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周树涛 《吉林农业科技学院学报》2013,(2):95-96
本文根据英语口语的特点,结合实践分析了当前我国大学英语口语教学所面临的主要问题,对于如何改进当前大学英语口语教育提出一些建议,从而可以激发学生的学习兴趣,进而实现口语教学的成功转变。 相似文献
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文章在分析英语口语教学中存在的问题的基础上,结合建构主义学习观的四大要素,即从情境,协作,会话和意义建构这四个方面来探索如何改善目前的英语口语教学,并结合具体的教学案例进行分析,旨在建构主义学习观的指导下形成一套较为有效的认识学习理论,提高学习者的主动建构能力,并创造一个较为理想的建构学习环境。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):95-96
随着全球化步伐地加快,各国之间的政治经济联系得到了空前加强。英语作为国际化的语言,已成为"地球村"人的重要战略装备。当今外语教学改革如火如荼进行的同时,口语教学改革也实为必须。本文就"语言自然学习法"这一教学模式展开论述,首先分析了当前大学英语口语教学的现状,其次尝试将语言自然学习法引入大学英语口语教学,再次浅析语言自然学习法的含义及其实施环节,最后总结出"车间式"实境课堂对大学英语口语教学的启示。 相似文献
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当代大学英语教学普遍采用两种教学模式,即任务型教学模式与合作学习模式,基于当代大学本科学生的英语口语学习现状,拟分析大学英语口语教学中出现的问题和弊端,从大学英语口语的教学理念、教学方法、教学手段、考核形式等方面进行探讨,创建新型大学英语口语教学模式,即“任务教学模式+合作学习模式”,并在应用型二类本科高校付诸于教学实践,以期改进和提高大学英语口语教学效果,提升当代大学生的英语口语综合运用能力。 相似文献
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王华华 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(4):190-190,192
新形势对体育人才的英语口语水平提出了更高的要求。本文分析了目前高等体育院校英语口语教学的现状,提出了相应的建议。 相似文献
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随着英语新课程标准的实施,中学英语的口语教学面临着新的挑战。农村中学由于地处偏远、经济发展缓慢,在学生基础、师资力量及水平、基础设施等方面较为薄弱,尤其是农村中学的英语口语教学现状问题突出。通过对舟山市农村中学的学生、英语教师进行调研,以小见大,反映农村初中英语口语教学中存在的问题并进行优化策略分析,改善口语教学的现状,促进中学英语教学质量的提升。 相似文献
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随着社会与经济的发展,对既懂专业知识又熟练掌握外语技能的人才的需求量日益增大,这就使得外语口语教学更加重要。本文阐述了高职院校英语口语教学的现状,由于高职院校学生英语水平普遍落后,笔者认为要提高高职学生英语口语水平,教师就要根据语言教学的规律和特点,选用符合高职学生实际知识水平的教材,利用多媒体和小组合作学习提高课堂教学效率。同时教师应根据学生特点安排教学内容,听说读写能力的培养均要以职业岗位适用性和够用度为原则,多想办法增加英语口语课趣味性。 相似文献
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大学生英语口语能力的培养是大学英语教学的一个重要内客,也是大学英语教学改革的重要方向。本文认为大学英语口语教学有其自身的独特性,有必要进行兴趣激发式教学。兴趣激发是大学英语口语教学的一种重要方式,能最终培养学生自主学习英语口语的能力,有效提高学生的英语口语水平。 相似文献
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社会对应用性英语人才的需求凸显了英语口语的重要性,大学英语口语课堂教学直接制约着大学生英语口语水平的高低。提高大学生的英语口语水平,教学中应多采取多种路径,多方位考虑。轻松的教学气氛、合理的课堂教学模式、完善与新颖的教学法、灵活的课堂组织形式、活跃的第二课堂都直接或间接影响着学生口语学习的效果。 相似文献
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常晓敏 《河北农业大学学报(农林教育版)》2016,(6):69-73
形成性评价对大学英语口语教学有积极的促进作用。以福建农林大学87名非英语专业大学生为受试对象,开展了历时一个学期的形成性评价口语教学实验活动。通过分析实验中收集到的问卷、评价表、测试成绩和访谈数据,对口语教学中实施的形成性评价方式如何影响大学生口语能力的提高进行了分析论证。结果显示:口语教学中的形成性评价方式激发了学生口语学习的热情和积极性,有效提高了学生整体的口语表达能力。 相似文献
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大学生的英语口语水平普遍较低已成为困扰中国英语教学改革和学生英语学习的一个重要因素。如何提高大学生的英语口语水平已经成为英语教学实践中急需解决的问题。借鉴英语口语教学理论,探讨并提出了基于数字图书馆下的新型英语口语教学模式,并对这种新型英语教学模式的具体实施方案给出了明确的说明。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(3):186-187
近年来,随着经济的发展,我国旅游业迅速崛起,英语口语的应用更为广泛。本文以滁州学院旅游管理专业学生为研究对象,以影响学生学习英语口语的情感因素为基础,采用问卷调查的方法,从而得出本校旅游管理专业学生在学习英语口语方面存在的问题,并在此基础上提出加强和改进的建议,以期对本校大学生进一步提高英语口语有所帮助。 相似文献
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王静 《吉林农业科技学院学报》2011,(4):99-100
英语口语教学是高职英语教学中一个非常重要的环节,也是一个薄弱环节。本文分析了高职院校口语教学的现状,并结合自身的教学实践探讨了提高英语口语教学的方法。 相似文献
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徐桂丽 《辽宁农业职业技术学院学报》2010,12(2):59-60
针对目前高职高专旅游英语口语教学的现状,笔者结合自己的教学实践,从树立学生信心,创设真实化的语言环境,丰富课堂活动,采用影音教学及组织实地演练五个方面来探索如何提高旅游英语口语教学。 相似文献
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<正>语言是通过交际交流来强化和提高的,口语交流则是交际的重要形式。一直以来,我们农村的职业学校的英语教学都过多停留在基础知识的讲解上,对英语口语教学也没重视起来,而学生的学习积极性不高,学生口语交际能力欠缺,消极应对、厌学应付的学习态度是普遍存在的,这就要求我们在英语口语教学中找出问题解决问题。以培养学生优秀的英语口语能力为出发点,早日告别"哑巴式"英语,帮助学生养成良好的口头英语交际能力,这些都是我们为之努力奋 相似文献