《自动控制原理》课程理论教学改革

《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程。为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学方面进行改革的具体措施。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

浅谈《自动控制原理》课程教学改革

《自动控制原理》是相关专业的一门重要专业基础课程。为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学和实验教学方面进行改革的具体措施。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

《自动控制原理》课程理论教学改革

<自动控制原理>是相关专业的一门重要专业基础课程.为适应新形势下教育发展的需要,提出在课堂教学方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,而且进一步加深了对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础.     

实例在“自动控制原理”教学中的应用

“自动控制原理”课程不仅是自动化专业的一门基础课程,也是一门专业必修课程,还是学生掌握自动化控制技术的灵魂课程。该课程所需的知识涵盖了高数、复变函数、模电、数电等相关课程的知识点,课程内容具有多、难、杂的特点,且理论性强、抽象性高,对学生的后续学习还起着承上启下的作用。基于此,课题组将实际的案例与课程内容有机结合,以增加学生的学习趣味性,提高学生对“自动控制原理”知识点的掌握和理解。教学实践表明:该教学模式可提高学生的学习兴趣和应用能力,提高学生的学习效率,教学效果显著。     

项目教学法在机械基础课程教学中的应用

机械基础课程是众多技工院校内的基础课程之一,也是一门必修课程,对学生未来的职业发展与职业规划具有重要影响。但是由于这门课涉及众多知识面,内容复杂,学生往往会感到枯燥无聊,很难培养学习兴趣。本文分析了将项目教学法用于机械基础课程的教学中,能够有效提高教学效果,提高学生学习的积极性与主动性,仅供参考。     

提高机械类专业少数民族学生自动控制原理教学质量的探讨

对少数民族学生来说,自动控制原理是机械类专业中比较抽象、难学的一门课程。针对课程教学中存在的问题,建议采取精选教学内容、制定合适教学方法、鼓励和关心学生等措施,提高少数民族学生的学习兴趣和积极性,提高自动控制原理课程的教学质量。     

对中职学校化工机械基础课程教学的思考

化工机械基础这门课程对于化工机械专业学生非常重要,通过这门课程,可以培养学生对化工机械专业的整体兴趣,锻炼学生的实践操作动手能力。因此,教师要充分的调动学生的学习兴趣,让学生能很容易的接受这门课程。本文就如何提高化工机械基础课的教学质量,提出了自己的真知灼见。     

电子工艺实训课程的教学改革

电子工艺实训课程是高职学生的一门重要的基础课程,文章通过介绍本课程所需要的一些基础知识,进而陈述了如何更快更好地学习这门课,为高职生学习此课程提供了一些具体的建议.     

试析“项目导入法”在机械设计基础教学中的运用

机电一体化的主要课程是《机械设计基础》,这门课程非常重要,有着承上启下的作用,其所包涵的知识范围广、学科理论性很强并且与实际操作相结合。但是因为长期受到一些教师传统教学方法的影响导致其教学效果一直不够理想。所以我们应该对机械设计这门课程进行仔细地研究与探讨,积极寻找适合学生发展与学习的教学方法,来让学生在学习过程中更加愉快并且能够充分地掌握基础知识与能力,最终达到社会对人才的基本要求。     

职业院校电力专业《电工基础与电气测量》教学改革

《电工基础与电气测量》是电力系统自动化技术专业重要的基础课程。高职生生源的多样化和差异性对这门传统课程的教学提出新的挑战。该文就如何进行实验和理论教学改革以及对学生过程考核等方面进行阐述,以激发学生的学习兴趣和优化教学效果。      

情境教学在力学课程教学中的探索

力学课程是一门工程类的专业基础课，该课程的特点是抽象性、分析性、逻辑性强，使学生感到学习难度大。为教好这一课程，几年来，我在讲授这门课程时，探索采用“情境教学”的方法，收到了较好的学习效果，总结出几点体会：一、努力构造提高学生学习力学课程兴趣的情境在教学中结合实际，让学生感到有“物”可依，诱发学生学习的兴趣。有不少学生对于力学课程所研究的力学模型到底是什么，研究这些模型有什么作用等不大清楚，由此产生了厌烦和畏难情绪，对这门课程不感兴趣。通过认真地寻找模型的“标本”，将实物与模型的本质性和差别一起…     

新工科建设背景下自动控制理论课程思政内容设计

【目的】为了实现“三全育人”的培养方针和育人体系,需要挖掘自动控制理论课程中包含的科学方法论以及隐含的核心价值思想,全面推进课程思政建设。【方法】基于自动控制理论课程思政设计内容及目标,凝练专业课程建设的核心价值观,从反馈核心思想、系统评价体系、整体局部关系、辩证发展思路四个方面打造“自动控制原理”课程思政模块。设计融合了课程思政的“自动控制原理”教学内容,采用润物无声的方式自然和谐地将思政教育融入专业教学当中。【结果】该设计使学生具有切实的体验和收获,并培养初步的科学创新意识以及工程实践能力;培养当代大学生的爱国情怀、求实精神、奉献精神、民族使命感和责任感;引导当代青年树立正确的人生观、价值观和世界观,能用辩证的眼光看待世界发展和社会发展。     

谈《汽车机械基础》课程教学方法

《汽车机械基础》课程是汽车类专业的一门专业基础课程,学好该课程对学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力有很大的帮助。     

汽车机械基础教学改革初探

作为汽修中的基础及主要内容,汽车机械基础课程对培养学生的能力是非常重要的.所以在进行这门课程学习的时候一定要注意不同模式的结合,从实际问题进行出发,从而提出相对应的对策和建议,使学生真正学有所得.     

液压与气压传动多元化教学体系探析

液压与气压传动是中职院校机械类专业的基础课程,教学内容包括两大技术即液压传动和气压传动。为了提高学生的综合能力更好的掌握该门课程,教师需要结合教材构建多元化的教学体系,不断创新教学模式,综合利用信息技术、网络技术等现代化的教学手段激发学生的学习兴趣,提高教学质量,帮助学生掌握液压与气压传动这门技术课程,顺利走上工作岗位。     

“电路与磁路”课程教学探索

《电路与磁路》是高职学校各个电类专业所设置的一门,非常关键的基础性入门课程。它包含数学物理和实际工程等内容,这门课的主要研究的是,各个电磁现象及其基本原理及其各项基本定律,以及一般性方法分析,其教学目的主要是培养学生的电力思维和电力视野,从而为其他电力学科专业课程的学习奠定基础。这一课程在电类专业的课程体系中,占据着极为重要的地位,再加上该课程的理论内容较多,层次结构复杂,故此很多学生在学习中存在着一些困难。文章对《电磁与电路》课程教学的教学现状进行了深入研究,并从实际的教学经验和教学探索出发。提出了一些改进意见,致力于提高电磁电路课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,以获得更好的教学效果。     

在《机械制图》教学中的几点尝试

<正>《机械制图》是机电类等相关专业的一门重要的专业基础课程。这门课程既有理论又有实践,是学好其它专业课的基础。对于中专生来说,由于普遍初学者基础比较薄弱,又没有学过立体几何和解析几何,在开始学习时感到比较抽象。很多学生反映,一道题一个知识点,上课听老师反复讲解时似乎听懂了,但做作业时又无从下手。如何使学生学好机械制图这门课程,如何解决他们的空间立体思维抽象上的问题?结合几年来的教学经验,在教     

大类招生下“互换性与测量技术”教学改革与探索

互换性与测量技术课程是新疆工程学院机械类专业的一门专业基础课程。在大类招生培养模式下,为了优化互换性与测量技术课程教学,解决课程综合性强、内容抽象、学生学习兴趣低、对理论知识应用较差等问题,对教学内容、教学方法、教学评价的改革进行了探索,该教学改革有利于提高学生的学习积极性,达到更好的学习效果。     

机械制图与CAD教学改革实践

对机械专业的学生而言,机械制图和CAD是专业课程,必须学习。当前对这两门课程的实践存在一些问题,并且这两门课程的联系也不够,需要加强教学改革。文章对机械制图与CAD教学改革实践进行了研究。     

机械基础在汽车专业教学中的改革与实践

在供给侧改革背景下,我国的综合国力和经济实力显著提升,现代化教育不断改革。在中职教育阶段,对汽车类专业的学生,需要开展一门综合的基础课程,即机械基础课程。该课程不仅能为学生的专业技能学习奠定基础,而且能为学生日后的工作提供研究价值。为此,文章以机械基础课程教学改革作为入手点,着重论述了该课程在汽车类专业教学模式中的改革与实践措施,以期促进我国课程教育改革。