技能大赛搭台 促进中职护校全面发展

<正>"普通教育有高考,职业教育有技能大赛",护理技能大赛是进一步深化护理职业教育改革,推进护理人才培养模式创新,促进护理专业的建设和发展的一项重要赛事。为了在全国护理技能大赛取得优异成绩,郑州卫校提出了"课程设置模块化、教学内容职业化、教学组织灵活化"的课改方向,把理论课程与实训课程的设置比例改为1:1.4,给学生提供了更多的实训机会,有利于学生实践能力的培养。同时,护理技能大赛作为模块化教学手段,适时穿插到专业教学过程中,不仅是对学生掌握技能的检阅,更激发了学生创新能力的发挥和学习兴趣的高涨。经过实践探索和努力,技能大赛已经成为我校培养护理人才、树立护理专业品牌、推进护理教学改革、优化校企合作人才培养、提升教师教学和科研能力的一项重要举措,成为学生和教师共同发展、护理专业发展和学校发展的助推器。     

探析中职学校专业发展中的课程体系与教材建设

<正>加强专业发展是中职学校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,是学校做强、做优的根本途径。专业发展是指对专业的结构和设置、人才培养目标、课程、教材、教学内容、教学方法、教学管理、实训基地、师资队伍、教学改革及教学质量等方面的建设与发展。专业的建设与发展可以带动职业学校整体建设水平,增强学校的办学实力,扩大学校的发展空间,推进中等职业教育数量、质量、结构、效益的协调发展,在此基础上全面提高办学质量、效益和水平,强化办     

草业科学专业人才培养方案应用实践及成效分析——以四川农业大学为例

人才培养方案是学生培养和专业建设的纲领,对于推进本科专业建设与特色发展,提高本科人才培养质量,助推学校"双一流"学科建设都具有重要的意义。以四川农业大学草业科学专业2017版人才培养方案为应用实践,跟踪近3届专业学生培养质量与效果,就人才培养方案实施举措及效果进行分析,并对未来人才培养质量进行思考和探索。     

提高中职畜牧兽医专业学生学习兴趣的策略

正近年来,中职畜牧兽医专业学生对学习不感兴趣的问题越来越让职业学校的教师感觉苦恼。不学习的结果不仅浪费了国家的物力、财力,也浪费了学生个人最宝贵的时间和精力。据调查,中职畜牧兽医专业学生对学习不感兴趣的问题几乎是所有中职学校存在的问题。1中职畜牧兽医专业学生对学习不感兴趣的原因分析1.1学生个人的原因多数学生不知道为什么要学习,另外在学校课堂提问、小考、测验中,教师不恰当的评语、学习唯成绩     

本科前教育模式对大学生素质教育的影响

本文着重分析本科前学校和家庭教育形式对学生"权力"形成的影响,"权力"的缺失是忽略了学生作为独立个体的存在,严重影响了学生适应大学生活和学习的能力。为了让学生有能力选择自己喜欢的学校和专业,从而有效推进本科教育的"四个回归",让大学成为学生实现梦想的起点,建议学校和家长在本科前重视学生成长过程中的"权力"教育,使学生在运用"权力"的过程中学习能力得以提高,为在大学成为拥有创新精神的高素质人才做基础保障。     

基于成果导向教育理念的高职校园文化活动创新研究

成果导向教育教学模式是一种强调能力培养、能力训练的教育模式。学生的能力主要包括通识能力和专业能力。通过开展有效的校园文化活动,对提高学生通识能力及专业能力有着重大作用。以成果导向为理念开展的校园文化活动,是以学生为载体,以非正式课程为主要内容,以学校核心能力为目标,在学校的组织宣传或倡导下,由师生共同组织举办的系列文化活动。将成果导向教育理念应用于创新高职校园文化活动,能够推进职业院校学生的素质教育发展,培养学生的综合素质,有利于高职院校和谐文明校园的创建及学风建设。     

动物科学专业学生科研和创新能力培养初探

<正>大学生的科研和创新能力是体现学生综合素质的重要指标之一,也是动物科学专业教育教学改革的主导方向。加强动物科学专业学生科研和创新能力培养,对于提升动物科学专业水平具有重要作用。目前,学校对培养学生科研与创新能力重视不够,学生的科研和创新能力不强。为此,根据动物科学专业的教学特点,就如何培养学生科研和创新能力的必要性及途径进行论述。1动物科学专业学生科研和创新能力现状21世纪初,国家和教育部提出:"高等学校应为     

职业院校专业教师企业实践实效性策略研究

<正>职业院校教师参与企业实践不但能够完善职业教育中的不足之处,而且也有利于高职院校打造"双师型"的教师队伍,推进教师的专业成长和发展,提高教师的教学质量,促进企业与学校的可持续发展。政府、学校、企业和专业教师等各职能主体都应充分意识到参加企业实践对建设教师队伍和促进院校发展的重要性,最大程度上取得令人满意的实践效果。1高职院校专业教师到企业实践的现状1.1缺少完善的实践方案当前,很多专业教师对于进入企业实践都存在着     

浅谈学生干部的选拔培养和使用

<正>学生干部是学生的代表、教师的助手、学校管理的有生力量。正确地选拔、培养和发挥学生干部的作用,能够较好地提高学生自我管理水平,对推进班级和学校的整体管理工作具有不可替代的作用。如何培养和发挥学生干部的作用?这就要求我们在学生干部选拔和培养时,要注重学生干部优良素质的选择、综合能力的提升、师生关系的处理和工作方法的改善。     

浅谈中职数字媒体技术应用专业校企协同育人机制

校企协同育人是校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养模式,将全面推进人才培养模式改革,实现学校、企业、学生三方共赢。文章立足于中等职业学校数字媒体技术应用专业和学生的实际情况,校企共同打造出应用型的教学管理团队,创建良好育人环境,深化教学改革,创新数字媒体技术应用专业人才培养模式。校企共建、校企共研、校企融合,积极探索河南省中职数字媒体技术应用教育链和产业链有机融合的模式和途径。     

高专学校艺术专业学生心理状况调查分析

了解高专学校艺术专业学生的心理健康状况,有利于探索适合艺术专业学生特点的方法,帮助他们建立完善的人格,以积极心态面对学习和生活,预防校园危机事件的发生。调查结果显示,高专学校艺术专业学生的心理状况不容乐观,在抑郁、敌对性和偏执方面存在性别差异。     

中职畜牧兽医专业现代学徒制实践研究

为加强畜牧兽医专业建设,推进现代学徒制试点,潍坊市经济学校与得利斯集团有限公司深度合作,共建实训教学基地,改革专业人才培养模式与考核评价体系,构建了专兼结合、互聘共享的"双师型"教学团队,实现了招生就业结合,校企双主体育人,提高了学生学习积极性、强化了师生专业技能水平,增强了学生就业竞争力。     

现代学徒制在禽类生产课程教学改革中的探索应用

正现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式,也是我国职业教育发展的基本趋势和主导模式。现代学徒制是通过学校和企业的深度结合,学校教师和企业师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式,校企共育技能型人才,由企业和学校共同设置专业相关课程,     

中职畜牧兽医专业“双路径引领,三阶段实训”人才培养模式的探索

阜新市第二中等职业技术专业学校是首批辽宁省职业教育改革发展示范学校,畜牧兽医专业是示范校建设的重点建设专业,是辽宁省示范专业。在建设中,通过企业调研、专家论证、职业岗位分析、结合学校实际情况,确定专业培养目标,形成"双途径引领,三阶段实训"的人才培养模式。教学理念先进、定位准确、产学一体,工学结合效果显著,提升学生的就业竞争力和可持续发展能力,培养学生成为准职业人。     

畜牧兽医专业就业指导工作新思路

正畜牧兽医专业院校主要是为我国培养高素质技能型人才,对我国现代化建设有着重要意义,畜牧兽医专业院校的学生一般都具有较强的技能水平,而且就业率一般比较高,但是也有的学生,由于存在错误的就业观,给择业带来了较大困难。为了提高学生的就业率,畜牧兽医专业院校一般都开设了就业指导课,这对转变学生错误的就业观念,及对学生毕业后的就业方向提供指导与帮助,使学生更好的发挥自身的技能优势,将在学校中学到的知识与技术更好的应用在     

中职学校校内生产性实训基地建设的研究与实践

校内生产性实训基地建设是实现职业学校人才技能培养与素质培养的重要途径,是推进职业学校实践教学改革、加强校企合作的有效措施。笔者通过学校校内生产性实训基地建设,阐述了职业学校校内生产性实训基地建设的原则,研究校内生产性实训基地建设的主要模式,寻求符合区域经济发展特点及专业特色,探索最适合学校、专业发展的校内生产性实训基地。     

在顶岗实习中高职院校学生伤害事故的分析

正学生伤害事故已日益成为困扰学校教学、管理以及教育事业健康发展的重要问题。高职院校学生在校外顶岗实习,与在校内学习相比,受到意外伤害的概率会增大。高职院校要提高预防学生伤害事故的能力,并要依法处理学生伤害事故。1在顶岗实习中学生伤害事故的特点1.1严重性目前我国高职院校设置的专业往往是市场需求多的专业,大多数涉及如建筑、机械、交通等领域。这些领域的顶岗实习经常会与大型机械、车辆、施工现     

新毕业的兽药业务员如何快速走上销售轨道?

<正>新毕业的学生,很多情况下没有社会经验,在学校学到的理论知识与实践的前期结合需要一个过程,大体上兽药企业从事营销的业务员都是兽医类院校招聘来的学生,而这些学生没有从事过专业的营销培训,却要去做职业兽药     

谈校园文化建设对非艺术类高校艺术专业学生管理的作用

本文以非艺术类高校艺术专业学生的学生管理为研究内容,着重分析如何通过校园文化建设手段来提高对非艺术类高校艺术专业学生的学生管理水平,并使学校和学生在校园文化建设中受益。     

高中历史“校本探究”教学策略的实践与反思

<正>新课程实施以来,高中历史教育教学呈现出百花争艳的景象,新的教学理念、教学方法、教学评价等大放异彩。同时,时间是检验实践的天然工具,因为很多教学问题,理论上言之有理,但在具体的学校和实际上中却可能很不好解决。所以,随着时间的推移,越来越多的学校和历史教师从抽象的理论研究走向学校具体的教学问题,探索适合自己学校校情和学情的教育教学方法,提高教学质量,促进学校、教师、学生共同发展。正是在这种背景下,我校历史教研组在学校创新教学模式的背景下积极推进教学改革摸索出适合我校学生实际的教学