关于校企社联合农机培训模式的研究

探讨农机培训新模式,为培训学校扩大培训规模、提高培训质量提供参考.培训学校与农机企业、农机合作社联合举办农机培训班,有利于扩大培训规模,提高培训质量,三方互利多赢.校企社联合举办农机培训班是可行的,可供培训学校参考.     

中职农机专业校企合作人才培养模式的实践及探索

随着我国经济科技的不断发展,农业机械在各个领域中应用的越来越广泛,各个行业对农业机械专业人才需求越来越多,农业机械专业人才对于我国农业现代化发展有着关键性的作用。目前很多中职学校针对农业机械专业人才培养出现的问题,进行深入分析研究,采用了校企合作人才培养模式,校企合作的培养模式对于培养我国农业机械人才取得了显著的成就,在不同的培养模式实践中总结很多宝贵的经验。本文针对中职农机专业人才培养出现的问题,分析出现这种问题的原因,阐述校企合作人才培养模式的概念,分析和探索中职农机专业校企合作人才培养模式的主要类型。     

高职农机专业现代学徒制的探索

开展现代学徒制试点工作,有利于深化产教融合,校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新农机专业人才培养模式,提高人才培养质量和针对性。在分析了试点专业基本情况和联合培养单位基本情况的条件下,论述了高职农机专业现代学徒制的主要建设内容,针对学徒制的运行提出了几点思考,重点保障校企协同育人的可持续发展,为全国高职现代学徒制试点提供有益的借鉴。     

关于农机培训模式的探讨

发展农业机械化需要培养大批实用技能型农机人才.在对传统农机培训模式进行分析的基础上,结合当前我国农机培训现状,归纳和提出实用的农机培训模式.     

创新农机驾驶培训模式的相关策略浅析

随着农机的更新换代速度的加快,传统的农机培训模式很难适应我国农业现代化发展的需求,基于此,创新农机驾驶培训模式具有一定的现实意义。本文阐述了新形势下创新农机驾驶培训的必要性,传统农机驾驶培训模式存在的弊端和问题,分析了创新农机驾驶培训的先行条件以及建议,希冀对同行们起到一定的借鉴意义。     

试论农机监理与农机培训的关系

农机监理和农机培训是农机服务体系中两个重要组成部分,能否理顺两者之间的关系关系到农机化事业健康、协调发展。该文以唯物辩证的观点,从两者的职责、简化手续、利益分配、法规依据阐明了在培训中的合作关系,对正确处理两者关系,开展培训工作具有一定指导作用。     

湖南农机合作组织现状与发展对策

农机合作组织是推进农业机械化和农业现代化发展的重要力量。湖南农机合作组织的组建与运行，目前主要有6种模式，但还存在影响力、带动力小、发展不平衡、发展环境不够宽松等问题。加快发展和完善湖南农机合作组织，还须采取措施创造良好的发展环境、创建有效的培训机制、创新农机作业服务的合作方式。     

中等职业学校农机专业人才培养模式改革的研究

<正>以农机产业为引领,学生就业为导向,综合素质培养为基础,驾驶、维护、维修农业机械的能力为本位,创新中等职业学校农机专业人才培养模式,以满足农业机械现代化对高素质、技能型人才的需求。在农机专业进行"校企合作,基于农业生产过程"的人才培养模式改革研究,将农机专业实践课教学环节融入农机生产作业过程中。研究人才培养模式改革实施的关键环节及人才培养模式改革成效。对改革中存在的问题进行反思,促进人才培养模式改革的顺利进行。     

辽宁省农机合作组织发展探讨

根据辽宁省农机合作组织的发展现状,深入探讨其发展过程中存在的主要问题,从政府扶持、机手培训、农机作业服务市场建设、农机合作组织发展环境等方面,提出加速农机合作组织发展的建议,为促进辽宁省农机合作组织的健康有序发展提供参考。     

农机专业教育趋势的可行性探讨

为保障农机教育、实践教学的规范性和质量,进一步完善校内实训室及生产性实训基地管理体制和运行机制,加强校企深度合作,建立共建、共管、共赢的运行机制.本着建设主体多元化的原则,多形式探讨农机教学与行业企业紧密联系方式,校企合作,不断提高农机教学实训、实习的有效性、实用性.     

创新农机培训模式的思考

分析了传统的农机培训模式所存在的弊端,介绍了几种农机培训新模式,提出了创新农机培训模式的意见和建议。     

关于校社联合农机培训模式的探讨

探讨农机培训新模式,提出培训学校与农机合作社联合举办农机培训班模式,该模式有利于扩大培训规模,有利于学员的实践技能的习得.培训学校与农机合作社联合举办农机培训班是可行的.     

基层农机化培训工作的现状与思考

农业机械化是现代农业的基础,农机化培训工作是现代农业的技术支撑。当前,我国正处于传统农业向现代农业转型的时期,传统的农机培训模式已经不能满足农机化高速发展的需求。作为一名基层农机工作者,本文作者从基层农机化培训现状入手,详细阐述了基层农机化培训工作在传统教学方法、培训模式等方面存在的问题和弊端。并针对这些问题从农机化培训学校建设、教学方法和培训模式等方面提出改进目标和措施。     

河北农机专业实用人才培训见成效

河北省农机部门根据农机化新技术的需要,与有关部门合作,分层次、有重点地推进职业技能人才的培训工作。2010年,全省培训农机维修、安全监理、技术推广普及等农机专业技术人员5098人。     

推广瞭望台——聚焦2013年各地农机推广工作重点

北京 重点完成四项任务 1．抓农机合作组织制定农机合作社三年建设方案,提升壮大一批基础好、能力强、诚信高的农机专业合作组织。 2．抓农机农艺融合一创新合作模式,建立“农机、种子、农技、土肥、植保”多部门合作模式。二创新推广模式,构建“市、区县农机推广站＋农机专业合作组织＋农机户”型农机农艺融合技术推广模式。     

Techpro2项目与农机专业结合的实践探究

黑龙江农垦职业学院(宾西校区)从2019年开始对接凯斯纽荷兰农机Techpro2哈尔滨项目，培养面向先进科技的147.1 kW(200马力)以上拖拉机、智能化农机装配、营销、售后服务、使用、修理相关人才。校企合作，共同制定人才培养方案、修订课程标准、按照Techpro2项目标准进行“做中学”教学改革。通过Techpro2项目的校企合作，形成了敢打硬仗的农机专业“双师型”教学团队，既而更好地向周边农机用户辐射服务。     

搞好培训促推广偏方出奇效

抚州市农机局与农机生产企业、农机经销商联手合作，提前完成省局下达的农机培训目标管理任务。     

地方动态

河北农机专业实用人才培训见成效河北省农机部门根据农机化新技术的需要,与有关部门合作,分层次、有重点地推进职业技能人才的培训工作。2010年,全省培训农机维修、安全监理、技术推广普及等农机专业技术人员5098人。为做好培训工作,全省将农机培训机构纳入阳光工     

完善和发展农机跨区作业模式的思考

从我国农机跨区作业模式形成的背景出发,指出该模式具有提高农业机械化水平、解决农户小规模经营与机械化大生产的矛盾、确保农业丰产又丰收、支持农村劳动力转移和农民增收、促进农机服务产业发展、加快农机新技术和新机具推广的作用.分析其发展过程中存在的主要问题有:组织化程度低,需求信息不畅,管理难度大,服务工作不够完善,缺乏系统有效培训体系等.可通过以下途径和措施促其不断完善和发展:规范作业市场秩序,完善信息服务平台,发展农机合作组织,转变管理部门职能,做好配套服务工作,拓宽作业领域,加强新老机手技术培训,完善农机养护维修设施和农机保险等.     

地方动态

河北农机专业实用人才培训见成效河北省农机部门根据农机化新技术的需要,与有关部门合作,分层次、有重点地推进职业技能人才的培训工作。2010年,全省培训农机维修、安全监理、技术推广普及等农机专业技术人员5098人。为做好培训工作,全省将农机培训机构纳入阳光工