"互联网+"背景下高职院校实训课堂的改革研究

介绍了"互联网+"背景下高职院校实训课堂的改革内容,从学校、教师、学生三个层面,课前、课中、课后三个阶段较系统的阐述了如何进行实训课堂的改革.打造网络化实训教学课堂,营造信息化的学习氛围,便于学生利用信息化手段学习和交流,提高实训课堂的信息化水平和学生利用信息化手段学习的能力,促进了学生的个性化协作学习.     

“三全育人”背景下“材料力学”课程教学设计与改革

在"三全育人"背景下,将思政教育内容以案例形式融入"材料力学"课程教学中,通过课前引导、课中分析、课后延伸的"三步法"教学设计,使思政元素贯穿课堂内外。同时,形成包含思政素质和工程能力考核的课程评价模式,并构建以"互联网+"教学互动平台为依托的材料力学数字化思政案例库。"三步法"教学有利于激发学生学习动力和专业兴趣,不仅能对学生的思想进行积极引导和浸润,同时还提高了学生的工程应用能力。     

“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索

在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。     

信息化教学手段在高职思政课上的运用

随着科学技术的飞速发展,信息化教学已然成为当代教育的主题,为此,高职思政课也应该顺应时代的发展,将信息化教学手段充分运用到高职思政课的教育教学过程中,让高职学生在思政课上有所学、有所感,让高职思政课变得形象生动,妙趣横生。本文立足于高职思政课教学的基本情况,针对信息化教学手段在高职思政课上的运用进行了探究,希望能够以此来促使高职思政课教学效率的提升,促进高职学生思政核心素养的提升。     

高职院校思政课实践教学形式创新探索——以亳州职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学是体现思政课的实践性的重要形式,同时也提高思政课教学时效果的有效手段,探索高职院校思想政治理论课实践教学形式创新是实现思政课实践性的有效途径。通过不断创新思政课实践教学形式,将专业实践教学与思政课实践教学相结合,构建保障思政课实践教学实效性的长效机制,可以提高高职院校思政课实践教学实效性。基于此,文章通过对高职院校思想政治理论课实践教学现状进行分析,并以亳州职业技术学院为例,对该高职院校思想政治理论课实践教学形式进行了探索。     

高职会计专业课课程思政的教学改革实施路径研究

高职院校依靠单一的思想政治课进行思政教育,因教学内容枯燥、教学手法单一而没有达到预期的思政教育效果。因此进行专业课课程思政教学改革、提高思政教育教学效果势在必行。通过分析高职院校会计专业课堂教学现状与经济社会对会计人才需求产生的差异,提出高职院校会计专业应该从提高教师的课程思政能力、选择合适的课程思政试点课程以及创新课程思政教学三方面推进专业课课程思政教学的改革。     

"数控车削技术"教学融入课程思政的现状研究

"数控车削技术"是职业院校机械大类的基础性课程,现代职业教育为实现培养学生综合素养的目的,需要在传统的教学模式中融入思政教育,培养技能的同时培养学生的职业道德素养.笔者以"数控车削技术"为例,对当下在专业课程教学中实施思政教育的研究状况进行了分析,结合教学实践进行发展趋势探讨,并提出了相关建议.     

课程思政理念下“机械系统设计与实践”课程教学研究

课程思政是国家大力实施的一项重要的教育政策,要求教师们承担起立德树人的任务。"机械系统设计与实践"作为一门重要的专业核心课程,实施课程思政有助于提升教师的课程思政教学能力,有助于培养学生的爱国情怀,提升学生的思想道德素质,对提升国民素质、培养技术技能型高素质人才具有重要意义。针对高职院校机械大类学生的学习特点,本课题从教学设计、教学内容、挖掘思政元素和教学体系评价等方面对课程思政实施的全过程进行了探索和分析。通过课堂教学分析发现,在专业课程的教授过程中,融入思政元素,可有效提升学生学习的积极性与参与度,可有效提升学生学习的效率与教学的质量。     

“就业导向、工学结合”背景下高职思政课教学模式新探

"就业导向,工学结合"对高职思政课教学提出了新的要求,通过校企合作方式,将实际工作岗位和课堂教学进行有机结合,可引导学生树立正确的就业观。将工学结合理念贯彻到思政教学过程中,是对现有思政教学模式的创新,可提高教学活动的实效性和针对性,同时,也是高职院校思政教育工作者面临的新课题。文章就此展开探讨,仅供参考。     

“三全育人、五育并举”下的智能传感技术及应用课程思政融合——以智能传感技术在现代农业领域的应用为例

以机制专业智能传感技术在现代农业领域的应用为例,探究三全育人、五育并举理念背景下高职机制专业课程思政教育方法,结合我国高职院校机制专业课程思政教育工作特点,归纳“智能传感技术及应用”专业课程思政教育工作方法,分析和探讨高校工科专业课程教学中实施课程思政的必要性、目标、路径和内容。     

论死亡赔偿中的"命价"赔偿

我国死亡赔偿制度中的同命不同价一直受到社会各界的关注与质疑.除去敬畏生命的善良本能之外,民众对"同命同价"的呼唤,更多是期望"同命同价"意义的外延--社会公平能够完整实现.     

多媒体辅助教学在《电子技术》课中的应用

电子技术是相关专业中一门比较重要的专业基础课,其内容抽象,概念众多,对于传统教学有一定的困难,而利用多媒体辅助教学可以使整个教学过程变得生动形象,提高学生的学习兴趣,启发学生的思维能力,激发学生的内在认知动机.     

浅谈《机械制造技术》在实际中的应用

从刀具的应用、夹具设计及使用、互换装配的工艺、机械产品中部分特殊工件的材料选用等几方面,阐述了<机械制造技术>在实际中的应用,进一步加深了理论和实践的结合.     

实现由"大"向"强"的转变

改革开放以来,山东省机械工业得到了长足发展,目前已具备了较好的基础,整体规模实力比较雄厚.“十五”末,全省机械工业国有及非国有限额以上企业5391个,2005年完成工业总产值5131.17亿元,完成增加值1403.4亿元,分别比上年增长36.65%和35.75%.全年实现产品销售收入4833.17亿元,实现利税461.48亿元,其中利润289.1亿元,分别比上年增长36.41%、49.16%和48.09%.主要经济指标在全国同行业位次前移,在全国全省的优势地位进一步提升,成绩斐然.     

在对外贸易中“中国制造”面临的主要问题及对策研究

"中国制造"走向全球,不但极大的改变了中国的生产方式,也影响甚至改变了全球的制造业格局.本文从当前中国对外贸易的现状入手,分析了影响"中困制造"产品出口的因素,包括有产晶弱竞争力、产品质量相关法律及标准环境的不完善、应对技术壁垒的反应速度慢、产品结构小合理及产品档次低等方面,提出了相应的对策建议.     

在电工教学中推广“行为引导型”教学法的研究

“行为引导型”教学法倡导学生参与“教与学”的全过程。具有激励学生学习和焕发学生内在学习动机的功能。在电工教学中推广“行为引导型”教学法要做到转变教学思想，创设开放性的课堂环境，深入挖掘整合教材。     

贯彻落实《意见》不能停留在口头上

记者日前到安徽省太湖县采访,得知该县农机局借去年《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》(下称《意见》)的东风,不断加大乡镇农机站建设,作为一名农机人,备受感染与鼓舞。这是贯彻落实国务院《意见》具体的、实际的行动啊!     

浅谈"150"标准化健康养猪的几点优势

本文论述了"150"标准化养猪的几点优势     

"十二五"期间中国城镇化战略思考

"十二五"规划建议明确提出,"积极稳妥推进城镇化,坚持走中国特色城镇化道路""把城镇化发展战略放在经济结构战略性调整的重要位置上.加快城镇化对我国经济结构的调整和小康社会的全面建成有重大意义.在新的形式和背景下,对我国城镇化的现状作出基本的判断,提出推进城镇化所面临的难题.最后结合我国的基本国情,提出相应的推进城镇化的...