基于兽医临床诊疗程序的动物医学专业学生实习教学体系构建与实践

为了探讨新时代高校内涵式发展时期我国高水平应用型大学在动物医学专业人才培养过程中实践技能教学体系新模式,笔者分别将安徽科技学院2014级、2015级200名动物医学专业学生随机均分成2组,对照组学生采用传统的跟诊见习方式开展临床诊疗实习,试验组学生根据执业兽医临床诊疗程序安排8个实习内容,采用教师示范、多媒体观看及讲解、临床病例模拟、真实病例诊疗、小组讨论、教师反馈等步骤逐步分别完成8个实习内容,从知识水平、创新能力、就业能力、职业素养等方面评价学生的实习效果。结果表明:与对照组学生相比,试验组学生在专业学习积极性、专业知识掌握程度、专业知识应用能力、职业素养等方面均有显著提高(P0.05)。通过新模式的临床实习,学生能独立完成临床诊疗过程的一般操作,同时在教师指导下顺利完成复杂病例诊疗的数量明显增多。说明基于临床诊疗程序的动物医学专业学生实习体系在实践过程中能明显改善学生的实习效果,提升动物医学专业学生执业兽医综合能力,值得进一步推广和实施。     

典型病例信息化资源库的建立及在兽医临床诊断学教学中的应用

兽医临床诊断学是动物医学专业学生的一门必修课,是联系基础课与临床课程的桥梁。西南大学荣昌校区动物医学系根据学科特点,对该课程的理论与实验教学进行了改革与探索,收集了大量典型病例的图片资料和视频资料,并利用信息化技术建立了系统的信息化资源库。笔者以资源库为依托,将病例导入式教学法引入到临床诊断学教学中,通过改革与实践,发现该教学法很好地将基础知识与临床实践结合到了一起,激发了学生的学习兴趣,增强了解决实际问题的能力和创新能力,为高等农业院校教学改革提供了参考资料。     

“悬疑讲堂-兽医讲座”对提高兽医专业学生专业兴趣的作用

塔里木大学“悬疑讲堂—兽医讲座”是针对动物医学专业学生开办的专题讲座，其主要内容为临床病例分析，即通过分析临床上搜集的实际病例，结合国内外文献报道以及教师研究结果，讲述病例诊疗的全过程。之所以称为“悬疑”，是讲述过程先以病例整体印象示人，后对可疑之处提出诸多问题，然后通过细致分析、层层剥茧，最终揭开病例的神秘面纱。塔里木大学通过创办“悬疑讲堂—兽医讲座”，对提高学生专业兴趣和教师教学水平产生了积极而重要的作用。     

用于动物医学专业临床见习的病例讨论教学法

现阶段,我国高职动物医学专业的实践教学主要让学生进行临床见习。作为一种新型实践教学方式,病例讨论教学法有着积极意义,一方面使得学生可以尽快进入学习状态,另一方面能够提升学生对动物医学理论知识的应用能力。所以,在学生临床见习时,要求教师充分利用病例讨论教学法对学生进行教学,以提升教学质量,更好地完成见习目的。     

中高职教育贯通《兽医临床诊疗技术》课程教学体验与改革初探

《兽医临床诊疗技术》是中高职教育贯通动物医学专业的专业主干课之一,在教学中对课程内容、教学方法与手段、评价方式进行改革探索,提高学生学习本专业的兴趣。通过本课程的学习,培养学生临床病例分析与鉴别诊断的能力,并能灵活运用这些知识和能力解决专业学习和兽医临床中的问题,提高了学生兽医临床诊疗技能。     

兽医临床诊疗过程中的统计思维

统计思维是大数据时代下最具特征的思维模式。动物医学专业是由复杂的理论和实践体系构成的系统知识体系,其理论知识与实践技能结合尤为密切,相互促进作用极为明显。兽医临床诊疗教学过程中通过学生统计思维的训练,可增强学生理论知识转化为实践技能的能力,加深学生对临床实际问题的认识和判断,进一步体现高水平应用型动物医学专业学生在兽医临床诊疗过程中的高级思维能力。     

高职动物医学专业学生双向创业孵化模式探索与实践

高职动物医学专业相应的就业岗位和工作环境适合学生创业。通过专业教师技术支持、选派在校动物医学专业学生到毕业生创业动物诊疗机构跟岗实习,支持毕业生创业,创业毕业生反向指导在校生创业,为在校生创业奠定专业基础的"双向"创业孵化模式,为动物医学专业学生创业探索出一条可行之路。     

CBL教学法在高职宠物内科疾病实践教学中存在的问题

宠物内科疾病是高职宠物医学专业的重要专业课,是基础理论与临床实践结合非常紧密的学科,教学的主要内容是培养学生具备宠物内科病诊疗的基本理论及操作技能。CBL教学模式是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导的小组讨论式教学法。为了适应新形势下对宠物医师的要求,在宠物内科疾病实践教学中开展该教学模式。     

以培养卓越兽医人才为目标的实践教学改革与实践

用人单位对动物医学专业人才实践应用能力的要求不断提高。高校需努力提高在校学生实践能力和创新能力，培养应用型卓越兽医人才。笔者分析了我国动物医学专业实践教学存在的主要不足及开展实践教学改革的必要性，从完善实践教学体系、优化实践教学模式、加强实践条件建设、培养“双师型”教师、丰富“第二课堂”实践教学等方面总结了广东海洋大学动物医学专业实践教学的改革举措。通过改革，学生专业兴趣和自主学习性明显提高，专业技能和创新能力明显提升。     

“临床实践+PBL+CBL”三轨教学法在兽医临床诊疗实习中的应用与实践

为了强化学生临床诊断思维能力和临床动手技能,加强所学专业课程综合应用能力的培养,使学生将理论知识与实践相结合,在动物医学专业重要实践教学环节——兽医临床诊疗实习教学活动中,将临床实践、问题教学法(PBL)和病案教学法(CBL)有机结合。"临床实践+PBL+CBL"三轨教学法不仅培养了学生临床思维能力,而且提高了教师教学和学生临床诊断能力。     

临床与科研在兽医诊断学教学中的应用探索

兽医诊断学是兽医专业一门实践性很强的专业基础课,它不仅包含丰富的理论知识,也涵盖了许多临床诊断、实验室诊断以及放射学诊断等操作技能。为了加强学生临床诊断的实践能力,培养出更多优秀的兽医人才,结合目前理论教学和实验教学的现状和问题,对教学大纲进行改善和调整,探讨兽医诊断学课程以临床病例落实理论教学,科学研发引领实验教学的实施与应用效果。     

病案教学法在兽医内科学教学中的运用

兽医内科学是兽医学科的主干课程之一,掌握兽医内科学理论和运用所学知识解决临床问题对学生理论知识和实践能力有很高的要求。在有限的课堂教学内容中使学生掌握兽医内科学的学习方法和临床诊疗能力是当前我国兽医内科学教学工作者的探索重点,传统的教师主导型教学模式已不能满足兽医内科学理论增长及技术革新的要求。病案教学法旨在提高学生学习兴趣,培养其独立思考、分析问题、解决问题的能力,是兽医教学改革的方向之一。根据对该课程教学的体会,阐述病案教学法在兽医内科学理论及实践教学中的运用,旨在为提高兽医内科学教学质量提供参考。     

动物医学专业教师在教风、学风建设中的作用

教风、学风建设是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标。通过分析动物医学专业教师在教风中存在的职业倦怠、治学态度不严谨、育人意识淡薄等问题,以及学生在学风中存在的汉语普通话基础薄弱、学习态度消极、学习主动性差等问题,提出动物医学专业教师在教风、学风建设中要弘扬高尚师德,形成严谨教风,为人师表,言传身教,强化学生主体地位,以教风促学风,培养出具备良好人文素养、高尚职业道德和娴熟兽医临床技能的高素质动物医学专业人才。     

动物分子生物学课程教学改革探索

动物分子生物学是动物科学和动物医学等专业的专业基础课之一。随着课程知识的不断更新,尤其是数据库时代的到来,之前的教学模式和教学内容已跟不上现代教学需求。针对以动物科学等专业为授课对象的动物分子生物学课程存在的问题,从优化教学内容、增加教学方式和多元考核方式进行教学改革和探索。通过课程教学改革,增加课程的吸引力和学生学习的积极性,提高教学质量,为培养优秀的动物科学等专业的创新型科研人才奠定基础。     

新形势下畜牧兽医专业应用型人才培养模式初探

高职院校畜牧兽医专业是以培养从事畜牧兽医生产、服务及管理等工作第一线的高级应用型人才为目的。随着现代畜牧业的快速发展,用人单位对畜牧兽医专业毕业生综合实践能力提出了更高的要求。从如何提高教师素质、优化课程体系、完善实践教学环节、改进教学内容、建设专业特色教学资源库以及人才培养考核评价体系等方面探讨了新形势下畜牧兽医专业应用型人才的培养模式。     

基于PBL教学法的诺贝尔奖奖史解读在动物生理学双语教学中的应用

动物生理学是研究正常动物生命活动现象及规律的一门学科,它是连接基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的桥梁。将基于PBL教学法的诺贝尔奖奖史解读应用于动物生理学双语教学中,通过教师示范解读与课程相关的诺贝尔奖成果和给学生布置解读任务,学生分析、讨论和制定解读方案,学生以课件形式解读诺贝尔奖成果,教师总结与点评等四部分研究内容,旨在全面提高学生的主观能动性,培养学生的基本科研素质和创新思维能力,为进一步提高动物生理学的课堂教学质量提供解决方案。     

家畜生理学课程教学改革探索

家畜生理学是动物医学、动物科学专业的一门重要的专业基础课。根据应用型本科人才培养的需要,在总结以往教学经验的基础上,对家畜生理学的教学内容、教学方法、实践教学等方面进行改革和探索,以期激发学生学习该门课程的兴趣,积极参与到课堂教学中来,从而使学生实际操作、综合运用知识、独立思考问题、分析问题和解决问题的能力得到锻炼和提高。     

基于云技术的教学动物医院远程交互教学平台设计与实践

通过系统化分析现有教学动物医院在实践教学过程中面临的问题,以云技术为基础设计了交互式教学平台。平台通过临床信息数字化,以及LIS、HIS、PACS平台整合与音视频交互,克服了动物医学临床实践教学时间与空间的限制,实现了教学、临床实践和病例档案建设无缝对接,产生了一定的教学效果和社会反响,为大学生创新创业搭建了一个重要平台。     

动物医学本科生实践创新能力培养模式的建立

以黑龙江省教育科学规划重点课题＂动物医学本科生实践能力和创新能力培养的策略研究＂为平台,以培养勇于创新、具有卓越实践能力的动物医学本科生为目标,以促进动物医学专业本科生教育与现代畜牧业发展紧密结合为出发点,在黑龙江八一农垦大学动物医学本科生培养过程中,分析了影响实践教学质量的因素,提出了解决办法,建立了动物医学本科生实践创新能力培养模式,从而提高本科生的实践能力,使其更好地适应现代畜牧业对兽医人才的需求。     

兽医实践教学的改革和创新性专业人才的培养

为适应21世纪动物医学专业创新人才培养的需求,对兽医临床实践教学存在的主要问题和改革的必然性提出自己的见解,并且探索了多项临床实践教学改革的实施方案。构建了“三层次、立体型、双目标”的实验教学体系,采用社会实践和教学实践相结合、引入病例实践等灵活多变的教学手段,建立新型的实践教学评价体系以激发学生学习的兴趣和动力,实践教学效果显著。