对中学校园绿化教育功能开发的调查与思考

“人创造了环境，环境又塑造了人”，学校是充分体现这种培育机能的环境空间。在构成校园环境的物质因素中，校园绿化是其重要的组成部分，它是美化校园环境，丰富校园文化生活的重要方面，是重要的教育资源。应充分地研究开发其教育功能，使其不仅成为创造优美高雅的花园...     

中学校园环境景观设计初探

校园作为教育的场所,不仅具有文化知识教育的功能,同时也是学生进行素质教育的重要场所,因此校园景观环境的设计要结合场所利用者的特点和要求,创造具有知识教育和素质教育兼备的环境景观。本文通过分析校园环境景观设计特点和要求,提出了校园环境景观设计的原则,并在具体的实践中利用这一原则,创造了和谐的校园景观环境,并期望能为中学校园的规划设计和和谐校园环境的创造提供帮助。     

风景这边独好——湖南环境生物学院创建“全国绿化模范单位”纪实

十年树木,百年树人。在以教书育人为主要功能的校园里,环境建设作为校园文化的一个方面,正日益受到人们的重视。在此背景下,现代化的学校对校园环境的要求不断提高,一切从满足师生的学习、生活、工作等需求出发,体现以人为本的中心理念,努力打造良好的生态环境和人文空间。人创造环境,环境反育人。校园的绿化和美化,对学生的教育和影响是潜移默化的。绿色校园可以陶冶学生情操,激发学生对生命及生活的热爱。良好的校园环境、人文环境还可以提升学校品位,为实施素质教育创造条件。通过校园环境建设,广大师生参与植绿、爱绿、护绿活动中,更新了思想观念,增强了环保意识,成为促进学校可持续发展,创造人与自然和谐生态环境的生力军。     

论高校校园绿化美化的素质教育功能

高校校园绿化美化是校园环境的外在标志,能体现出一个大学的品味。它除了表现其自然属性所具有的实用价值之外,还蕴含着巨大的教育功能。大学生的许多思维方法、思想意识和行为方式就是在绿化美化等校园环境的熏陶下悄然形成的。     

校园景观环境规划和设计探析——以浦江职业技术学校新校区景观设计为例

通过对浦江职业技术学校新校区景观设计方案进行了详细介绍,论述了校园环境设计的基本原则。一、生态性原则：生态是环境景观设计永恒的主题。充分尊重、保护和利用现有的校园自然景观资源,使人工环境与自然环境和谐共存、相得益彰、互为补充是校园环境规划的最基本原则;二、人文性原则：人文性原则体现在历史文化和现代精神两个方面;三、人性化原则：人性化设计原则最重要的三个方面为空间分割合理、尺度舒适安全与可识别性强;四、延续性原则：景观环境规划是校园总体规划的延伸和拓展,应在校园总体规划指导下进行,强化校园总体规划的原则和特色。通过科学营造校园环境使浦江职业技术学校新校区校园环境与校园文化更加和谐统一。     

生态校园规划探讨

指出了生态校园建设应运用生态学原理,采用生态系统整体优化的观点,减小能耗,创造良好的校园环境,实现校园的可持续发展,从生态规划原则、景观生态等方面探讨了生态校园规划.     

应用植物造景建设美丽校园

校园环境不仅要为学习、工作和生活提供良好的物质条件，更重要的是要为学生的素质培养提供一定的场所背景。景观化校园正是以此为切入点，以环境品质的提升为目标，以人本主为立足，以植物造景为基本手段，通过综合利用各种景观要素来组织校园景观，营造绿色校园的视觉环境和文化环境，创造流动、宽松、开放的校园环境，使校园环境合理化、生态化和人文化。     

中学校园园林绿化设计初探

校园的环境直接反映了一个学校的办学水平。随着中学教育的发展,社会对中学校园环境的要求不断提高。本文通过对校园景观设计的讨论,来探讨在满足校园新要求的同时,如何延续校园文脉,突出校园特色,建立一个校园环境突出,生态效益良好,景色优美的中学校园。     

高校校园草坪建植与养护技术探讨

结合高校特殊环境探讨了草坪建植与养护管理技术,主要包括场地准备、草坪播种,以及修剪、浇水、施肥、病虫害杂草防治等具体养护管理措施。以期巩固校园绿化建设成果,营造优美宜人的校园环境。     

突出特色 人文环境——西南林学院校园绿化侧记

西南林学院是西南地区唯一独立设置的高等林业本科院校,校址位于云南省昆明市,与世博园毗邻。院党委和行政部门始终高度重视校园绿化建设。学校将营造优美的育人环境作为实施人文教育的重要途径,将校园绿化与爱校教育紧密结合,组织全院师生参与校园绿化,以校园环境建设为突破口,将"校园精品化,环境人文化"作为本院精神文明建设的重要组成部分。将校园绿化与人才培养紧密结合,把校园建成植物知识和人文教育的大课堂。师生的思想、情感和行为自觉地溶入环境之中,促进了学生综合素质的提高。       

营造景观·文化·教育相融合的校园环境探讨——以开县实验中学校园景观设计为例

本文以开县实验中学校园景观设计为例,重点探讨了现代校园规划的理念,在校园的景观设计中,应充分将硬质景观与人文精神、教育思想相结合,使校园环境不仅是生态的绿色校园,还应具备丰富的人文内涵,发挥好校园环境塑人育人的作用。     

校园绿地种植设计分析——以河南农业大学为例

校园绿地对校园整体环境的营造至关重要,科学合理的种植设计不仅能够营造出生态舒适的校园环境,也能彰显校园文化特色,提升校园整体形象。通过对河南农业大学文化路校区内绿地植物进行实地调查,并从校园植物种类、数量、生活型、观赏特性以及种植方式等方面分析植物配置特征,总结校园不同分区中绿地种植设计特点及存在的问题,提出"更新、巩固、提升"的校园绿地种植设计发展策略。     

中小学校园园林设计浅谈

校园环境作为中小学生日常学习、生活、交流的主要场所，不仅发挥着美化的功能，同时也发挥着教育的功能，因此校园景观环境的设计质量决定着其能否发挥其功效的关键印象。作者在多年的校园环境管理维护的基础上，对植物配置、园林小品设计及布置上提出自己的建议，为中小学校园绿化设计提供参考。     

高校校园绿化规划综述

一、意义 1.高等学校校园建设的共同目标是建设具有各自特色的学术环境。校园环境其中特别是园林绿化也具有智能、审美、心理等“塑造人格”的多种功能。因此搞好高校校园绿化规划及建设,提高校园景观艺术水平及意境内涵,对实现高等学校培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才的任务有着     

校园绿地植物群落特征数量分析研究——以北京市园林学校为例

"科教兴国"战略决策为教育带来了大好的发展机遇,全国大中专院校掀起了发展校园建设的热潮。目前校园绿地研究主要在规划设计、施工等方面,缺少对校园绿地植物群落特征的研究。以北京市园林学校校园绿地为研究对象,应用植物群落生态学数量分析方法,针对校园绿地植物群落特征进行数量分析研究。对校园园林植物群落合理配置,优化校园环境,充分发挥校园园林绿化生态功能具有借鉴意义。     

景点——校园绿化的宠儿

中小学校园绿化是创建“花园式”学校的主要工作。校园绿化有其固有的特点。首先,校园绿化是校园环境主体——校舍建筑的映衬和补充,校园绿化起着充实和丰富校舍建筑之间空间的作用。其次,校园绿化营造了有利于读书学习的氛围,起着优化、美化校园环境的作用。再次,校园绿化为办学的最终目的——育人服务,起着环境育人的作用。     

浅谈北方高校校园绿化植物的选择与配置

<正>高校校园绿化是校园环境的重要组成部分,校园环境的优化有利于改善和提高教学质量,有益于学生的心身健康,陶冶情操,增强保护环境、爱护环境的意识。校园规划建设中按功能常常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等。由于各区的功能不同,绿化也应因地制宜。在不同功能区的绿化中,不应只是     

基于CPTED理论的开放式校园安全现状初探——以西北农林科技大学南校区为例

以西北农林科技大学校园南校区为例,基于环境设计预防犯罪(CPTED)的理论和方法对校园内部安全现状进行了分析.采用问卷调查的方式,得出了开放式校园的安全提升需要加强出入控制方面,对学生对校园有领属感;做好自然和设备的双重监控;校内组织校园活动增强学校学术和安全氛围;营造安全的校园环境,注重校内夜间照明.为此,提出了通过...     

高校校园景观中植物营造法则探析

从改善校园环境、营造校园空间、教育师生3个方面对植物功能进行了分析,提出了高校校园景观中植物营造应遵循植物数量和种类丰富;点、线、面交替运用;兼顾植物自身形态美和隐喻作用的营造法则。     

谈谈高校园林绿化

谈谈高校园林绿化王秀梅校园环境包括物质和精神两方面的因素。校园绿化不仅是物质因素中很重要的一个方面，而且也有着一定的精神属性。一所优秀的学校，其校园绿化无疑也应是高质量的。近年来，校园绿化愈来愈被人们所重视，绿地面积逐年增加，质量亦不断提高。但由于受...