设与实践进行了总结和思考。     

荒漠化防治中恢复生态的研究与展望

荒漠化防治中恢复生态学的研究应以总结和完善恢复生态学有关理论、原则、方法为主,通过案例研究,加强景观生态设计、功能设计与优化、恢复与重建的操作程序、风险效益评价等研究,同时更要加强生态恢复与重建技术方面研究。     

林火生态的研究与应用

火生态是生态学的一个分支。地球上许多森林生态系统的维持需要一定的火干扰。回顾了林火生态的发展历史,把它划分为３个阶段;（１）１９００－１９６０年,研究初期;（２）１９６１－１９８５年,认识转变阶段;（３）１９８５年以后,火生态学分支学科形成阶段,还阐述了火生态的概念和研究内容,分别介绍了火对植物、土壤、水文、野生动物和生态系统的影响。在林火生态学的应用与实践方面,对计划火烧的应用与作用也作了论述,     

人工生态湖在节约型园林建设与管理中的应用探索

该文以目前人工湖的建设、管理中所面临的自然景观效果问题、水质保护问题为切入点，调研分析其成因。依据生态学原理，从配置各种水生生物、造景的协调性等方面入手，提出了人工湖生态建设的着重点、基本方法，对人工湖建立、水质净化的生物学措施和后期的水质管理措施等方面进行了初步探索。指出人工生态湖的水生生态系统的特点及应用前景。目的是总结出一套比较行之有效的办法，促进人工湖的自然生态景观、经济效益和环境效益协调发展。     

生态学教学与提高大学生生态素质

我国社会、经济的发展和生态文明的建设都需要大批有较高生态素质的实用型人才。将大学生生态素质培养作为生态学教学的核心,是我国社会和经济发展、高校本科人才培养和课程体系改革、学生个人发展以及生态学自身特点的要求。在高校开展生态教育是提高大学生生态素质的重要途径之一。因此,高校应将大学生生态素质的培养作为贯穿生态学教学全过程的主线,不断调整生态学教学内容和教学方法,通过采取实例教学、课外教学和综合教学等教学方法,培养具有较高生态素质的当代大学生。     

推进湖南工业化进程宜选择生态工业发展模式

以可持续观为指导,从湖南省的实际出发,提出了推进湖南工业化进程宜选择生态工业发展模式的观点及其主要的配套措施:提高全省人民的生态学意识和各级决策者的生态学理论知识;按照生态学的基本原理和方法改造传统的工业项目;新上工业项目要坚持环保优先的原则;构建清洁文明的生态工业新体系,生产绿色产品,办好生态产业,并就如何构建生态工业体系问题提出了4点具体建议。     

人工生态湖在节约型园林建设与管理中的应用探索

本文以目前人工湖的建设、管理中所面临的自然景观效果问题、水质保护问题为切入点,调研分析其成因。依据生态学原理,从配置各种水生生物,造景的协调性等方面入手,提出了人工湖生态建设的基本原则、基本方法,对人工湖建立、水质净化的生物学措施和后期的水质管理措施等方面进行了初步探索。指出人工生态湖水生生态系统的特点及应用前景。目的是总结出一套行之有效的办法,促进人工湖的自然生态景观、经济和环境效益协调发展。     

生态水文研究论述

指出了水资源的匮乏和严重污染使得水资源问题成了当前人类面临的重大生存问题。从生态水文的研究历程、研究内容、研究方法以及研究前景等方面进行了简单的阐述,旨在全面认识生态水文对于全球生态环境的影响与作用。     

生态水文研究论述

指出了水资源的匮乏和严重污染使得水资源问题成了当前人类面临的重大生存问题。从生态水文的研究历程、研究内容、研究方法以及研究前景等方面进行了简单的阐述,旨在全面认识生态水文对于全球生态环境的影响与作用。     

城市景观生态设计理论探讨

分析城市景观的结构、功能,从生态学的角度阐述城市景观规划设计与生态学结合的必然性,总结城市景观规划的生态学原则和方法,强调城市绿地景观规划及城市道路景观规划是城市景观生态规划的两个方面。     

“森林生态学”课程加强生态文明教育与思想政治教育融合的探索——以西北农林科技大学为例

生态文明教育是生态文明建设的基础。农林院校作为生态特色与优势鲜明的行业类院校,肩负着国家"树谷、树木、树人"的三大使命,在生态文明建设中发挥着不可替代的作用。"森林生态学"是高等农林院校林学等相关专业的核心课程。西北农林科技大学将"森林生态学"课程教学与生态文明教育相融合,构建以人为本、以德为先、以专业知识为基础、以价值引领为导向的专业知识传授与价值引领相统一的课程思政教学模式,在突出课程专业特色的同时,实现了立德树人的育人目标。这种融合了生态文明教育的"森林生态学"教学使学生通过课程理论学习,科学素养和人文素养得到了同步提高。     

森林风景区景观生态规划研究现状与展望

回顾森林游憩发展的历史,探讨现代森林游憩建设中存在的法律法规不健全、开发利用不合理、景观管理薄弱等问题,认为应该通过景观生态规划使之不断完善,并从森林景观生态学基础研究、森林风景区景观生态评价、森林风景区景观生态规划模型和森林风景区景观管理4个方面综述国内外景观生态规划研究的成果,指出森林风景区景观生态规划研究发展的趋势,认为单纯的景观生态学的研究已经不能适应景观生态规划研究多学科的需要,森林风景区景观生态规划的研究应该大力加强与其他学科,诸如经济学、社会学和公共管理学的联系,并在此基础上,提出在未来森林风景区景观生态规划研究中,需要在理论研究、方法探讨和技术支撑方面进行全面的革新.     

鄂尔多斯城市规划中生态设计的新思路

通过分析城市生态学原理对鄂尔多斯城市发展形态的制定、功能分区及总体规划、建设和管理等几个方面的指导作用,探讨了鄂尔多斯城市建设中城市生态规划与设计原理的应用。研究表明城市生态学的观念对认识和解决日益尖锐化的复杂城市问题提供了新的思路,在鄂尔多斯目前城市建设中起着不可忽视的作用。     

森林风景区景观生态规划研究现状与展望

回顾森林游憩发展的历史,探讨现代森林游憩建设中存在的法律法规不健全、开发利用不合理、景观管理薄弱等问题,认为应该通过景观生态规划使之不断完善,并从森林景观生态学基础研究、森林风景区景观生态评价、森林风景区景观生态规划模型和森林风景区景观管理4个方面综述国内外景观生态规划研究的成果,指出森林风景区景观生态规划研究发展的趋势,认为单纯的景观生态学的研究已经不能适应景观生态规划研究多学科的需要,森林风景区景观生态规划的研究应该大力加强与其他学科,诸如经济学、社会学和公共管理学的联系,并在此基础上,提出在未来森林风景区景观生态规划研究中,需要在理论研究、方法探讨和技术支撑方面进行全面的革新。