浅谈植物学教学

植物学是面向大学一年级学生开设的专业基础课,内容十分广博,分支学科较多.如何学好植物学,教师的引导十分重要.在新时代,大学教育正发生质的变化,传统教育已逐渐被素质教育取代,要求教师在教学过程中,不能单纯地教授一门理论知识,而应当理论与实践相结合,以理论去指导实践.通过实践,与社会大环境结合起来,与学生素质教育结合起来,提高学生参与学习的积极性,从而引发他们自觉地学习植物学,参与到植物学实践中来;通过实践,可以发现问题,从而不断地充实教学内容,以满足学生全面发展的需要,把他们培养成有益于社会的人才.植物学各分支学科发展迅猛,植物学内容不断增加,要求教师必需更新教学方式.以下从四个方面谈谈植物学教学.     

探索新形势下哲学育人新举措

<正>世纪之交.我国教育界展开了一场以德育为核心的素质教育大讨论.新世纪初,江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也明确指出:教育“不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育”.面对新世纪新形势的要求,高校的《马克思主义哲学》课作为思想政治教育的一个重要方面,如何把思想教育渗透到课堂教学中去,把指导性、思想性、知识性有机统一起来教育学生,如何把握教育环节和契机,使教育更具有针对性、感染力和说服力,如何使教师的理想信念、精神境界、道德情操、人格力量等在学生中产生潜移默化的影响.即如何在哲学课的教学中做好育人的工作,这是教师所要关注和研究的一些理论问题.但笔者认为更重要的是要坚持在教学实践中不断地进行新探索.因此,在近几年的哲学课教学中,我多角度地接触学生,较深入地掌握他们的一些思想状况,有针对性地进行思想教育,收到了一定的成效.     

宿舍党团组织建设中学生党员的先锋模范作用

对于高校学生宿舍来说,它是学生生活的重要场所,在很大程度上影响了学生的思想素质和综合水平。特别是随着高校扩招的不断实现,原有班级概念逐渐淡化,宿舍概念得以增强,宿舍社区已成为学生思想交流和学习的主要集中地,从而在根本上促进了高校思想政治教育新空间的不断形成,为学生思想政治素质的提升创造了良好的条件。因此,积极促使宿舍党团组织体系的不断形成,充分地发挥学生党员地先锋模范作用,加快高校宿舍党团组织的不断成熟,以此来全面提升学生的综合政治素质,更好地来促进他们今后的成长和发展。     

经济法“三合一教学法”探索

科学技术的迅猛发展,促使市场经济对人类需求的节奏在不断加快。高等学校是培养专门人才的摇篮,它通过有目的、有计划、有组织地向学生传授传统的知识与技能,发展他们的智力,增强他们的能力,培养他们的道德品位和人格品位,使他们成为社会的有用人才。     

试析中国学生在英语写作中的问题

在许多中国学生写的英语作文中普遍存在的一个问题是,他们不能直截了当地把自己的意思表达清楚.某些美国学者把中国学生的这个问题归结为受了古汉语修辞风格的不良影响.文中以令人信服的事实说明,转弯抹角与词不达意并不是汉语文字固有的特点.作者认为,中国学生在英语写作中出现的语意不清的毛病乃训练不足所致,不应归罪于他们母语中的修辞传统.     

外籍教师在高校英语教学中存在的问题与解决策略

在高校英语教学中,外籍教师展现了独特的教学风格和魅力,发挥了不可替代的作用,但也因其文化背景差异、专业不对口、不了解中国学生的学习习惯和英语基础等原因,在教学过程中出现一些问题。要解决这些问题,就需要加强对外籍教师的管理,要求他们在授课前了解我国高校英语教学大纲要求、制定详尽的教学计划、掌握学生英语知识基础,不断增进他们与教师、学生间的沟通与理解。     

烹饪营养学教学方法优化探索

烹饪营养学是食品营养与检验专业的重要基础课程,在教学过程中,要不断优化教学方法,如构建教学资源库、充分利用多媒体技术、研究创新性实验等,这样才能调动学生积极性,提高他们的应用能力和创新能力.     

"五心"教育中等职业学校"问题学生"

作为一名中等职业学校的教师,必须面对这样一个无法逃避的严峻现实:生源质革在一届届不断下降,随着初升高入学率的提高和普职比的接近,入学的学乍已不仅仅只是学习落后于整体水平,他们中相当一部分学生存在较严重的自卑心理,抱着"破罐子破摔"的心态,无所谓地在学校里混日子.     

合作学习在高中生物教学中的高效运用

随着新课标的实施和不断深化,高中生物教学有了很大的变化.尤其是自主合作学习,为高中生物课堂教学增添了新的活力.学生在自主合作学习中,可以更好地提出问题、思考问题、讨论问题和解决问题,这对启迪、锻炼和培养学生思维有着很好的促进作用,对于提高高中生物教学也有着十分重要的意义.     

浅谈小学教育专业大学英语的教学改革

教师其实曾经也是学生。他们在教育教学实践中,能够完成教学任务,就是因为他们同时拥有"教"与"学"的能力。他们的教能力主要有三个来源,一个是在学校中进行专业化的学习,一个是在从岗之后进行专业的培训,再有一个就是在教学实践中不断地积累。而在笔者看来,学校教育是学生转型为有教学基本功的教师的关键。所以在学校教育教学中要从学生的专业需求出发,适时改革。本文中笔者结合小学教育专业对大学英语的教学改革进行了分析。     

在数学教学中培养学生自学能力的探索

自学能力是独立获取知识的重要能力之一。但刚进入大学的学生,由于一直是在教师引导下以接受间接知识为主,所以养成了被动获取知识的依赖性,而这与他们即将步入社会走向工作岗位以后需要自己从实践中不断汲取、不断更新知识形成了很大的反差。如果在大学教学中不能很好地培养他们独立获得知识的能力,他们今后的发展提高就会受到很大限制,难以适应激烈竞争的人才市场的要求。因此,培养学生的自学能力便成为高等院校各科教学的重要任务之一。 在农业院校的数学教学中,如何培养学生的自学能力呢?本文仅以作者从1988年以来在这方面的一些尝试略陈管见。     

兽医临床病例分析在动物病理生理学理论教学中的应用

在动物病理生理学理论教学过程中,根据章节内容适当设置兽医临床病例分析,有助于调动学生学习的兴趣和热情.进一步巩同、理解、记忆兽医病理生理学理论知识,并培养学生的兽医临床思维能力和综合素质;同时促进了教师不断地钻研教学,对提高教师的综合教学能力和教学质量具有重要意义.     

论高职院校学生法律素养的构建

随着社会经济的发展和法制教育的不断深入,高职院校学生法律素养总体水平在不断提升,但仍存在部分学生法律知识欠缺、法律意识不强、发生违法犯罪的现象.针对这种状况,在现有的条件下,应该从高校、社会和大学生自身出发,培养高职院校学生信仰和尊重法律的情感和心态,从而提升他们的法律素养.     

职高学生英语学习厌学心理成因及矫正策略

在职业学校的英语教学中,学生出现的一些心理问题在一定程度上影响他们的学习,导致学生英语基础差、惧怕英语学习、心理压力大、口语表达能力差等一系列问题.对于这些问题,英语教师应找出其形成的原因,针对性地加以解决,采用适合学生学习兴趣的教学方法,充分调动学生学习英语的主动性和积极性,从而提高其英语学习的效果.     

略论提高数学教学效果的策略

中等职业教育中,数学教学贯穿始终,中职生的数学学习会让他们在未来的社会发展中发挥更大的作用,所以.教师要立足于教学实际,以学生为主体,千方百计地调动学生学习数学的积极性,加强学生基础训练,提高教学质量,从而提高学生的数学成绩.     

授人以鱼不如授人以渔

小学阶段的教育是基础,小学语文教育更是基础中的基础,所以在小学语文教学阶段注重对学生学习方法的指导就显得尤为重要。要从兴趣入手,树立学生自信,不断地教给他们学习的方法,学生才会真正学会语文、懂得语文、爱上语文。     

大学生综合素质状况调查与分析

大学生是国家的宝贵财富,是民族的希望、祖国的未来.他们的健康成长、思想观念、价值追求、道德状况,直接关系到国家未来和社会主义事业的兴衰成败.为了解大学生的素质状况,<河南农业职业学院大学生综合素质测评实施方案>课题组(以下简称课题组)在学院植物科学系二、三年级学生中随机抽取了400名学生进行问卷调查,为有针对性地推进素质教育提供了比较客观的现实依据.     

浅析体育教学在"传统教学"与"新课改教学"中的不同运用

一、新的教育教学理念正在转变为具体的教学行为 (一)传统的体育课堂教学强调以教师为中心,以教材为中心,片面强调教师的教,而忽视学生的主体性,使师生关系处于我教你练、我说你听、我喊你跑的状态,致使学生身顺而心违,更谈不上什么创新.新课改要求转变教师角色,既重视传授基础知识和基本技术,又重视学生的发展;既重视教师的教,又重视学生的学;既重视结果又重视过程,强调以学生为主体,重视激发他们的兴趣和爱好,尊重他们的情感和体验,给学生留有充分的体育活动时间,引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼.学生只有积极主动地参与体育活动,他们的体能水平、运动技能水平和健康水平才能得以提高.     

高职高专学生培养和践行社会主义核心价值观研究——以亳州师专为例

随着改革开放得不断深化,我国各个方面都发生了重大变化。尤其当前各种思潮不断碰撞,外来文化大肆入侵,这些都给我国主流价值观带来了不小的冲击和影响。而高职高专学生较本科学生而言,文化素质偏低,缺乏独立思考的能力,如不加以积极地引导和教育,他们极易受到错误价值观的不良影响。可见,当前价值观日趋多元化的复杂形势给高职高专学生社会主义核心价值观的培养带来了严峻的挑战。本文将通过对亳州师专部分学生价值取向进行问卷调查,在数据分析的基础上,试图探寻高职高专学生培养和践行社会主义核心价值观的有效途径。     

田径在"新课改教学"中应用分析

一、新的教育教学理念正在转变为具体的教学行为 (一)传统的体育课堂教学强调以教师为中心,以教材为中心,片面强调教师的教,而忽视学生的主体性,使师生关系处于我教你练、我说你听、我喊你跑的状态,致使学生身顺而心违,更谈不上什么创新.新课改,要求转变教师角色,既重视传授基础知识和基本技术,又重视学生的发展;既重视教师的教,又重视学生的学;既重视结果又重视过程.强调以学生为主体,重视激发他们的兴趣和爱好,尊重他们的情感和体验,给学生留有充分的体育活动时间,引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼,学生只有积极主动地参与体育活动,他们的体能水平、运动技能水平和健康水平才能得以提高.