浅析“理实一体化”教学

<正>所谓"理实一体化"教学,是把专业知识与实训结合在一起的一种教学模式。这种教学模式不仅实现了理论与实践的统一,而且极大的促进了学生学习的主动性与积极性。在多次尝试"理实一体化"教学方法后,也确实收到了良好的教学效果。要想达到预期的良好效果,教师必须把握好每一个教学环节,不能走形式主义。职业教育的目的是培养具有专业技能,能把技术转化为生产力的应用型人才。但因长期受传统教育教学模式的影响,许多职业院校仍     

基于工作过程教学方法在皮内注射教学中的应用

目的:将基于工作过程理实一体化教学改革应用于皮内注射教学中,探讨其效果。方法:将2010级护理专业随机抽取两个班级,设为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用基于工作过程理实一体化教学方法。结果:运用基于工作过程理实一体化教学方法在皮内注射教学中教学效果优于传统教学方法。结论:基于工作过程理实一体化教学方法助于提高学生的实践能力和各项综合素质。     

探讨理实一体化专业教室的建设

理实一体化教学模式注重理论授课与实践训练的并行发展和合理结合,理实一体化专业教室是理实一体化教学模式的基础。通过分析理实一体化教学模式的特点和理实一体化专业教室主要构成要素,规划了某型装备的专业教室,应用效果较好。理实一体化专业教室使教师可以利用多种教学手段进行装备的理实一体化授课,同时使学生真正在"做中学,学中做"。研究结果为技术性、应用型人才的培养提供合理科学的平台,并为其它装备理实一体化专业教室提供了参考。     

农职院校理实一体化教学质量监控体系的建设与实践

理实一体化教学符合我国职业教育的规律和特点,而且也是适合高职院校学生学习和身心发展的一种成功的教学方法,深受高职院校师生的青睐,但在教学质量监控方面还存在不足。为了更好地应用与推广理实一体化教学,江苏畜牧兽医职业技术学院构建了理实一体化教学质量监控体系,对规范正常的教学秩序,严格教学管理,保证教学质量起到了促进作用。     

浅谈中职汽车商务专业一体化教学的实践与研究

本文主要论述中职学校汽车商务专业在模块教学的基础上,采用理实一体化教学模式的重要性,以及一体化教学模式的实施过程和一些体会。肯定了一体化教学模式能够让学生将所学理论应用于实践,强化学生的技能训练,提高学生的素质与能力,教学效果显著。     

高职《动物解剖生理》课理实一体化教学体会

<正>《动物解剖生理》是研究正常畜禽形态结构及其生命活动规律、培养学生职业素质的一门课程。学生掌握畜禽形态结构、生命活动规律是学习其他课程的基础。传统教学理论性强,理解抽象,采用理实一体化模式教学,可大大提高学生学习兴趣、学习效果和实际能力。在教学中,基于高职《动物解剖生理》课程,综合应用理实一体化教学,取得了较好效果。1在实践中实现理论与实验一体化学中做、做中学,通过实践掌握理论是理实一体     

理实一体化教学在无线电装接中的实践和应用

本文以无线电装接为对象,阐述了对无线电装接进行理实一体化教学的必要性,以及如何把理实一体化教学合理的应用到无线电装接中去,强化无线电装接的教学效果。     

浅析理实一体化教学在电工电子教学中的运用

当前职业教育改革理实一体化教学是一个趋势,作者从事电工电子课程教学多年,积累了丰富的经验。理实一体化教学模式整合了教学资源,充分体现了职业性、实践性和开放性,注重学生的主体地位和教师的主导地位,"做中学,做中教"是它的显著特征。本文对电工电子课程进行了一体化教学探索,阐述了对电工电子一体化教学的理解。     

理实一体化教学在《动物药理》课程中应用的体会

“理实一体化教学”就是让学生成为学习的主体,教师设定学习情境,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣。现代职业教育强调培养服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才,如何改进教学方法和目标,提高教学质量,是包括动物药理学所有课程面临的新课题。本文从药理课程特点出发,依据注重培养学生动手操作能力和创新能力的教学思想,采用以学生学习为中心和主体的教学方式,同时加强教材、教具和多媒体等教学环节的建设,以探求真正适用于高职学生的“理实一体化教学”模式。     

“理实一体化”的AutoCAD实践教学探索

在高等职业教育飞速发展的今天,人才培养模式的改革与探索一直在进行,"理实一体化"方式的课程开发与探索有利于学生获得综合的职业能力,保证学生顺利就业,本文以"理实一体化"的AutoCAD实践教学探索为例为"理实一体化"教学模式提供了较好的范例。     

渗透“理实一体化”理念,突破高职通识课教学设计的瓶颈

教学设计过程中渗透"理实一体化"教学理念,是提高高职通识课教学效果的有效途径。文章在剖析高职通识课教学设计面临的困境基础上,从优化内容、优化程序、优化评价方式等方面对如何渗透"理实一体化"理念进行了深入地探讨。     

汽修理实一体化教学改革探索

为培养汽车后市场需要的优秀高端技能型人才,实践能力的培养是教学的重要环节,是人才培养的关键。在当前的中职学校汽修专业教学中,理实一体化的教学模式不仅加强了理论与实践的沟通和联系,而且激发了学生主动学习的兴趣和热情。本文对中专汽修专业的理实一体化的教学方法、特点、组织模式进行了教改探索。     

为项目教学添点“润滑剂”——中职汽修专业的趣味性教学探索与实践

中职汽修采用项目教学理实一体化的模式已经被广泛应用,能否让趣味性教学活动渗透到中职汽修理实一体化的教学中来?引发了作者的思考。本文阐述了趣味性教学活动的组织形式,基于作者的趣味性教学实践,也提出了作者的反思。实践证明,在中职汽修课堂中,趣味性教学活动能激发学生兴趣,优化教学效果。     

高效课堂在《机械产品CAD》项目化课程中的教学模式研究

创建高效课堂已成为高校课程改革的必然选择。建构理实一体化课程高效课堂需要教师根据层次递进原则改革教学内容,丰富教学资源,运用项目教学方法,引入3D打印先进科技,对学生分组,激发学生学习热情,增加创新实践教学,提高学生创新与实践能力,最后应用考核评估系统督促学生不断学习,从而完成高效课堂的建构。     

理实一体化教学在《畜禽解剖生理》课程中应用与探索

就《畜禽解剖生理》学科特点而言,具有较强的动手性、实践性。传统的《畜禽解剖生理》课教学模式,教师将书本上的理论知识尽可能多地传授给学生,借助一定的教学方法和教学手段,让学生们能够尽可能多的、在较短的时间内了解并掌握这些知识。但是操作实践能力得不到很好的锻炼。从根本上,难以适应《畜禽解剖生理》教学的特点。文章以"理实一体化教学"为主要研究对象,以《畜禽解剖生理》这门课程为主体,分析本课教学普遍存在学习能力普遍不强、课堂教学以教师灌输为主、课程考核的方法单一等教学误区。在此基础上,提出了理实一体化教学应用于《畜禽解剖生理》课程教学的设想,以供参考和借鉴。     

基于理实一体化的汽车维修教学模式探讨

根据职业学校的特点，实行理实一体化教学不仅改变了传统的汽车维修教学模式，甚至还有效提高了汽车维修教学的教学质量。通过理实一体化这种教学模式，将理论与实践相结合，能够更好的将理论知识直面的呈现给学生，提高学生的积极性。本文站在理实一体化的基础上对汽车维修教学进行了探讨，并提出了具体的应用措施，旨在为实际的教学提供一定的理论参考。     

论理实一体化教学模式在中职学校机电专业课程教学中的应用

中职学生普遍存在基础差,缺乏学习主动性的特点。本文通过在机电专业课的教学中如何采用"理实一体化教学模式"从而激发学生的学习积极性,进行了论述。     

桑塔纳2000二轴四挡手动变速器理实一体化课程应用

教学方法是教育教学的重中之重。尤其是中职院校的教育特殊性,其特殊性表现在:学生知识结构很单一,都是在学习方面较落后的特殊人群,其年龄层次不同并且素质偏低不好管理,对专业知识不了解甚至缺乏感性认识,学生对专业课的学习感到非常困难,所以在教学方法和管理方面一直成为困扰。对此本人在这些年教学的过程中不断改进、探索,发现理实一体化教学是学习专业课的最佳方法。本文将采用理实一体化的教学理念对桑塔纳2000二轴手动变速器这一课题进行论述,希望本文内容对我们中职院校在理实一体化教学的实际应用中能够有所帮助。     

PLC应用技术课程理实一体化教学的实践与体会

本文以培养学生综合职业能力为目标,依据岗位(群)能力要求,校企合作共同编写基于工作过程的"理实一体化"课程教材,建立理实一体化的PLC实训中心,创新理实一体化教学模式,构建认知领域、能力领域和职业素质领域相融合的多元化实践教学评价体系。与国内同类PLC课程相比,在职业意识的培养与职业能力的训练上有所突破,对学生的技能训练注重实战性、有效性;知识的传授方法上有新的突破,在教学中取得了较好的成效。     

基于“理实一体化”的高职药学专业课程改革探索

为了解决高职院校生源素质较差与人才培养目标质量较高这一矛盾,必须进行"理实一体化"的课程教学改革。改革主要从制订"理实一体化"的课程标准、编写"理实一体化"教材、建设"理实一体化"的教师队伍、建设"理实一体化"教学场所、创新"理实一体化"的考核评价机制等入手进行。