“以人为本”理念下的高校新生入学教育

分析了"以人为本"理念与新生入学教育的关系,提出了"以人为本"为高校新生入学教育提供指导作用,是适应时代发展和提高时效性的需要,就如何完善"以人为本"理念下的高校新生入学教育展开探讨,提出要强化"以人为本"的新生入学教育理念和构建"以人为本"的入学教育新体系。     

浅谈社会治理中以人为本的问题

党的十八届三中全会提出"推进国家治理体系和治理能力现代化",第一次把以往的"社会管理"概念改成了"社会治理",把我们对这项工作的认识和思路推向了一个新高度。相比于"管理","治理"更加强调以人为本的理念,强调一切工作都要为了人民,依靠人民。本文分析了以人为本思想的哲学渊源和现实意义,从以人为本的角度探讨了未来社会治理工作中应该注意的问题和侧重方向。     

浅议科研人员如何做到“以人为本”

以"以人为本"为核心的科学发展观,应该成为现代科研院所建设的根本指导思想。文章从以自己为本、以他人为本、以科研团队为本的角度阐述了科研人员如何做到"以人为本",并指出只有科研人员做到了"以人为本",才能成就自己,激励他人,促进科研团队和院所的和谐发展。     

坚持以人为本做好农信社人力资源工作

实施人才兴社战略是加快农信社发展的重要决策，做好人力资源工作是落实人才兴社的战略基础，在新形势下做好人力资源工作必须坚持以人为本。     

社会主义和谐社会构建中的以人为本

"以人为本"与民本主义、以个人为本有着本质区别。"以人为本"的提出是对社会主义建设事业指导思想的丰富和完善,它解决了当代社会发展的目的和当今社会发展的途径问题。     

坚持以人为本必须情系于民

党的十七大报告提出:科学发展观核心是以人为本。以人为本体现了共产党"全心全意为人民服务"的宗旨和立党为公、执政为民的政治理念。坚持以人为本,就要自觉做到"权为民所用,情为民所系,利为民所谋"。这是当代共产党员特别是党员领导干部保持先进性的基本实践内涵。在执政实践中,不断陶冶情系于民的意识,对在新形势下加强党的思想作风建设具有重大意义。     

以人为本:科学发展观的价值诉求

科学发展观是我党以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发,提出的重大战略构思.从传统发展观到科学发展观的演变过程就是"以人为本"的科学发展观的确立过程,"以人为本"是科学发展观的终极关怀.     

新时期高校人才开发的优化配置

加强和改进人才开发工作是高校人才资源管理的核心内容。从“以人为本”的理念出发 ,构建高校人才“全过程开发”的实现机制 ,实施有效的人才开发方法 ,促成高校组织目标与员工个人目标实现的客观统一。     

论基层思想政治工作中的“以人为本”

在市场经济高速发展的大环境下,传统的思想政治工作受到了严峻的挑战,坚持"以人为本"的工作方法成为加强和改进基层思想政治工作的新要求和新手段,也是构建和谐单位的必然要求。在基层思想政治工作中要坚持"以人为本"必须做到:贴近实际,关注需要,以情感人;顺应群众心理,关心和尊重人;充分发挥导向作用,凝心育人;加强自身修养,以身正人,以德服人;坚持改革创新,建立思想政治工作新模式。     

略论以人为本的中学教学管理

教学管理在中学管理中处于核心地位,教育教学质量的提高要依靠教学的有效管理。"以人为本"的教学管理是把教师和学生作为管理的核心。运用文献法、访谈法从教学管理现状进行分析,对中学教学管理如何实施"以人为本"做出相关探讨,最后给出建议。