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针对我国农科院校传统研究生培养模式存在的不足,结合社会实际和我国农科院校需求,依托“农业企业研究生工作站”平台,从培养过程、评价体系、质量控制和经费保障四个方面,探索出宽口径、重实践的以“农业企业研究生工作站”为平台的创新性培养模式。经实践检验,该培养模式具有投资少、效果好、培养的研究生质量高、模式可复制的特点,表现出很好的推广应用前景,同时学生就业前景非常乐观。 相似文献
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农科类院校"双创型"人才培养模式改革的探索与实践 总被引:8,自引:1,他引:7
按照培养学生创新精神,培育学生创业能力的当代高等教育人才培养要求,通过对创新创业教育内涵的研究,构建了"双创型"人才培养体系。在进行一系列研究和实践的基础上,培养出了一批创新创业型人才,对新形势下农科类院校培养模式进行了有益探讨。 相似文献
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社会主义新农村建设亟需一批既有农类专业知识,又熟悉“三农”基本情况,还有强烈创新意识、创业能力的复合型人才。以温州科技职业学院为例,通过实践“导师+项目+团队+基地+农户”的培养模式、构建可持续的创业教育发展体系,从而培育农类创业型人才。 相似文献
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农科研究生创新创业能力培养是农业院校研究生培养的重要内容,然而目前农科研究生的供给现状与现代农业发展对高层次农业人才的需求间存在一定的错位。因此,须综合供给侧和需求侧的供需需求进行系统思考,探究构建集“价值塑造、能力培养、思维创新”于一体的创新创业型农科研究生培养模式,以更好实现现代农业发展对高等农业人才培养的根本诉求。 相似文献
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21世纪,培养大学生的创业素质是时代和现实的必然要求,是高等教育改革的必然措施,是学生个体发展的需要。农科大学生除具备一般的创业基本素质外,还需具备原始创新能力及研究和开发出满足市场需要的高新技术产品或新技术的能力。农科院校应开展创业教育,举行“校园创业计划”大赛活动,增加对创业教育的投入,以培养学生的创业素质。 相似文献
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培养应用型、复合型高级农科人才的实践 总被引:5,自引:4,他引:1
本根据调查研究结果,围绕培养应用型、复合型高级农业科技人才,从理论和实践两个方面阐述了培养应用型、复合型高级农科人才体系的构建,三段培养模式的优化,校内外实践教学基地的建设。 相似文献
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农科大学生创新创业能力培养机制研究 总被引:2,自引:0,他引:2
加强农科大学生创新创业能力的培养有3个方面的意义,即提高农科大学生的核心发展力,提升农业高等教育的质量,加快我国“三农”科学发展的步伐.研究中发现,目前农科大学生创新创业教育存在着教育主体客体化、教育内容狭隘化等突出问题,据此,要通过“四个结合”,即以个性化教育与通识教育相结合塑造创新素质,以思想政治教育与职业规划教育相结合巩固专业思想,以实践教学与社会实践相结合完善培养机制,以先行先试与稳步推进相结合建立长效工程. 相似文献
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乡村循环经济与创业型人才培养是互促互动关系。本文分析了乡村循环经济发展中的创业型人才需要具备的素质,包括循环经济理念,创业心理品质,循环经济知识和技术,资源和环境的统筹开发、利用和保护能力以及系统创新思维,进而提出依托高校、科研机构等外部资源,以项目为载体带动培养,以组织为平台开展多样化的创业学习活动,创造人才良好成长发展环境等创业人才培养思路。 相似文献
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搭建院村合作平台培育高职农林类创新创业型人才 总被引:2,自引:2,他引:0
肖姣娣 《北京农业职业学院学报》2016,30(5):92-95
娄底职业技术学院以农林类专业建设为依托,在全国率先提出并实施了院村合作.院村合作富了村子的同时也为农林类专业创新创业人才培养搭建了良好的平台,较好的实现了融教学、科研、创业于一体.院村合作平台要真正发挥其在区域人才培养中的辐射带动作用,需要政府、学校、乡村共同参与,通力协作,结成利益共同体. 相似文献
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从私营业主特征看高职技术人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
最近笔者到宜昌市的几个著名茶区作调研,走访了 8位经营茶叶业务、取得引人注目成就的私营业主佼佼者,从对他们的业务考察和特征分析,感到有一些值得我们思考的东西。随着我国政治经济体制改革的深入,私营业主在县以下的比例将进一步扩大,这对于主要面向县以下基层培养高职人才的院校具有重要的办学启示意义。 一、私营业主的特征考察 私营企业异军突起,已经成为各地资源开发、产业兴起、劳动力转移、经济腾飞的一支重要的力量。私营业主凭着自己的聪明才智,利用当地得天独厚的条件,发展生产,搞活经济,就其综合素质而言,… 相似文献
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殷姝媛 《新农村(黑龙江)》2014,(10):90-90
我们从高等教育在农林类的发展为切入点,对我国当前的农业结构进行探析,对当前的专业结构分类、经费投入等诸多方面对农林人才培养进行分析,在对一般的农林院校进行系统评估以后,从该校的办学实力出发,对高校的学校建设、人才培养策略、培养模式等领域进行科学评估,主动探讨如何站在时代的角度,充分发挥学生的自主选择能力和精神,为我国当前的农林类人才培养模式献计献策。 相似文献